Проекты

Краткое описание

Проект призван создать современную устойчивую модель семейно-ориентированной абилитации, объединяющей профессионалов и родителей в единую команду помощи ребёнку с ментальными особенностями. Ключевая проблема, на которую направлен проект — нехватка системной коррекционно-развивающей работы с детьми с ментальными нарушениями, что приводит к их социальной изоляции и потере драгоценного времени для коррекции.
В рамках проекта будет реализован курс комплексных индивидуальных занятий по абилитации продолжительностью 6 мес., по 3 занятия в неделю (72 за курс), для 80 детей с ментальными нарушениями (всего 5 760 ч.). В основе концепции занятий – синтез научно-доказательных методик и 30-летнего практического опыта организации, по 5 направлениям:
1. Методика «Сенсорный конструктор» для развития двигательных навыков - синтез сенсорной интеграции, эрготерапии, Монтессори-подхода и кинезиологии.
2. Методика «Поведенческая навигация» для коррекции поведения - синтез прикладного анализа поведения, глубокого сенсорного давления, игротерапии и имитационного научения.
3. Комплекс «Интеллектуальный код» для интеллектуального развития – система развивающих игр, базирующаяся на подходах Монтессори, Домана, Никитиных.
4. Комбинация метода Денверской модели с авторской методикой «Чтение – просто», чтобы последовательно пройти с ребенком все речевые этапы.
5. Методика «Творческая гармония» для развития эмоционально-творческого потенциала — интегративный подход, объединяющий: ритмику тела, интуитивное рисование, сказкотерапию, театрализации, песочную терапию, декоративно-прикладное искусство, шумовой оркестр и интуитивное музицирование.
Раз в 2 недели, проходит семейная сессия «Мы вместе», где ребёнок и родитель вместе с педагогом работают над повышением компетенций и доверия.
Интенсивное вовлечение родителей обеспечивают:
- Ежемесячные обучающие семинары-тренинги (по 3 ч.) с выдачей пособий для домашнего использования, системой сопровождения и микро-сертификации родителей
- Индивидуальное консультирование и построение «вызовов на результат» с публичным отчётом
- Домашний видео-коучинг и микро-уроки от специалистов
- Система «Родитель-Наставник» для глубокой подготовки родительского актива (8+ чел.)
- Малые группы взаимопомощи «Параллельные стены» с фасилитацией
- Соревнование достижений #ВотЧтоУмею – конкурс постов в ВК с успехами и историями участников
Для оценки результативности проекта проводится входящее и исходящее тестирование детей (Шкала сенсорной интеграции, шкала Вайнленд, тест PPVT, тест Векслера, шкала творческой активности) и анкетирование родителей. В результате проекта, 80 детей улучшат двигательные и интеллектуальные навыки в среднем на 20+%, коммуникативные и поведенческие — на 30+%, освоят 10 творческих техник. А родители освоят не менее 7 приемов развития и коррекции ребенка, в 70+% случаев будут их регулярно использовать. Так, проект сформирует в регионе открытое пространство помощи особым детям для раскрытия потенциала и интеграции в социум.

Цель

1. Повысить уровень развития интеллектуальных, двигательных, поведенческих, коммуникативных и творческих навыков у 80 детей с ментальными нарушениями от 2 до 10 лет из ЛНР

Задачи

1. Создать условия для регулярной абилитационной работы с детьми с ментальными особенностями в ЛНР через доступ к современной инфраструктуре и специалистам
2. Сформировать устойчивое сообщество специалистов и родителей, объединённых общей идеей и опытом
3. Реализовать комплексную 6-месячную программу абилитации детей с ментальными нарушениями используя авторские и научно-доказательные методики
4. Повысить компетентность родителей, их мотивированность и включенность в процесс абилитации и развития ребёнка

Обоснование социальной значимости

Проект направлен на детей в возрасте от 2 до 10 лет, с ментальными нарушениями (ЗПРР - задержка психо-речевого развития, ЭВН - эмоционально-волевые нарушения, СДВГ - синдром дефицита внимания с гиперактивностью, РАС - расстройства аутистического спектра, ММД – минимальная мозговая дисфункция), проживающих в г. Луганске и г. Алчевске, а также прилегающих населенных пунктах Луганской Народной Республики. Ключевая заинтересованная сторона - их родители, находящиеся в состоянии хронического стресса и эмоционального выгорания из-за состояния ребенка, высокой нагрузки и недостатка поддержки.
По данным МинТруда ЛНР, в республике проживает 155 тысяч детей от 2 до 10 лет, из которых 2 тысячи детей-инвалидов (https://clck.ru/3PiX2k). Что касается конкретных диагнозов, по данным Минздрава РФ, распространенность РАС составляет около 1 случая на 100 детей (https://antontut.ru/project/statistika-autizma/), ЗПРР составляет 40% от всех психических нарушений у детей (https://clck.ru/3PYVJd) и выявляется у 7–10% дошкольников, СДВГ — доходит до 10% детей дошкольного возраста (https://clck.ru/3PYZ7U). А распространенность психических проблем у детей в ЛНР, ввиду военных действий в регионе, доходит до 60% по данным Правительства ЛНР (https://tass.ru/obschestvo/20524509). Это позволяет сделать вывод, что не менее 15 тысяч детей в регионе нуждаются в коррекционно-развивающей помощи. При этом, по данным МинТруда ЛНР порядка 1 тысячи детей включены в систему государственной коррекционной поддержки через центры социальной реабилитации детей-инвалидов "Возрождение". Однако курсы коррекции там кратковременные, консервативные, и вовлечение родителей не используется.
Проблема заключается в том, что многие дети с ментальными нарушениями в ЛНР остаются вне системы помощи и социализации. Родители не знают, как правильно взаимодействовать с ребёнком, испытывают эмоциональное выгорание (в особенности ввиду близости военных действий), не имеют доступа к современным методикам развития и абилитации. Отсутствие поддержки приводит к тому, что дети теряют драгоценное время, не осваивают базовые навыки коммуникации, обучения и интеграции в общество, а семьи постепенно оказываются в социальной изоляции.
Актуальность проблемы подтверждается данными Минпросвещения, согласно которым годовой прирост детей с ОВЗ в 2025 г. составил 5% (https://clck.ru/3PiX2L). А из отчета ПМПК ЛНР в 2024 г. следует, что в 80% образовательных учреждений республики, не созданы специальные условия для обучения и воспитания детей с ОВЗ. Эти данные показывают, что запрос на поддержку высок, и если проблему не решать, число детей, не адаптированных к социуму и образованию, продолжит расти, а нагрузка на государственную систему повышаться.
Проведенный нами в 2024 году опрос 127 родителей детей с ОВЗ, выявил критические пробелы в системе поддержки:
- 76% респондентов отмечают недостаток родительских компетенций;
- Абсолютное большинство, 92%, отмечают дефицит или непродолжительность доступных услуг;
- У 74% родителей наблюдаются симптомы психоэмоционального кризиса;
- 65% отмечают регресс или застой в развитии ребенка вследствие отсутствия систематической коррекционной помощи.
Дополняет эту картину мониторинг очередей в государственные коррекционные центры, где время ожидания более 6 месяцев. «Мы просто не знали куда обратиться, ждали, а ребенок так и не заговорил» - делится участник опроса, мама 5-летнего Льва.
Причины существования проблемы:
1. Недостаток специалистов и коррекционной инфраструктуры на территории региона.
2. Нехватка доступных и системных программ коррекции и развития.
3. Дефицит у родителей знаний и навыков, позволяющих организовать развитие ребёнка дома.
4. Отсутствие методического объединения специалистов и общественных инициатив, способных объединить семьи и профессионалов в сообщество поддержки.
Проект «Дом семьи» направлен на устранение этих причин через создание современной семейно-ориентированной модели абилитации. В рамках проекта мы создадим работающую модель помощи, в которой 80 детей с ментальными особенностями будут внедрены в современную, комплексную, системную программу абилитации. А их родители станут активными и компетентными участниками процесса. Сформируется поддерживающее сообщество, способное к самомотивации, самоорганизации и взаимопомощи.
НКО «Семь-Я» имеет почти 30 лет опыта работы с детьми, более 10 лет опыта работы с особыми детьми, и за последние 2 года успешно реализовала 8 грантовых проектов. Мы являемся финалистами международной премии #МыВместе, лауреаты национальной премии «Наш вклад», имеем статус «Партнер национальных проектов России». Опыт и методики организации позволяют качественно восполнить дефицит профессиональной помощи в регионе и создать модель, способную к тиражированию.
Таким образом, проект имеет высокую значимость: он направлен не только на коррекцию трудностей развития, но и на укрепление семейных отношений, формирование в регионе модели системной поддержки детей с ментальными особенностями и культуры принятия.

География проекта

г. Луганск и г. Алчевск, Луганская Народная Республика, а также близлежащие села и города находящиеся в транспортной доступности

Целевые группы

1. Дети с ментальными особенностями (ЗПРР, ЭВН, СДВГ, РАС, ММД) в возрасте от 2 до 10 лет проживающие в ЛНР, не охваченные системой коррекционно-развивающей помощи