Проекты

Краткое описание

Проект «Цифровая адаптация: от девайсов к новым возможностям» направлена на развитие цифровых навыков у детей и молодых людей с комплексными нарушениями, одним из которых является глубокое нарушение зрения. Программа разработана с учётом потребностей 50 участников, которые смогут пройти от одного до трёх курсов продолжительностью 14 дней каждый. Практика направлена на раскрытие потенциала участников, помощь им в освоении современных технологий и их использовании для улучшения качества жизни, социальной адаптации и профессионального роста.
Программа курсов включает развитие следующих ключевых навыков:
- работа с экранными программами для людей с нарушениями зрения (например, программы озвучивания JAWS, экранные лупы, программы для чтения текста);
- навыки работы с мобильными устройствами: использование смартфонов и планшетов с доступными интерфейсами, голосовыми помощниками и приложениями для незрячих и слабовидящих;
- использование специализированных интернет-сервисов и приложений для общения, поиска информации, планирования задач и решения повседневных вопросов;
- основы цифровой грамотности: безопасная работа в сети, создание и управление электронными почтовыми ящиками, использование мессенджеров и социальных сетей с учётом потребностей участников;
- прикладные навыки: использование текстовых и голосовых редакторов, работа с базовыми настройками устройств, участие в дистанционном обучении и онлайн-мероприятиях.
Программа адаптирована для участников с глубокими нарушениями зрения и сопутствующими ограничениями здоровья. Учебные материалы разработаны в формате, доступном для незрячих и слабовидящих людей с ментальными особенностями, а также для слепоглухих: аудиоформаты, крупный шрифт, файлы, доступные для использования с программами экранного доступа, альтернативная и дополнительная коммуникация, ясный язык, русский жестовый язык. В образовательный процесс включены индивидуальные и групповые занятия, а также практические упражнения, которые позволяют закрепить полученные навыки в реальных жизненных ситуациях.
Кроме того, каждому участнику оказывается поддержка опытных тренеров, владеющих методиками обучения людей с комплексными нарушениями. Для обеспечения комфортной учебной среды используются тифлотехнические устройства, звуковые сигналы и тактильные средства. Эти подходы позволяют учитывать индивидуальные особенности каждого участника и создавать условия для успешного освоения навыков.
Проект «Цифровая адаптация: от девайсов к новым возможностям» показывает, что цифровые технологии могут стать ключом к новым возможностям, позволяя людям с инвалидностью, полноценно участвовать в социальной, образовательной и профессиональной жизни.

Цель

1. Развитие цифровой грамотности и технологической адаптации людей с комплексным нарушением, включающим нарушение зрения, а также создание условий для самостоятельного использования ими компьютерных технологий и гаджетов, что способствует улучшению их социальной интеграции, независимости и качества жизни.

Задачи

1. Закупить и настроить необходимое оборудование и программное обеспечение, включая компьютеры, мобильные устройства, а также специализированные вспомогательные технологии.
2. Организовать обучающие курсы для пользователей с инвалидностью, обеспечив информационное сопровождение посредством создания доступных материалов и помощи в освоении технологий.
3. Провести анализ результатов обучения и использования технологий, оценить степень улучшения цифровой грамотности и социальной адаптации участников.

Обоснование социальной значимости

В последние годы в России и Новосибирской области наблюдается устойчивый рост числа людей с инвалидностью, что требует повышенного внимания к вопросам их социальной адаптации, образовательных и профессиональных возможностей, а также равного доступа к цифровым технологиям. По данным Министерства труда и социального развития Новосибирской области, численность людей с инвалидностью на 1 января 2023 года составляет 185 586 человек, из которых 174 058 — совершеннолетние, а 11 528 — дети-инвалиды. При этом отмечается ежегодное увеличение детской инвалидности в среднем на 5,3% с 2018 по 2023 годы, что подтверждает актуальность решения вопросов социальной интеграции людей с инвалидностью на разных возрастных этапах.
Одним из наиболее важных аспектов адаптации людей с инвалидностью является освоение цифровых технологий, которые способствуют их социальной интеграции, профессиональному развитию и повышению уровня самостоятельности. Согласно данным Росстата, в 2023 году около 13 миллионов человек в России имеют инвалидность, из них примерно 1,5 миллиона — дети. Однако цифровая грамотность среди этих людей остаётся на низком уровне: только 38% владеют базовыми навыками работы с компьютером, а 25% вообще не используют гаджеты и интернет. В то же время исследования показывают, что цифровая адаптация положительно влияет на качество жизни людей с инвалидностью. Так, в рамках исследования Всероссийского центра инклюзивного образования в 2019 году 68% опрошенных отметили, что освоение цифровых технологий улучшает их социальную и профессиональную активность.
Снижение цифрового неравенства и развитие цифровых навыков для людей с инвалидностью требуют реализации целевых образовательных программ. Важную роль в этом играет теория инклюзивного образования, предложенная Л.С. Выготским и В.В. Давыдовым, которая утверждает, что все дети, независимо от своих особенностей, имеют право на качественное образование в равных условиях. В цифровом контексте это означает разработку доступных технологий, способствующих полноценному участию людей с инвалидностью в образовательном процессе. Теория цифровой доступности, активно развиваемая в последние годы, также подчёркивает, что информационные технологии должны учитывать потребности всех пользователей, включая людей с нарушениями зрения, слуха и опорно-двигательного аппарата.
С 2017 года в рамках Ассоциации «Интеграция» были организованы компьютерные курсы для взрослых слепоглухих, что позволило повысить их уровень цифровой грамотности. За шесть лет обучение прошли 127 человек из 19 населённых пунктов. Участники отмечают, что курсы помогли им освоить современные технологии, открыли новые возможности для общения и самостоятельности. Однако аналитика показала, что с 2017 года посещаемость курсов снизилась на 25% к 2024 году, что связано с необходимостью адаптации программ под ментальные особенности обучающихся.
Согласно данным Всероссийского центра исследований инвалидности (2020), около 30% людей с инвалидностью используют социальные сети и интернет-сервисы, но лишь 25% могут эффективно работать с мобильными устройствами. Исследование Фонда поддержки инвалидов «Доступная среда» (2021) выявило, что 40% людей с инвалидностью не владеют базовыми цифровыми навыками. Однако более 70% тех, кто прошёл обучение, отметили повышение качества жизни и улучшение доступа к образовательным и социальным услугам.
Таким образом, цифровая адаптация является важным элементом социальной интеграции людей с инвалидностью. Современные научные концепции, такие как инклюзивное образование, цифровая доступность и адаптивное обучение, подтверждают необходимость разработки персонализированных образовательных программ, учитывающих индивидуальные особенности обучающихся. Создание доступных цифровых решений способствует расширению возможностей людей с инвалидностью, повышает их уровень самостоятельности и интеграции в общество, а также открывает новые перспективы в профессиональной и образовательной сферах.

География проекта

Новосибирская область, Иркутская область, Кемеровская область, Красноярский край

Целевые группы

1. Дети и подростки с инвалидностью от 9 до 18 лет.
2. Молодые и взрослые люди с инвалидностью от 18 до 45 лет.