http://www.w3.org/1999/xlink http://www.w3.org/1999/xlink http://www.w3.org/1999/xlink

Статус проекта: победитель конкурса

Ты не один в этом мире

  • Конкурс Первый конкурс 2022
  • Грантовое направление Социальное обслуживание, социальная поддержка и защита граждан
  • Рейтинг заявки 77.50
  • Номер заявки 22-1-000812
  • Дата подачи 10/14/2021
  • Размер гранта 2 999 999.00
  • Cофинансирование 2 023 590.00
  • Перечислено Фондом на реализацию проекта  2 999 999.00
  • Сроки реализации 2/1/2022 - 1/31/2023
  • Организация АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ "АДАПТАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ЦЕНТР РАССВЕТ"
  • ИНН 3849068491
  • ОГРН 1183850006361

Краткое описание

Проект направлен на обучение не менее 20 детей и подростков с расстройствами аутистического спектра (РАС) в возрасте 7-16 лет начальным творческим навыкам в индивидуальном формате с последующим переносом в коммуникативные группы с допрофессиональным творческо-прикладным функционалом работ. В группах обобщатся навыки, изучаемые параллельно в индивидуальной форме с педагогом, реализуются процессы приучения детей к взаимодействию и саморегуляции нежелательного поведения. На групповых занятиях дети освоят работу с деревянными заготовками, кожей, с природными материалами, текстильными и вязанными изделиями, картинами из жидкого акрила, корзинами из джута, отливкой форм из бетона. Педагоги после повышения квалификации по глинокерамике внедрят методику работы с глиной в изделиях с детьми с РАС на занятиях мастерских, в результате ученики освоят этапы создания украшений, предметов быта и посуды из глины. Структура занятий построена по принципам Прикладного анализа поведения (ПАП), индивидуализирующих подход к обучению и коррекции поведения ребенка. Анкетирование родителей детей с РАС с использованием поведенческих стратегий выявит актуальные поведенческие проблемы детей, затрудняющие обучающий процесс. Тестирование преград по VB-MAPP у детей с аутизмом даст оценку уровню социальных и коммуникативных навыков, определит готовность к обучению в группе с последующим составлением индивидуальных программ коррекции нежелательных форм поведения, по которым пройдет не менее 3320 часов индивидуальных психолого-педагогических занятий с детьми с РАС для адаптации к групповому формату. Во время командировки в г. Воронеж и г. Краснодар команда проекта получит опыт, который усовершенствует работу, создаст дружелюбную среду между людьми с РАС, обучит взаимодействию и выстроит благоприятную среду на групповых занятиях. В ходе проекта пройдет 2 мастер-класса с участием детей с аутизмом и привлечением членов их семей для передачи им опыта обучения творчеству детей с РАС. Не менее 40 человек студентов педагогического института и родителей детей с РАС помогут подготовить визуальное расписание, выступят в роли тьюторов на групповых занятиях и помогут с организацией благотворительного мероприятия «Ты не один в этом мире». В течение всей реализации проекта на мастерских пройдет подготовка к итоговому благотворительному мероприятию «Ты не один в этом мире», которое посетят не менее 200 человек. На мероприятии пройдут мастер-классы от наших педагогов и мастеров-партнеров, выступят танцевальные и вокальные коллективы, пройдет дегустация продукции партнеров. Такое событие привлечет людей, ранее не сталкивавшихся с проблемой аутизма, что расширит круг потребителей продукции мастерских на самом мероприятии и после его завершения, покажет родителям детей с РАС, что их дети не одиноки и способны быть полноправными членами общества и привлечет внимание СМИ, властей и коммерческого сегмента к вопросам трудозанятости и социализации людей с РАС.

Цель

  1. Формирование допрофессиональных и коммуникативных навыков у детей и подростков с РАС 7-16 лет для их личностной самореализации и включения в социальную жизнь общества в г. Иркутске путем создания творческих мастерских

Задачи

  1. Оказать индивидуальную психолого-педагогическую поддержку детям с РАС с использованием технологий коррекции нежелательных форм поведения на этапе адаптации в группе сверстников
  2. Разработать и реализовать индивидуальное обучение детей с аутизмом начальным творческим навыкам с последующим переносом в коммуникативные обучающие группы
  3. Создать коммуникативные обучающие группы детей с РАС 7-16 лет с отработкой навыков декоративно-прикладного творчества посредством использования методов прикладного анализа поведения
  4. Создать методическую базу обучения детей с РАС творческо-прикладным технологиям и взаимодействию друг с другом путём повышения компетенций педагогов и волонтеров
  5. Создание положительного образа человека с аутизмом в обществе путем проведения благотворительного мероприятия «Ты не один в этом мире» с реализацией готовых изделий мастерских

Обоснование социальной значимости

Согласно письму Минздрава Иркутской области №02-54-3975/21 от 16.02.2021 общее количество детей с аутизмом в Иркутском регионе - 76, это в 7,6 раз больше, чем в 2020 году, прогнозируемое число детей с РАС - 5794. Приводимые диагностические перспективы указывают, что потребность в комплексной работе с детьми с аутизмом с каждым годом растет. По мере взросления детей наступает момент, когда нужно готовиться к будущей профессиональной занятости ребенка и определения его роли в обществе. В этой связи остро встаёт вопрос о дефиците педагогов по ручному труду, подготовленных для работы с детьми с РАС с различной тяжестью функциональных нарушений. В г. Иркутске создаются предпрофессиональные кружки в коррекционных школах и колледжах. Также трудовой занятостью людей с ментальной инвалидностью занимаются другие некоммерческие организации региона. Однако в силу поведенческих сложностей и дефицитов коммуникации у людей аутистического спектра эффективный научно доказанный подход по коррекции поведения при обучении детей с РАС допрофессиональным навыкам творчества и ремесла применяется пока только в наших мастерских "Дом синего слона". Опрос 48 семей с детьми с РАС показал, что 58% не посещают творческие кружки в виду того, что в них не ведется работа со сложным поведением. Из 40% родителей, чьи дети посещают творческие кружки, отметили, что семья сталкивается с несамостоятельностью ребенка при выполнении заданий из-за сенсомоторных нарушений (25% случаев), с поведенческими (33%) и коммуникативными (21%) преградами. Что приводит к дефициту навыков работы в коллективе и отсутствию друзей и наставников. Еще одной выявленной проблемой семьи (70%) становится страх, что их ребенок во взрослой жизни не сможет самореализоваться, так как полученные профессиональные навыки не востребованы на рынке труда и не обеспечат потребность в самостоятельном заработке и, как следствие, - независимой финансовой составляющей. Трудности с самозанятостью людей с аутизмом в свою очередь усугубят самостимулятивное и другие формы нежелательного поведения. Опыт наших мастерских показал, что изделия, созданные руками детей при поддержке опытных мастеров, востребованы обществом, и каждый обучающийся мастерской может быть включен в производственный процесс и приносить пользу. Психолого-педагогическая подготовка детей к взаимодействию в группе других детей снизит вероятность проявления нежелательных форм поведения и плавно приучит находиться в коллективе, даже в условиях влияния триггеров внешней среды (шум, разговоры). Применение средств визуальной опоры структурируют учебную деятельность, сделают ее понятной и предсказуемой, что существенно упростит понимание задачи детьми с проблемами восприятия звучащей речи, и улучшит сотрудничество в коллективе. Усиленные педагогические компетенции будут использованы в развитии полиструктурности обучения - откроется швейная и глинокерамическая мастерская. Опыт взаимодействия с привлеченными мастерами, их профессиональная поддержка решат проблему создания качественного производимого продукта мастерских. Обучение в группе ровесников, совместные мастер-классы станут решением проблемы развития навыков социального взаимодействия, научат спокойному нахождению в обществе, повысят толерантность детей к влиянию раздражителей в окружающей среде, что в целом улучшит эмоциональный фон всей семьи, воспрепятствует аутизации членов семьи. Работа над допрофессиональными навыками детей станет основой для будущей трудовой абилитации взрослых людей с РАС, и благоприятно повлияет на их личностное становление и самореализацию. Профессионально и социально подготовленные дети безболезненно для себя и других людей инклюзируются в общество, что сформирует доброжелательный общественный климат к людям с расстройством аутистического спектра г. Иркутска. Таким образом, обоснованное внедрение технологий Прикладного Анализа Поведения и профессиональная поддержка опытных мастеров создадут высокоэффективные условия для обучения детей творческо-прикладным навыкам и базовым навыкам ручного труда.

География проекта

Занятия с детьми и подростками с РАС и мероприятия по проекту пройдут в г. Иркутске Октябрьский район. Дети, участвующие в проекте, проживают в Правобережном, Октябрьском, Свердловском и Ленинском районах. Несколько ребят приезжают на занятия с Иркутского района: п. Молодежный, п. Пивовариха. Также запланирована командировка членами команды в г. Краснодар и г. Воронеж.

Целевые группы

  1. Дети и подростки с расстройством аутистического спектра 7-16 лет города Иркутска, нуждающиеся в предпрофессиональной подготовке

Контактная информация

г Иркутск, мкр Зеленый, д 17, кв 23