Проекты

Краткое описание

Проект представляет собой серию методических и образовательных мероприятий, а именно, (1) четырехдневный межрегиональный семинар-практикум, участниками (преподавателями вузовского сообщества) которого при помощи ведущих специалистов РФ в области противодействия экстремизму и терроризму будут разработаны технологии применения активных методов обучения (кейсы, контент-анализ, дизайн-мышление и т.д.) для выявления идеологического, ценностно-религиозного, психолингвистического аспектов проявления потенциальных экстремистских угроз; (2) апробация со студентами вузов – участников проекта активных методов обучения (кейсы, контент-анализ, дизайн-мышление и т.д.), обучающих распознаванию идеологического, ценностно-религиозного, психолингвистического аспектов проявления потенциальных экстремистских угроз; сбор аналитических отчетов о проведенных занятиях с рекомендациями преподавателей и пополнение методических материалов каждого кейса; (3) выпуск учебно-методического сборника, содержащего разработанные проекты активных методов обучения (кейсы, контент-анализ, дизайн-мышление и т.д.) и материалы для их использования в гуманитарных и социальных дисциплинах образовательного процесса вуза, распространение его в вузах – участниках проекта.
Анализ рабочих программ гуманитарных и социальных дисциплин, преподаваемых в вузе, таких как «Безопасность жизнедеятельности», «Социальная психология», «Политология» и др. показал, что в учебный процесс вуза включена только ознакомительная информация об экстремизме и терроризме. Студенты не приобретают навыков распознавания, анализа и противодействия угрозам экстремизма и терроризма. Это необходимо для них, поскольку большую часть времени студенты проводят в социальных сетях, через которые и происходит идеологическое и психологическое воздействие со стороны вербовщиков-экстремистов. Включение в практику преподавания гуманитарных и социальных дисциплин активных методов обучения тематической направленности позволит сформировать у студентов необходимые навыки распознавания и отторжения деструктивных влияний, сформирует систему жизнеутверждающих ценностных ориентаций для позитивного взаимодействия в поликультурном сообществе и активную гражданскую позицию. Для того, чтобы преподаватели приобрели навыки разработки активных методов обучения, им необходимо изучение способов противодействия информационно-смысловым и когнитивным методам и технологиям экстремистской деструкции.

Цель

1. Разработка технологий применения активных методов обучения, направленных на формирование мировоззренческой устойчивости личности студента в целях противодействия идеологии экстремизма в рамках проведения межрегионального семинара-практикума для преподавателей вузов и специалистов по работе с молодежью субъектов Приволжского федерального округа, Москвы, Московской области и Санкт-Петербурга и их апробация со студентами вузов.

Задачи

1. Изучение и обобщение имеющегося опыта в сфере формирования мировоззренческой устойчивости личности студента, выявление причин деструктивной протестной активности и экстремистских настроений в студенческой среде
2. Разработка оптимальных методов и технологий, позволяющих эффективно формировать мировоззренческую устойчивость личности и противодействовать распространению идеологии экстремизма на основе полученных данных
3. Организация и проведение семинара-практикума "Разработка технологий применения активных методов обучения, направленных на формирование мировоззренческой устойчивости личности студента в целях противодействия идеологии экстремизма" с привлечением ведущих специалистов
4. Подготовка и издание учебно-методического сборника, содержащего разработанные технологии и методы и иные материалы для их использования в образовательном и воспитательном процессах в вузе
5. Мониторинг апробации предложенных методов и технологий в практической деятельности участников семинара-практикума

Обоснование социальной значимости

Нарастание деструктивной протестной активности в современном обществе определяет необходимость формирования у протестно настроенной молодежи компетенции распознавания и противодействия угрозам социальной агрессии, экстремистской идеологии, которая включает в себя социальный, политический, экономический, этнорелигиозный, информационный аспекты. Она влияет на формирование ценностных установок личности, особенно если речь идет о молодых людях, в частности, студенчестве. В вузах сосредоточены молодые, инициативные и талантливые люди, которые должны хорошо разбираться в характере и целях воздействия на них неонацистских организаций, квазирелигиозных сект, радикальных группировок. Особое значение имеет регион, в котором находятся вузы. По данным портала правовой статистики Генпрокуратуры РФ на май 2019 года, ряд субъектов ПФО (Кировская область, Пермский край, Республики Башкортостан и Мордовия) входят в первую десятку регионов по числу зарегистрированных преступлений экстремистского характера (http://crimestat.ru/offenses_rate). Большинство лиц, совершающих такие преступления, молодые люди в возрасте до 30 лет (https://clck.ru/HHwxr). Деструктивные объединения проявляют интерес к несформированной личности молодого человека, который нуждается в группе единомышленников и признании. По мнению специалистов (см. Полное описание проекта п.7.1), современная вербовка отличается дистантностью, виртуальностью, минимизацией непосредственных контактов и масштабом. Она осуществляется через социальные сети при помощи манипуляции с ценностными смыслами, религиозными идеями, психологическими проблемами, обостренным чувством справедливости объекта вербовки. Особая опасность экстремистской идеологии заключается в видимости совпадения декларируемых ею ценностей с общечеловеческими ценностями (декларирование неприятия наркомании, пьянства, коррупции, всех видов преступности, социальной несправедливости), а также в обосновании необходимости применения насильственных методов для достижения целей, участия в деструктивной протестной активности. Необходимо формировать у молодежи умение различать идеологические, ценностные, психолингвистические ловушки, в первую очередь, в виртуальных источниках информации, и вырабатывать аргументацию для противодействия деструктивной идеологии. Этого можно достичь, включая в дисциплины гуманитарного цикла тематические модули с опорой на методы активного обучения, и формируя навыки работы преподавателей с протестно настроенной студенческой молодежью.

География проекта

Республика Мордовия

Целевые группы

1. Преподаватели вузов и специалисты по работе с молодежью субъектов Приволжского федерального округа, Москвы и Московской области, Санкт-Петербурга