Проекты

Краткое описание

Предлагаемый проект представляет собой продолжение и развитие проекта "Мастерская ассистивных технологий (внедрение и распространение специализированных технических устройств, программных продуктов в работе с людьми с ментальными нарушениями и множественными нарушениями развития)", реализуемого АНО Центр "Пространство общения" с 01.09.2020 по 31.12.2021. За этот период проделана большая работа по созданию/внедрению в практику методических материалов и ассистивных средств, оценке социального воздействия их использования, обучению и повышению компетентности специалистов, сложились новые профессиональные связи. Одним из надежных партнеров, начавшим внедрение ассистивных средств в работе с невербальными детьми, стала АНО СЦРД "Гармония" (http://garmonia.bryansk.in/) в Брянске, организация, имеющая широкие профессиональные связи в регионе и заинтересована в развитии сообщества специалистов и сети организаций, внедряющих в практику работы с невербальными детьми методы с доказанной эффективностью. Таким образом, предлагаемый проект «Мастерская ассистивных технологий II этап: лучшие практики в регионы» является шагом к распространению новых знаний в разных регионах РФ и на данном этапе будет реализовываться с опорой на основного партнера проекта в Брянске и Брянской области. Центр "Гармония" уже изучил потребности и запросы организаций и родителей в Брянске и Брянской области, поэтому предлагаемая в проекте программа учитывает интересы различных стейкхолдеров. Итак, в рамках нового проекта будет 1. проводиться регулярная (ре)абилитационная работа с детьми и молодыми людьми с ментальными нарушениями с тяжелыми нарушениями речи (20 в Москве и 6 в Брянске, специалисты в Брянске будут работать под супервизией), а родители будут получать консультативную помощь по использованию средств альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК) в домашней среде. Будет разработан дистанционный обучающе-консультативный курс по АДК для родителей, который поможет им сформировать ясные представления об АДК и решаемых с ее помощью задачах, создаст более устойчивую мотивацию к их решению .2. За полтора года проекта не менее 35 специалистов в Брянске и Брянской области пройдут сфокусированное на практике обучение (курс по АДК, семинары, стажировки, мастер-класс по созданию переключателей и адаптации игрушек) и в дальнейшем смогут получить поддержку в решении практических вопросов на супервизиях. Пройдет информационная лекция для студентов БГУ. Также будут разработаны методические материалы для специалистов и родителей 3. чтобы как можно больше людей были осведомлены о возможности применения этих технологий, мы участвуем в просветительской акции "Октябрь - месяц АДК", создавая в ее рамках общедоступные материалы, направленные на изменение общественного отношения к людям с инвалидностью. Также информацию о проекте будет распространять и партнерская организация "Гармония" (Брянск), таким образом освещение темы будет направлено непосредственно на регион.

Цель

1. Повышение качества жизни детей и молодых взрослых с ментальными и множественными нарушениями развития (Москва, Брянск и Брянская область), расширение использования ассистивных технологий (АТ) и средств альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК) как современного метода (ре-)абилитационной работы.
2. Повышение информированности и компетентности родителей, воспитывающих детей и молодых взрослых с ментальными и множественными нарушениями развития (Москва, Брянск и Брянская область)
3. Повышение профессиональной компетентности специалистов в Брянске и Брянской области в области использования ассистивных технологий (АТ) и средства альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК) и распространение знаний среди широкой общественности

Задачи

1. Организовать регулярные (ре-)абилитационные занятия с детьми и взрослыми с ментальными и множественными нарушениями развития с тяжелыми нарушениями речи с использованием АТ и АДК, включая оценку потребностей, подбор, создание индивид. средств в Москве и Брянске, повышать компетентность родителей
2. Создать доступные информационные и методические материалы и ресурсы по использованию АТ и АДК для родителей, специалистов и других заинтересованных групп, повышать информированность и компетентность родителей
3. Организовать пролонгированные программы обучения специалистов в области АТ и АДК в Брянске и Брянской области, способствовать профессиональному обмену и формированию сообщества практиков
4. Анализировать и обобщить результаты проекта, представить опыт на научно-практических конференциях, круглых столах, мастер-классах
5. Информировать широкую общественность о возможностях АТ (включая АДК) для повышения качества жизни людей с ментальными и множественными нарушениями развития, их влиянии на расширение социального участия человека с функциональными ограничениями, его большую самостоятельность в повседневной жизни

Обоснование социальной значимости

Дети и взрослые люди с ОВЗ (в рамках проекта - с ментальными нарушениями, тяжелыми двигательными нарушениями, тяжелыми и множественными нарушениями развития (ТМНР)) испытывают большие трудности в осуществлении широкого спектра активностей и социальном участии. Особую значимость имеют выраженные нарушения в реализации повседневных активностей, деятельности и общении. Трудности растут как снежный ком: без коммуникации и невозможности реализовать базовые потребности человек чувствует беспомощность, апатию, повышается риск вторичных нарушений, проблемного поведения, крайне затруднены процессы обучения. Эти трудности влияют и на положение семей: такому человеку необходима постоянная помощь и сопровождение в быту, он дезориентирован и беспомощен, с ним сложно появляться в общественных местах. Как правило, это сильно влияет на семейный уклад, приводит к ряду значительных ограничений и истощает ресурсы семьи, повышая риск институализации.
Альтернативная и дополнительная коммуникация (АДК) является научно обоснованным методом обучения и улучшения качества жизни этой группы людей. Специальное адаптированное оборудование, например, кнопки-переключатели, адаптированные под физические возможности человека, помогают управлять бытовыми приборами, включать и выключать игры, музыку и др., держатели/крепления/ограничители и т.д. помогают закрепить домашние приборы, игрушки, приспособления так, чтобы человеку с двигательными нарушениями было удобно ими пользоваться. Ассистивные технологии (АТ) — это широкий спектр средств и услуг, предназначенных для поддержания на прежнем уровне или повышения функциональных возможностей и автономности людей с различными нарушениями. Так, например, в работе с детьми и взрослыми с тяжелыми нарушениями речи ассистивные технологии направлены на замену/поддержку речевой деятельности и создание способов, методик и материалов, помогающих им общаться, выражать себя и понимать окружающих, лучше ориентироваться в происходящем.
Во всем мире АТ (низко- и высоко- технологичные решения) широко используются в практике специалистов, а также в повседневной жизни людей с различными функциональными ограничениями, открывая им больший доступ к общению, мобильности, самостоятельности, то есть к социальному участию. Однако, по данным ВОЗ, сегодня лишь один из 10 нуждающихся имеет доступ к ассистивным технологиям (https://www.who.int/ru/news-room/fact-sheets/detail/assistive-technology). В России этот процесс замедлен в силу ряда факторов (для регионов РФ эта проблема стоит особенно остро): 1. низкой осведомленности профессионалов и всего сообщества 2. высокой цены на бОльшую часть иностранного оборудования и программного обеспечения 3. практически полного отсутствия отечественных производителей на рынке 4. часть материалов, например, в области АДК, не русифицирована, что затрудняет доступ к ним для родителей, специалистов и др. пользователей.
Распространение знаний о возможностях и перспективах использования ассистивных технологий (АТ) и их положительном влиянии на общение, деятельность и личность человека с нарушениями развития является ключевым фактором расширения их использования в (ре-)абилитационной и образовательной практике специалистов, в повседневной жизни человека с функциональными ограничениями.
Мы уверены, что внедрение методов альтернативной и дополнительной коммуникации (АДК), средств визуальной поддержки в практику работы специализированных организаций соответствует мировой практике, современным федеральным государственным образовательным стандартам для лиц с тяжелыми нарушениями речи, помогая им в овладении языковыми компетенциями, снижая социальную изоляцию, вторичные эмоциональные нарушения и риск возникновения проблемного поведения, повышая их включенность в образовательный процесс, участие в социуме. Необходим комплексный подход в решении данной проблемы, в частности, включающий (ре-)абилитационную работу с детьми и взрослыми с нарушениями развития, формирование широкого опыта использования АТ, формирование местного заинтересованного сообщества (специалистов, родителей), широкое информирование общественности, целенаправленное, сфокусированное на практике обучение для специалистов, создание сообщества практиков, сети организаций, специалистов, разделяющих ценности и подходы. Это сможет привести к заметным результатам как в краткосрочной, так и в долгосрочной перспективе.
Наш Центр активно участвует в этом процессе. Так, например, в 2019-21 гг. мы осуществили русификацию https://www.pictoselector.eu/ru/ - бесплатного ресурса для создания пиктограмм, визуальных расписаний, таблиц коммуникации, что повысило доступ к этим технологиям для русскоговорящей аудитории; выпустили обучающие ролики по АТ и АДК https://www.youtube.com/watch?v=B8w9sNX-bJk&list=PLJUwyjj0Z8lYmm2cIZs5W1TM84qyQ3OAE и https://www.youtube.com/watch?v=o-tJ5TX7ePo&list=PLJUwyjj0Z8lbNwxCYVgL6BjIEcY2F0MQk, создали дистанционный обучающий курс по АДК для специалистов, провели стажировки для региональных специалистов и др.

География проекта

Москва, Брянск и Брянская область, методические и информационные материалы, создаваемые в рамках проекта, будут размещены на интернет-ресурсах организации и станут доступны гражданам на всей территории РФ

Целевые группы

1. Дети и молодые взрослые с ментальными и множественными нарушениями развития из Москвы, Брянска и Брянской области
2. Семьи, воспитывающие детей и молодых взрослых с ментальными и множественными нарушениями из Москвы, Брянска и Брянской области
3. Специалисты (дефектологи, психологи, логопеды, социальные работники и т.д.), работающие с детьми и молодыми взрослыми с ментальными и множественными нарушениями, из Брянска и Брянской области
4. Граждане, интересующиеся социальной проблематикой, темой инвалидности