Проекты

Краткое описание

«Инклюзивный спорт - ДВИЖЕНИЕ ВВЕРХ!» является продолжением проекта «Инклюзивный спорт – радость движения и общения!». Исходя из нашего долголетнего практического опыта в области инклюзивного спорта, мы можем подтвердить, что занятия спортом оказывают значительную пользу для детей с ОВЗ, особенно для тех, кто страдает от ментальных нарушений (МН). Эти занятия играют важную роль в процессе реабилитации.
Проект нацелен на повышение спортивного мастерства в освоении горных лыж детьми с МН 8 – 13 лет в ходе круглогодичного тренировочного процесса. Он будет проходить в несколько этапов:
1. Занятия по общей физической подготовке (ОФП) и легкой атлетике в инклюзивных группах. На этапе летне-осенней подготовки все участники проекта будут поделены на две группы. Этот этап является фундаментом подготовки к горнолыжному и соревновательному сезону. В результате систематических тренировок, выполнения упражнений разной интенсивности улучшили функциональные возможности организма, совершенствовали мышечно-связочный аппарат, двигательные навыки, расширили координационные возможности.
2. Учебно-тренировочный этап по специальной предсезонной подготовке на горнолыжном тренажере. С помощью тренажера отточены базовые спортивные навыки, правильное распределение веса, координацию, приближаясь тем самым к экспертному уровню владения техникой горных лыж.
3. Проведены занятия на горных лыжах. Участники проекта объединены в большую инклюзивную группу с нормотипичными детьми. В процессе всего зимнего тренировочного периода спортсмены усовершенствовали горнолыжную технику, продолжили совершенствоваться в прохождении горнолыжных трасс слалома, познакомились и улучшили технику прохождения трасс гиганта. Продолжили работу на склоне в спарринге - нормотипичный ребенок и ребенок с интеллектуальными нарушениями. Освоили соревновательную программу, подготовились к областным инклюзивным соревнованиям.
4. Проведен зимний инклюзивный тренировочный сбор по горным лыжам дневного пребывания. Участники прошли тренировочный интенсив в условиях инклюзии. В условиях интенсивного тренировочного процесса спортсмены значительно повысили свой уровень мастерства. Также участники проекта отработали навыки взаимодействия, повысили уровень самостоятельности.
5. Приняли участие в областных инклюзивных соревнованиях в рамках "Специальной Олимпиады" по горнолыжному спорту.Участники – дети с ОВЗ, дети с МН, нормотипичные дети.Спортсмены с МН продолжили совершенствоваться в соревновательных условиях, продемонстрировали навыки и умения, приобретенные за весь тренировочный цикл.Проведен отбор в команду Сборной Свердловской области по Специальной Олимпиаде.Все участники проекта получили награды и памятные призы.
6. Восстановительный цикл проводится после завершения цикла соревнований с целью улучшения состояния здоровья спортсменов, снятия нервно-мышечного напряжения, проведения лечебно-профилактических и восстановительных (реабилитационных) мероприятий с активным использованием средств восстановления.

Цель

1. Развитие спортивного мастерства у детей 8 - 13 лет с РАС и другими ментальными нарушениями г. Екатеринбурга

Задачи

1. Создать условия для развития спортивного мастерства у детей с РАС и другими ментальными нарушениями 8 - 13 лет г.Екатеринбурга для улучшения их физического состояния, учебного поведения и коммуникации, для предоставления возможности попасть в сборную области Специальной олимпиады.
2. Информационное сопровождение проекта

Обоснование социальной значимости

в России в 2021 году была принята Концепция развития системы комплексной реабилитации и абилитации, рассчитанная на срок до 2025 года. Одной из ключевых ее целей провозглашается развитие инклюзии и социальная адаптация людей с инвалидностью, а также развитие адаптивных видов спорта.
Развитие этого направления тем более важно, что для ребенка, который столкнулся с инвалидностью, спорт становится не только источником физической активности, но и едва ли не единственной возможностью быть включенным в жизнь общества.
Адаптивным считается спорт, доступный людям с различными особенностями здоровья — как связанными с их физическим состоянием, например, слухом, зрением или способностью передвигаться, так и с ментальными особенностями (МН).
По статистике в г. Екатеринбурге на 2022г. 7170 ребенка имеют статус «ребенок-инвалид»(https://bdex.ru/naselenie/sverdlovskaya-oblast/ekaterinburg/ ) , из них 42,6% дети с ментальными нарушениями ( https://www.66.gbmse.ru/about/pd/). Следует отметить, что в г. Екатеринбурге, недостаточно организаций, проводящих инклюзивные спортивные занятия для детей с ОВЗ в целом, и для детей с МН в частности.В государственных спортивных учреждениях идет строгий отбор по нозологии, что сокращает количество участников.И совсем нет спортивных организаций, которые проводят регулярные инклюзивные спортивные занятия для детей и юношества без каких-либо ограничений. В свою очередь АНО «Олимпионик» специализируется на инклюзивных занятиях физкультурой и спортом. В нашей организации занимаются ребята без ограничений по возрасту и нозологии. АНО «Олимпионик» единственная организация, которая проводит инклюзивные спортивные занятия на горных лыжах. В организации есть обученные тренеры и специализированное оборудование для тренировок детей с МН.
Прежде всего, результаты исследований указывают на положительное влияние физических нагрузок на развитие двигательных и моторных навыков, занятия способствуют улучшению зрительно-моторного контроля, развития у них силы, навыков равновесия и ловкости. Исполнение инструкций, сотрудничество — одна из первых целей любой коррекционной программы. Любое занятие, любой урок, не только физкультуры, основываются на умениях выполнять инструкции и сотрудничать с педагогом.
Имитация является базой любого обучающего процесса. Во время тренировок, особенно с нормотипчными сверстниками, дети с МН гораздо лучше овладевают навыком имитации. Выполнение упражнений подкрепляется глазным контактом и общением с тренером и со сверстниками, связанным с тренировочным процессом. Естественно, уровень коммуникации постепенно повышается. Тренировочный процесс может также быть использован для развития понимания речи, для расширения пассивного и активного словаря.
Неуклюжесть, проблемы планирования движения, гипо- или гипер тонус мышц есть почти у всех детей с МН. Спортивная деятельность повышает ловкость, улучшает координацию, формирует умение управлять своим телом. Горные лыжи способствуют развитию скорости реакции, что благотворно сказывается на развитии когнитивных навыков детей с МН.
Общая атмосфера на тренировке мешает ребенку проявлять нежелательное поведение. Темп, краткость и однозначность инструкций, тон голоса, — все это сокращает возможности избегать требований и учит ребенка дисциплине.
Спорт помогает развивать самоконтроль, умение сдерживаться. Отработка того или иного задания приучает детей не бросать начатое на полпути и вырабатывает умение идти к цели, пересиливая отрицательные эмоции, вызванные неудачами.
Парные тренировки позволят научиться соблюдать очередность, ждать, брать пример с другого ребенка. Парные занятия требуют умения различать, к кому обращена инструкция тренера: к обоим (для совместных упражнений) или только к одному участнику (в последовательной работе). Парные упражнения и игры развивают коммуникацию со сверстниками. Введение соревновательного элемента научит ребенка пониманию ситуаций проигрыша и выигрыша, умению доброжелательно выигрывать, не хвастаясь победой и не насмехаясь над соперником, и с честью проигрывать.
Основные проблемы детей с МН — не слабая выносливость или гибкость, а непонимание указаний, правил и социальной составляющей спортивных занятий. Но если помочь детям восполнить эти пробелы с помощью индивидуальных занятий, постепенно переходящих в парные и групповые, есть шанс, что они будут делать успехи в спорте и, как следствие, легче социализируются.
Для повышения спортивного мастерства необходим непрерывный тренировочный процесс. Его повышение открывает для детей с МН возможность участия во Всемирной Специальной Олимпиаде. Люди с ментальной инвалидностью становятся самостоятельными и обретают уверенность в себе. Участники Специальной Олимпиады находят друзей по всему миру. Это дает возможность почувствовать себя частью чего-то большего.
Очень трудно найти полноценную замену спорту, чтобы охватить столь же широкий спектр умений и навыков.Спорт входит в жизнь очень органично и естественным образом затрагивает множество областей развития.

География проекта

г. Екатеринбург

Целевые группы

1. Дети с РАС и другими ментальными нарушениями 8-13 лет г. Екатеринбурга.