Проекты

Краткое описание

В целях консолидации Российского общества, образовательные организации могут стать важным институтом формирования позитивной гражданской идентичности среди молодежи и снижения риска межнациональной розни. Однако в настоящее время педагоги испытывают дефицит эффективных методов и технологий для проведения подобной работы.

Проект направлен на содействие включению интерактивных методов формирования гражданской идентичности и гражданского патриотизма у подростков и молодежи в воспитательный процесс образовательных организаций.

Целевой аудиторией проекта станут 600 педагогов и психологов – сотрудников образовательных организаций и студентов старших курсов педагогических ВУЗов в Москве, Воронеже (ЦФО), Красноярске, Иркутске (СФО), Екатеринбурге, Челябинске (УФО).

В ходе проекта будет проведено обучение педагогов по программе повышения обучающихся «Я-Россиянин» (24 ак. часа) – всего 24 курса, по 25 человек в каждом.
Эта программа направлена на обучение педагогов самостоятельному проведению интерактивных занятий программы «Я-Россиянин», разработанной и апробированной в Центре толерантности для детей 10-18 лет.

Программа «Я-Россиянин» для детей базируется на принципах интерактивной педагогики. Каждое из восьми занятий посвящено одному из аспектов гражданской идентичности и включает в себя короткий фильм, посвященный теме занятия. Программа получила положительные экспертные заключения в организациях, подведомственных Минобрнауки РФ.

Педагоги, прошедшие обучение, получат доступ к файлам методического пакета «Я-Россиянин», который включает методическое пособие по проведению восьми занятий со школьниками и пакет из восьми мини-фильмов.

В ходе обучения педагоги создадут собственные методические разработки, лучшие из которых войдут в электронный сборник «Интерактивные методы формирования гражданской идентичности».

После прохождения обучения сотрудники образовательных организаций смогут проводить занятия Программы «Я - Россиянин» в рамках классных часов, внеклассных программ или включать их в программы обучения по таким предметам, как «ОРКСЭ» или «Обществознание».

Отсроченным результатом проекта будет распространение сборника методических разработок педагогов - участников проекта, в педагогическом сообществе.
В результате реализации проекта расширится спектр применяемых в образовательных организациях эффективных методов гражданского воспитания обучающихся, что, в свою очередь, будет содействовать формированию единства Российской нации.

Цель

1. Содействие включению интерактивных методов формирования гражданской идентичности и патриотизма среди подростков и молодежи в воспитательный процесс образовательных организаций.

Задачи

1. Составить график обучения в регионах-участниках проекта. Определить площадки проведения обучения.
2. Провести обучение сотрудников образовательных организаций и студентов старших курсов педагогических специальностей по программе повышения квалификации «Интерактивные методы формирования гражданской идентичности обучающихся «Я - Россиянин» (24 ак. часов) в Москве (8 курсов, 200 участников)
3. Провести обучение сотрудников образовательных организаций и студентов старших курсов педагогических специальностей по программе повышения квалификации «Интерактивные методы формирования гражданской идентичности обучающихся «Я - Россиянин» (24 ак. часов) в Воронеже (2 курса, 50 участников)
4. Провести обучение сотрудников образовательных организаций и студентов старших курсов педагогических специальностей по программе повышения квалификации «Интерактивные методы формирования гражданской идентичности обучающихся «Я - Россиянин» (24 ак. часов) в Екатеринбурге (4 курса, 100 участников)
5. Провести обучение сотрудников образовательных организаций и студентов старших курсов педагогических специальностей по программе повышения квалификации «Интерактивные методы формирования гражданской идентичности обучающихся «Я - Россиянин» (24 ак. часов) в Челябинске (2 курса, 50 участников)
6. Провести обучение сотрудников образовательных организаций и студентов старших курсов педагогических специальностей по программе повышения квалификации «Интерактивные методы формирования гражданской идентичности обучающихся «Я - Россиянин» (24 ак. часов) в Иркутске (4 курса, 100 участников)
7. Провести обучение сотрудников образовательных организаций и студентов старших курсов педагогических специальностей по программе повышения квалификации «Интерактивные методы формирования гражданской идентичности обучающихся «Я - Россиянин» (24 ак. часов) в Красноярске (4 курса, 100 участников)
8. На основе методических разработок, созданных педагогами в рамках итоговой квалификационной работы создать электронный сборник лучших интерактивных технологий формирования гражданской идентичности молодежи (6 п.л.)

Обоснование социальной значимости

Формирование гражданской идентичности и гражданского патриотизма - это одно из приоритетных направлений РФ, что находит свое отражение в целом ряде законов и стратегий.
Для реализации проекта выбраны пять регионов, на которые ложится высокая миграционная нагрузка. По данным Росстата эти регионы входят в топ-15 по количеству прибывающих мигрантов. Въезжающие в основном являются представителями стран Средней Азии и носителями иных, не традиционных для местного населения мусульманского религиозных и культурных традиций (в том числе и приверженцами радикальных течений ислама, и сторонниками террористических организаций, деятельность которых запрещена на территории РФ). В миграционные потоки в Красноярской и Иркутской области серьезный вклад также вносят граждане стран Восточной Азии. Это способствует росту социального и межэтнического напряжения в регионах.
В этой связи работа с молодежью, придание их жизни дополнительных смыслов через формирование гражданского патриотизма и позитивной гражданской идентичности способно повлиять на снижение рисков межнациональной конфликтности и экстремизации молодежи.
Образовательные организации призваны быть ключевыми институтами гражданского воспитания. Однако, деятельность педагогов в этом направлении на практике редко приводит к значимым результатам. Одна из главных причин этого – использование педагогами традиционных методов и технологий, предполагающих роль пассивную, не включенную роль учащегося.
Наилучшие результаты в гражданском воспитании молодежи дает интерактивный формат обучения, включающий мультимедийное содержание и предполагающие вовлеченность, активность и взаимодействие участников. Однако в большинстве случаев педагоги не имеют необходимых знаний и навыков для проведения подобного обучения, а также испытывают дефицит методик и технологий подобной работы.
Исследование, проведенное Центром толерантности в 2014-2015 гг., показало, что 84% педагогов нуждаются в новых разработках и интерактивных программ гражданского воспитания, 95% хотели бы лично использовать их в своей деятельности, 81% считают полезным обучение педагогов использованию подобных разработок.
На выполнение этого запроса направлен проект» Я-Россиянин», в результате которого педагоги смогут внедрить интерактивную программу «Я - Россиянин» в своих образовательных организациях, снижая тем самым риск межэтнической напряженности и конфликтности среди молодежи, формируя конструктивную российскую идентичность и активную гражданскую позицию.

География проекта

Москва, Воронеж (ЦФО), Красноярск , Иркутск (СФО), Екатеринбург, Челябинск (УФО)

Целевые группы

1. Собрудники образовательных организаций (педагоги-психологи, педагоги-организаторы, методисты, социальные педагоги, классные руководители); студенты старших курстов педагогических специальностей