Проекты

Краткое описание

В рамках проекта "СенсориУМ" примут участие 7 детей в возрасте от 3 до 6 лет с речевыми проблемами, а также сопутствующими трудностями в коммуникации. Эти трудности приводят к изоляции, задержкам в когнитивном и эмоциональном развитии, трудностям в обучении и увеличению финансовой и эмоциональной нагрузки на родителей.
Проект «СенсориУМ» основывается на современных методах аналитической логопедии и сенсорной интеграции, учитывающих особенности детей с нарушением речи, коммуникации и социализации, а так же сенсорного восприятия. Благодаря профессиональной команде специалистов, результатом проекта станет улучшение в развитие восприятия сенсорной информации, а также улучшение понимания речи и способности выражать свои мысли и эмоции, развить эмоциональный интеллект. Дети получат необходимую сенсорную стимуляцию.
Помощь будет предоставлена через создание группы кратковременного прибывания с коррекционным направлением, которая будет работать два раза в неделю с 9:00 до 13:00 часов. В группе будут задействованы коррекционные педагоги: логопед-дефектолог, нейропсихолог, клинический психолог, инструктор по сенсорной интеграции. Курс рассчитан на три месяца, и в каждом месяце предусмотрена своя программа реабилитации. В сентябре 2025 года запланирована "Сюжетная игра", в октябре 2025 года "Курс нейрокоррекции", в ноябре 2025 года "Социально-коммуникативный тренинг".
Результатом проекта станет минимизация рисков изоляции, задержек в развитии и трудностей в обучении детей проживающих в городе Хабаровск. Способствуя их более легкой интеграции в общество.

Цель

1. Развитие сенсорного восприятия, моторики, когнитивных и коммуникативных навыков у детей в возрасте от 3 до 6 лет с нарушениями речи и коммуникации, проживающих в городе Хабаровск, путем создания группы кратковременного прибывания коррекционной направленности с использованием разработанной программы комплексной реабилитации, которая включает сенсорную интеграцию, двигательную и социально-коммуникативную адаптацию.

Задачи

1. Создание группы кратковременного пребывания коррекционного направления
2. Научить детей формулировать свои мысли и потребностей
3. Организация занятий по сенсорной интеграции
4. Улучшение восприятия и понимания обращенной речи у детей

Обоснование социальной значимости

Целевая группа включает детей в возрасте от 3 до 6 лет, у которых наблюдаются нарушения понимания речи и коммуникации. Это могут быть дети с:
- задержкой речевого развития (ЗРР),
- расстройствами аутистического спектра (РАС),
- сенсорной или моторной алалией,
- нарушениями слуха,
- другими речевыми и коммуникативными расстройствами.
На территории реализации проекта количество таких детей может варьироваться. По данным ВОЗ, около 5-10% детей дошкольного возраста имеют те или иные нарушения речи и коммуникации. Например, в городе с населением 1 млн человек, где примерно 50 000 детей в возрасте 3-6 лет, целевая группа может составлять от 2 500 до 5 000 детей. https://www.krasotaimedicina.ru/diseases/speech-disorder/speech-retardation#:~:text=
Возраст от 3 до 6 лет — это сензитивный (наиболее чувствительный) период для развития речи, коммуникации и социальных навыков. В этом возрасте мозг ребенка наиболее пластичен, что позволяет эффективно корректировать нарушения и закладывать основы для дальнейшего развития.
- Раннее вмешательство. Чем раньше начата коррекция, тем выше шансы на успешную социализацию и интеграцию в общество.
- Профилактика вторичных нарушений. Если не помочь ребенку в этом возрасте, проблемы с речью и коммуникацией могут привести к трудностям в обучении, поведенческим нарушениям и социальной изоляции.
- Готовность к школе: К 6 годам ребенок должен обладать базовыми навыками общения, чтобы успешно адаптироваться к школьной среде.
Сейчас многие дети с нарушениями речи и коммуникации сталкиваются с рядом трудностей:
- Отсутствие ранней диагностики. Родители часто обращаются за помощью поздно, когда нарушения уже закрепились.
- Фрагментарная помощь. Ребенок может заниматься с логопедом, но без поддержки психолога, дефектолога или специалиста по сенсорной интеграции прогресс бывает медленным.
Проблема заключается в том, что дети с нарушениями понимания речи и коммуникации имеют сложную структуру нарушения.
Сторонние исследования:
По данным исследования Института коррекционной педагогики РАО, у 30% детей с нарушениями речи наблюдаются сопутствующие трудности в эмоционально-волевой сфере.
Исследование ВОЗ (2020) указывает, что раннее вмешательство в коррекцию речевых нарушений повышает шансы на успешную социализацию ребенка на 70%.
Поэтому Проект «СенсориУМ» использует комплексный подход, сочетающий современные методики:
1. Сенсорная интеграция:
Метод, направленный на улучшение обработки сенсорной информации (звуки, прикосновения, движение). Помогает ребенку лучше понимать свое тело и окружающий мир, что важно для развития речи и коммуникации.
Инструменты: сенсорные комнаты, оборудование для баланса и координации (качели, батуты, балансиры).
2. Аналитическая логопедия:
Подход, который учитывает не только речь, но и мышление, память, внимание. Помогает ребенку научиться формулировать мысли, понимать речь и выражать эмоции.
Инструменты: игры на развитие фонематического слуха, артикуляционные упражнения, работа с карточками и визуальными материалами.
3.Социально-коммуникативный тренинг:
Групповые занятия, где дети учатся взаимодействовать друг с другом. Развивают эмоциональный интеллект, навыки общения и командной работы.
Инструменты: ролевые игры, совместные проекты, упражнения на эмпатию.

В основе проекта методики с доказанной эффективностью:
Исследования в области сенсорной интеграции (например, работы А. Джин Айрес) подтверждают, что этот метод улучшает не только моторику, но и когнитивные функции.
Аналитическая логопедия, основанная на принципах Л.С. Выготского, доказала свою эффективность в работе с детьми с задержкой речевого развития.
Социально-коммуникативные тренинги активно используются в инклюзивном образовании и рекомендуются ВОЗ для детей с нарушениями развития.

География проекта

город Хабаровск

Целевые группы

1. Дети от 3 до 6 лет имеющих диагнозы: генетические нарушения, нарушения рецептивной речи, РАС, ЗПР, последствия органического повреждения с когнитивными, имеющие речевые проблемы, а также сопутствующие трудности в коммуникации, проживающие в городе Хабаровск.