Проекты

Краткое описание

Участники проекта, отобранные по конкурсу старшеклассники 13 – 17 лет, создадут общее видение будущего г. Волжского, спроектируют бизнесы, которые, по их мнению, будут востребованы через 20 лет, и будут служить достижению общей цели развития города.
Практика нашей работы показывает, что люди, по мере взросления, теряют навыки стратегического мышления и планирования, т.к. все больше опираются на пережитый и накопленный опыт. Поэтому большинство стратегий социально-экономического развития территорий создаются в логике экстраполяции, основанной на опыте предшествующего развития, что ближе к понятию тактики, чем стратегии. Дети, проектируя будущее, в большей степени опираются не на опыт, а на мечту, поэтому формулируют более точный запрос на социальные и технологические инновации, угадывают тенденции социально-экономического развития и научно-технического прогресса.
В ходе проекта:
- будет получено коллективное представление о будущем, не зависящее от траектории предшествующего развития;
- будет апробирована разработанная командой проекта методология, в которой исключено воздействие авторитета, опыта и мировоззрения взрослых, на принятие решений детьми;
- участники проекта научатся самостоятельно принимать решения в отношении собственного и коллективного будущего, нести за них ответственность.
Подростки ответят на вопросы:
1. Какой будет экономическая специализация региона?
2. Какие ресурсы, технологии и бизнес-модели станут актуальными в 2050 г.?
Далее, программа в игровой форме поможет участникам определиться со своим будущим, познакомиться с профессиями будущего и изучить основы бизнеса, экономики, проектной работы.
Проект состоит из семи модулей, шесть из которых будут реализованы в рамках текущего гранта, седьмой – в 2050 г, когда сегодняшнее поколение реализуется в жизни и карьере:
1. Отбор участников на основании конкурса эссе «Волжский 2050. Большие планы» среди школьников, учащихся в общеобразовательных учреждениях г. Волжского.
2. Первая форсайт-сессия (7 дней, 20 часов) для подростков на базе учебного центра Волжской ТПП, в результате которой подростки обучатся методам проектного мышления.
3. Домашняя работа, взаимные консультации.
4. Вторая форсайт-сессия (7 дней, 20 часов), в результате которой будет создан коллективный проект (образ) будущего, и сформирована редакционная комиссия.
5. Презентация проекта городу Волжскому, закладка капсулы с видением будущего в Волжской ТПП.
6. Издание сборника «Волжский 2050. Большие планы». Публикация и обсуждение образа будущего в СМИ.
7. Извлечение капсулы участниками проекта в 2050 году, сопоставление видения и реальности.
Взрослым в проекте отводятся роли модераторов, консультантов и технического персонала – без права на оценку.
По итогам проекта будет создано сообщество школьников в целях взаимной поддержки в реализации собственных проектов, направленных на улучшение своих территорий и будущего в целом.

Цель

1. Создание старшеклассниками видения будущего города Волжского, определение своего места в нем, роли собственной предпринимательской и проектной деятельности в Общем Деле создания будущего, возникновение устойчивого во времени сообщества молодых людей, которым предстоит эта работа.

Задачи

1. На основании конкурса выявить из числа старшеклассников города Волжского не менее 100 человек, нацеленных на предпринимательскую и проектную деятельность
2. Обучить старшеклассников основам форсайт-технологий и кооперации
3. Обучить старшеклассников азам бизнес-планирования и социального проектирования, моделирования собственной карьеры, ее синхронизации с коллективным видением будущего
4. Создать коллективное видение будущего города, опирающегося на мечты сегодняшних старшеклассников
5. Донести полученное видение будущего до горожан

Обоснование социальной значимости

Исследования и практика показывают, что люди, по мере взросления, теряют навыки стратегического мышления и планирования, т.к. все больше опираются на пережитый и накопленный опыт (ВШЭ, 2014; ИРЭСП, 2017), чем на мечту. Во-вторых, немногие готовы к самостоятельному принятию решений, предпочитая перекладывать принятие решений на других. Это подтверждают работы российских ученых, например, исследование Д.Г. Горина "Производство смыслов и коды социального опыта в России". Поэтому большинство стратегий социально-экономического развития создаются в логике экстраполяции, основанной на опыте предшествующего развития, а не на бифуркации, моделировании качественных изменений, что ближе к понятию тактики, чем стратегии.
Во-вторых, проектируя личные карьеры и бизнес, большинство молодых людей, следуя логике взрослых, начинают заимствовать, адаптировать и осваивать чужой опыт, а не генерировать собственный, что противоречит логике инновационного развития.
В то же время в любом сообществе, в любой молодежной среде, можно встретить подростков, готовых взять на себя функции лидеров. Таковых, по разным оценкам, от 3 до 7%. Такие подростки, проектируя будущее, в большей степени опираются не на опыт, а на мечту.
Задача форсайт-сессий состоит в том, чтобы показать таким школьникам: во-первых, они мыслят, развиваются и действуют в правильном направлении; во-вторых, они не одиноки; в-третьих, работая над стратегическим планированием территорий, они развивают собственные конкурентные преимущества. На рынке существуют свободные ресурсы и ниши, которые, обладая необходимыми знаниями, навыками и компетенциями, можно использовать и развивать, реализуя собственные мечты и амбиции. В ходе сессий участники проекта развивают навыки бизнес моделирования, стратегического планирования, лидерства и кооперации.
Проект направлен на формирование и закрепление у подростков знаний, навыков и компетенций социального проектирования, построенных на платформе активного патриотизма, в парадигме которого любовь Родине сочетается с умением делать ее более комфортной, инновационной и конкурентоспособной, что соответствует духу и логике «Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года» (Распоряжение Правительства РФ от 17.11.2008 № 1662-р), «Стратегии инновационного развития России до 2020 года» (Распоряжение Правительства РФ от 08.12.2011 № 2227-р).

География проекта

город Волжский (Волгоградская область)

Целевые группы

1. Дети и подростки