Проекты

Краткое описание

Имея опыт работы c 2019 года в организации и проведении групп выходного дня для детей с инвалидностью и ОВЗ с различными нарушениями развития, мы пришли к выводу, что дети и подростки с ТМНР и РАС требуют индивидуального подхода. Обучение данной категории трудовым навыкам возможно путем подбора интересующих их видов деятельности и с учетом их физических возможностей. Кроме того, процесс обучения проходит более продуктивно при условии индивидуальной работы педагога или при работе в немногочисленной группе детей.
Поэтому, мы предлагаем обучать детей и подростков с ТМНР начальным трудовым навыкам в индивидуальном порядке, а закреплять полученные навыки уже в мини-группе из двух человек и дома с родителями.
За последний год силами детей и родителей Семейного центра АВА-мама в г. Сыктывкаре было сдано на переработку в экологические организации Сыктывкара более 300 кг пластика различной маркировки. При этом на группах выходного дня мы зафиксировали интерес детей и подростков с ТМНР к работе с вторсырьем: они с радостью перекладывали пластиковые бутылки, мыли пластик, сортировали крышки и пакеты.
Для приобретения новых трудовых и профессиональных компетенций мы выбрали следующие направления работы Экомастерской: обучение по направлению "Швейное дело", которое будет проводится на тканях и материалах бывших в употреблении вещей и одежды; обучение по направлению "Ручной труд" будет проходить с использованием природного материала и вторсырья; направление "Гончарное дело" имеет ярко выраженный эстетический и экологический аспект, а обучение по направлению "Сортировка вторсырья" говорит само за себя - ребята будут учиться собирать вторсырье, мыть его и правильно сортировать.
Для закрепления достигнутых результатов будет проводиться работа с семьей. Родители будут ознакомлены с основами обучения трудовым навыкам при помощи методик прикладного анализа поведения. Дадим рекомендации для родителей и педагогов от сертифицированного поведенческого аналитика, супервизора, на основе анализа видео, снятых во время выполнения детьми и подростками с ТМНР трудовых действий на занятиях и дома.
Систематические занятия будут способствовать формированию интереса к профессиональным навыкам и являться важным ориентиром в определении профессиональных предпочтений.
Запрашиваемые средства будут направлены на приобретение оборудования для оснащения экомастерской и мини-сортировочной станции, оплаты труда специалистов (педагогов и специалистов по прикладному анализу поведения), содержание помещения.
Итоговым мероприятием проекта станет выставка-демонстрация изготовленных руками детей и подростков изделий. На выставку будут приглашены семьи участников проекта, органы власти и СМИ. Данное мероприятие привлечет внимание общественности к проблеме трудовой адаптации людей с инвалидностью и важности экологической темы. Подводя итог реализации проекта мы также объявим, сколько пластика собрали и передали на переработку в "ГринТех Коми" и в "Экоцентр на Чкалова".

Цель

1. Обучить трудовым операциям и обеспечить допрофессиональную подготовку детей и подростков с ТМНР и РАС в экомастерской «НеМусор».

Задачи

1. Создание и апробация системы допрофессиональной подготовки детей и подростков с ТМНР и РАС в экомастерской «НеМусор».
2. Формирование у детей и подростков с ТМНР и РАС умений выполнять трудовые операции в экомастерской «НеМусор».
3. Закрепление полученных навыков и трудовых операций у детей и подростков с ТМНР и РАС в экомастерской «НеМусор».

Обоснование социальной значимости

Дети и подростки с ТМНР отличаются от нейротипичных сверстников: по сути они навсегда остаются детьми в теле взрослого человека. Поэтому и общество относится к ним как к детям, не предлагает и не создает условия для приобретения новых трудовых и профессиональных компетенций. Например, в образовательных учреждениях, такие дети даже после 14-15 лет продолжают на занятиях с педагогами раскрашивать, рисовать или лепить детские сюжеты (цветы, машинки, животных), собирать пирамидки. Но круг интересов наших ребят должен расти и расширяться вместе с ними. Со временем систематически предлагаемые однотипные задания становятся не интересны и даже могут вызывать протест у детей. Кроме того, в связи с особенностями развития и поведения детей и подростков с ТМНР, к ним требуется индивидуальный подход и расширение компонента, связанного с развитием жизненных навыков и умений.
Поэтому наш проект направлен на то, чтобы познакомить и приучить детей и подростков с ТМНР к новым направлениям занятости, в том числе приносящим пользу обществу и экологии: сортировка вторсырья, создание полезных вещей из бывших в употреблении, шитье из старой одежды. Производимые ребятами простые действия будут, в первую очередь, исходить из их интересов: сортировать, комкать, раскладывать, кидать и т.д.
В г. Сыктывкаре оказываются государственные услуги по оказанию помощи и поддержки семьям, в которых воспитываются дети с нарушениями в развитии на базе:
- ГБУ РК «Комплексный центр социальной защиты населения Эжвинского района города Сыктывкара», отделение социальной реабилитации и абилитации детей-инвалидов ул. Мира, д. 19 https://vk.com/id385272393. С детьми занимаются ручным творчеством, проводят мастер-классы и индивидуальные занятия;
- ГБУ РК "Центр социальной помощи семье и детям г. Сыктывкара" ул. Чернова, д. 3; Отделении социальной реабилитации и абилитации детей-инвалидов "Надежда" ул. Катаева, д. 21 https://vk.com/cspsid. Проводятся индивидуальные занятия с детьми и тематические занятия в группах кратковременного пребывания еженедельно, состав групп постоянно меняется.
-Осуществляет свою деятельность КРООР "Особое детство" в Центре подготовки к самостоятельной жизни подростков "Теплый дом", который включает работу учебно-производственных мастерских, программу формирования навыков общения и программу социально-бытовой ориентации.
-На базе ГБУ РК "Кочпонский интернат" функционирует Ресурсный центр по развитию сопровождаемого проживания людей с ментальной инвалидностью в Республике Коми. В 2025 году в групповое учебное сопровождаемое проживание включены 24 студента с ментальной инвалидностью от 18 лет и старше.
Но, к сожалению, реализации данных услуг и социальных инициатив недостаточно в условиях постоянного роста количества детей с ментальными и сочетанными нарушениями развития. Сложных детей и подростков с ТМНР не все готовы брать на занятия.
Кроме того, профессиональное обучение лица с интеллектуальными нарушениями могут получить в ГПОУ «Сыктывкарский автомеханический техникум» (слесарь по
ремонту автомобилей), ГПОУ «Сыктывкарский политехнический техникум» (рабочий по комплексному обслуживанию и ремонту зданий), ГАПОУ «Сыктывкарский торгово-экономический колледж» (повар, кондитер), ГОУ РК «Специальная (коррекционная) школа-интернат № 3» г. Сыктывкара (Рабочий по профессиональной ручной уборке) (п. 8.1). Но на практике обучение этим специальностям доступно для лиц с более сохранным интеллектом.
Проведенный в сентябре 2025 года опрос (https://disk.yandex.ru/i/FrTSzioMFeqInw) родителей детей с инвалидностью, проживающих в городе Сыктывкар, показал, что дети и подростки с ТМНР не имеют возможности развивать трудовые навыки ни в школе, ни дома из-за нехватки подходящих условий и педагогов: родителям при наличии желания заниматься с детьми мелкими домашними поручениями, трудовым обучением требуется системная методическая поддержка и помощь специалистов.
Главные ожидания родителей от участия в профориентационной программе:
• освоение элементарных трудовых навыков (90%),
• повышение самостоятельности (85%),
социализация и развитие общения (80%),
• подготовка к дальнейшему обучению и возможному труду (75%).
Это указывает на осознанный запрос семей не просто на «развивающие занятия», а именно на формирование функциональной занятости и навыков, применимых в быту и обществе.

География проекта

Проект будет реализован в МО ГО "Сыктывкар" Республики Коми

Целевые группы

1. Дети и подростки с ТМНР и РАС в возрасте от 7 до 18 лет, не обладающие начальными трудовыми навыками и не выбравшие для себя будущую профессию