Проекты

Краткое описание

Проект представляет собой комплексную систему развития творческих способностей и правового сознания у детей в возрасте от 3 до 7 лет (ЦГ). Центральным мероприятием проекта является Всероссийский конкурс «ДоШкольный патент — взгляд в будущее!» (сокращенное название "ДоШкольный патент"), который проводится ежегодно с 2021 года и приурочен к Международному дню защиты детей 1 июня. В рамках конкурса каждый ребенок под руководством наставника (воспитателя или педагога) создает и представляет свой первый авторский проект — рисунок, изобретение, сказку или поделку, учась осознавать себя как автора и творца.
Проект реализуется через три взаимосвязанных направления:
1. Образовательно-игровое направление: специально разработанные для ЦГ игровые технологии, которые позволяют увлекательно познакомить дошкольников с базовыми понятиями авторства, идеи и интеллектуальной собственности. Через серию адаптированных сценариев (командный квест «Я — автор идеи!» для детей 5-7 лет и групповая игра-путешествие для детей 3-5 лет) 1200 детей из не менее 35 населенных пунктов (учитывая региональные дирекции проекта) в интерактивной форме учатся генерировать и фиксировать свои идеи, создавать первые прототипы изобретений и уважать результаты труда сверстников. В процессе игры формируется устойчивый интерес и естественная мотивация к созданию собственного творческого проекта для участия в конкурсе. Для работы с ЦГ проходят обучение 50 наставников - воспитателей и педагогов из не менее 35 населённых пунктов РФ. Программа повышения квалификации формирует у наставников необходимые базовые правовые компетенции и обеспечивает наставников методиками и дидактическими материалами для работы с ЦГ.
2. Конкурсное направление: подготовленные в ходе игр под руководством обученных наставников, дети создают и представляют на Всероссийский конкурс свой первый авторский проект — рисунок, изобретение, сказку или поделку. Конкурс дает ЦГ опыт осознания себя как автора и творца, а также первый практический опыт закрепления своего авторства.
3. Организационно-техническое направление: включает расширение географии проекта через сеть из 8 региональных дирекций, координацию их работы, привлечение экспертов, обновление нормативной базы, обеспечение безопасного сбора и обработки данных заявок участников.
С 2021 года в проекте приняли участие 460 детей из 35 населённых пунктов. Ежегодный прирост участников составляет 15%. Вхождение проекта в систему Международного детского конкурса «Школьный патент - шаг в будущее!» позволяет обеспечить Ассоциации ЦПТИ долгосрочное сопровождение участников и их развитие на последующих этапах обучения.
Большая сеть национальных партнеров, их активная поддержка и многолетняя работа команды высококвалифицированных специалистов в течении 6 лет реализации данного проекта позволяют гарантировать высокое качество проекта, достижение поставленных результатов и получение значимого социального эффекта.

Цель

1. Сформировать у дошкольников 3-7 лет первоначальные представления о ценности и авторстве результатов собственного творчества, а также уважение к интеллектуальному труду других людей через комплексное погружение в игровую, образовательную и конкурсную деятельность

Задачи

1. сформировать у 1200 дошкольников 3-7 лет из 35 населенных пунктов РФ устойчивую мотивацию к творческой и изобретательской деятельности через проведение серии адаптированных игр «Я – автор идеи!», моделирующих ситуацию успеха и признания авторства;
2. обеспечить условия для осознанного участия не менее 500 дошкольников из не менее 35 населенных пунктов РФ в VI Всероссийском конкурсе "ДоШкольный патент" путем последовательного перехода от игровых практик к созданию и оформлению собственного проекта для конкурса, организовать и провести конкурс;
3. обеспечить публичное признание достижений победителей и призеров VI Всероссийского конкурса "ДоШкольный патент" для формирования позитивного опыта высокой оценки интеллектуального труда, творческой и изобретательской деятельности.

Обоснование социальной значимости

Целевая группа проекта — дети в возрасте 3–7 лет, воспитанники дошкольных образовательных учреждений (ДОУ). На этом этапе формируется основа личности ребенка, его творческого мышления и социальных навыков. Однако в существующей системе дошкольного образования существует системный пробел, связанный с отсутствием целенаправленной работы по формированию у детей представлений о ценности результатов собственного интеллектуального труда и уважения к чужому творчеству.
Ключевая проблема заключается в том, что у детей дошкольного возраста полностью отсутствуют базовые представления об авторстве и оригинальности. Они не различают собственные творческие результаты и заимствованные. Это приводит к непреднамеренному копированию чужих идей и формированию установки, что любая найденная идея может быть свободно присвоена. Закладываемая в раннем возрасте, эта установка в дальнейшем трансформируется в устойчивое пренебрежение к интеллектуальным правам.
Причины проблемы носят системный характер:
Отсутствие требований в ФГОС ДО: в Федеральном государственном образовательном стандарте (ФГОС) дошкольного образования не закреплены требования к формированию знаний об интеллектуальной собственности.
Дефицит детских учебных и наглядных материалов: крайне мало адаптированных для возраста 3–7 лет дидактических материалов, игр и пособий, которые в доступной форме объясняли бы понятия «свое творение», «чужое изобретение», «автор».
Профессиональная неготовность педагогов: воспитатели не обладают необходимыми методиками для работы с этой темой. По данным опроса Ассоциации ЦПТИ (2024–2025 гг., 285 респондентов из 17 населенных пунктов), 98% воспитателей не имеют соответствующих учебных материалов, а 100% никогда не проходили повышения квалификации по вопросам интеллектуальных прав детей, хотя 97% считают важным формирование у ребенка ценности своей идеи с раннего возраста.
Данные Ассоциации ЦПТИ, полученные в ходе реализации гранта ФПГ 25-1-007397 "Международный научно-образовательный проект "Школьный патент"
подтверждают остроту проблемы: только 12% школьников корректно идентифицируют объекты авторских прав и интеллектуальной собственности, а среди детей дошкольного возраста этот показатель близок к нулю; 100% ДОУ не реализуют программы по формированию правосознания в сфере ИС.
Исследование ВОИС (2022 г. https://www.wipo.int/ru/web/world-ip-report/2022/index ): доказывает, что раннее просвещение в области ИС повышает инновационную творческую активность на 40% в долгосрочной перспективе. Социальная значимость проекта обусловлена его направленностью на решение данного системного пробела. В отличие от разрозненных мероприятий, проект предлагает комплексный подход: через погружение в практическую творческую деятельность (интеллектуальные игровые активности, конкурс) и создание поддерживающей образовательной среды (подготовка наставников) он формирует у детей не абстрактные знания, а личный опыт осознанного авторства. Это напрямую способствует достижению целей Национального проекта «Образование» (развитие функциональной грамотности и soft skills), Стратегии воспитания в РФ до 2025 года (гражданско-правовое воспитание) и Десятилетия науки и технологий (поддержка талантов с раннего возраста).

География проекта

Проект реализуется на территории всех федеральных округов Российской Федерации поскольку проблема, решаемая в рамках проекта имеет системный характер; ключевые активности (обучение педагогов (программа ДПО), конкурсные мероприятия) проводятся в дистанционном формате, что устраняет географические барьеры. Организаторы проекта используют сетевую модель реализации мероприятий: инфраструктуру региональных дирекций Международного проекта «Школьный патент» - сеть из 8 дирекций проекта https://schoolpatent.ru/offices, что обеспечивает доступ к целевой аудитории во всех регионах России. Тиражируемость результатов также обеспечивает охват всех субъектов РФ. Число населенных пунктов не менее 35 обусловлено работой региональных дирекций и составом активных участников проекта прошлых лет.

Целевые группы

1. Дети в возрасте 3–7 лет, воспитанники дошкольных образовательных учреждений из не менее 35 населенных пунктов РФ (включая Санкт-Петербург, Республику Мордовия, Белгородскую, Томскую области и другие регионы-участники проекта), не имеющие базовых представлений об интеллектуальных правах