Проекты

Краткое описание

Проект «ЭкоЛаб. Создатели» является продолжением Всероссийского чемпионата проектов ЭкоЛаб (более 5000 чел. участников) и развитием модели проектного центра ЭкоЛаб на базе образовательной организации (НИУ ВШЭ, Москва), а также других образовательных инициатив, реализованных Техплатформой "Технологии экологического развития".
Проект направлен на создание условий для интеллектуального развития молодежи в области экологии и устойчивого развития, с использованием конкурсных механизмов вовлечения участников, методик и сетевых форматов взаимодействия и созданием сети проектных центров ЭкоЛаб на базе региональных образовательных организаций, и включает:
1 – Всероссийский онлайн-чемпионат проектов в сфере экологии и устойчивого развития ЭкоЛаб - первый в России практикоориентированный междисциплинарный конкурс с системой наставничества при поддержке профильных бизнес-партнеров и НКО (http://techno-eco.ru/ecolab)
2 – методики и программы образования и развития проектной деятельности и наставничества в области экологии и устойчивого развития, обеспечивающие участникам победы на федеральных конкурсах (8 из 10 участников – победители и призеры), в т.ч. с получением преференций при поступлении в вузы.
3 – формирование партнерской сети проекта в регионах присутствия – с привлечением более 300 ведущих организаций – участников Техплатформы и ее партнеров.
4 - создание сети проектных центров ЭкоЛаб в 4х регионах – Иркутской, Калужской, Московской и Нижегородской области, а также в городе Москва на базе образовательных организаций разного формата (мегаполис, крупный город, село), которые станут «точками притяжения» большой части населения, включая школьников, студентов, их родителей, педагогов и преподавателей, обеспечивая, таким образом, вовлечение в 2-3 раза большую (вторичную) аудиторию. Созданные центры получат «стартовый пакет» материалов ЭкоЛаб (брендбук, методики и инструкции по ведению проектной деятельности), команды центров пройдут обучение и примут участие в проектных сессиях. Проекты будут выполняться участниками в течение 5 месяцев в рамках освоения ими образовательной траектории и будут интегрированы в учебный план школ-партнёров и НИУ ВШЭ, что обеспечит системную основу их развития.
5– изготовление в проектных центрах ЭкоЛаб сувениров и елочных игрушек из вторичных материалов, представленных на Фестивалях «ЭкоЕлка» в регионах.
Сувениры и аксессуары будут изготовлены из пластика и других вторичных ресурсов, собранных на базе школ и вузов, для нужд образовательных организаций (как альтернатива закупкам из первичного пластика), и экоактивистов, а также будут реализованы на благотворительных ярмарках.
Ожидаемые результаты – повышение экологической грамотности участников (более 5000 чел. онлайн и более 500 чел очно), создание более 100 проектных команд из 3+ школ, вузов и сузов, производство ими 150 экосувениров, подготовка и подача проектов молодежи на федеральные и региональные олимпиады и конкурсы.
Подробнее https://vk.com/ecolab2030

Цель

1. Продвижение интеллектуального развития молодежи в области экологии и устойчивого развития путем конкурсных механизмов вовлечения участников, методик проектно-исследовательской деятельности, сетевых форматов взаимодействия и создания в 4 регионах сети проектных центров "ЭкоЛаб" на базе образовательных организаций, осуществляющих системную подготовку проектов, а также экопросвещение и проведение фестивалей "ЭкоЕлка", с участием более 5000 школьников и студентов разных регионов России, их педагогов и родителей, местным бизнесом и НКО, и медиа-охватом более 1 млн чел до конца 2024 года.

Задачи

1. Анонсирование и старт проекта проекта
2. Формирование партнерской сети проекта в регионах присутствия (бизнес, НКО)
3. Оформление проектного центра «ЭкоЛаб. Создатели», Н. Новгород
4. Медиа-продвижение проекта и ведение сообществ в социальных сетях
5. Обучение и формирование сообществ наставников
6. Организация и проведение проектных и образовательных сессий в регионах присутствия (Москва, Иркутская, Нижегородская и Калужская области)
7. Организация и проведение конференции "Экология. Урбанистика. Технологии", Москва
8. Организация и проведение проектного интенсива ЭкоЛаб. Создатели, Москва
9. Изготовление экосувениров и игрушек из вторичных материалов для Фестиваля «ЭкоЕлка» в регионах присутствия
10. Организация и проведение Всероссийского онлайн-чемпионата проектов в сфере экологии и устойчивого развития
11. Проведение Фестиваля «ЭкоЕлка» в регионах присутствия

Обоснование социальной значимости

94% населения России отмечают, что вопросы экологии являются приоритетными для них и входят топ-3 вопросов, которые больше всего их волнуют (исследование НИУ ВШЭ, 2019), при этом только ~40% говорят о том, что ведут ответственный образ жизни и используют те или иные экопрактики - раздельный сбор отходов, экономят энергию и воду и пр, (НИУ ВШЭ, ВК, 2020), а около 40% не знают с чего начать, чтобы решать экологические проблемы (Росмолодежь, 2022). Большинство россиян по данным НАФИ (2023) оценивают свой уровень экологической грамотности как средний (76%) и считают (77%) уверены, что обучение основам экологической грамотности должно быть комплексно включено в школьную программу.
Востребованность специалистов в данной сфере отмечают и представители рынка труда - спрос на специалистов в экологии и устойчивом развитии стабильно растет на 20-30% в год на протяжении последних лет (hh.ru),
К тому же, экология является междисциплинарной сферой - знания и опыт в которой будут востребованы в любом направлении дальнейшего профессионального пути молодежи - от естественно-научного направления (биологии, химии) до социально-экономического (медиа, экономики и бизнеса и др), а также имеет колоссальный потенциал для развития надпрофессиональных компетенций, опыта волонтерства и авторских проектов. Это означает, что проект с экологической составляющей может быть подан на различные тематические конкурсы (более 30!), что кратно повышает его шансы на победы.
Кроме того, проекты в данной сфере служат основой для нравственного воспитания и формирования ценностных основ молодежи (что находит также отражение во ФГОС и стандартах профессионального образования).
В тоже время, в школах и вузах данное направление освещается достаточно фрагментарно. "Понятие экологического образования в России закреплено в нескольких официальных документах: Федеральном государственном образовательном стандарте (ФГОС), распоряжении Правительства от 2012 года «Основы государственной политики в области экологического развития РФ на период до 2030 года» и в Федеральном законе № 7-ФЗ «Об охране окружающей среды»*. Однако данные нормы являются рекомендательными. Сегодня школы могут вводить экологию в качестве самостоятельного предмета, однако в большинстве образовательных учреждений экологическая грамотность преподается через смежные предметы (биология, география, химия) и внеклассную деятельность и не всегда учитывает широкий комплекс знаний о влиянии природных процессов и деятельности человека на состояние окружающей среды" (НАФИ, 2023).
Фактически, вопросы экологии и устойчивого развития сегодня могут массового преподаваться в основном в формате дополнительного образования и в основном на собственные средства обучающихся или их родителей.
В "Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года" (от 31 марта 2022 г. № 678-р) перечислены "ряд проблем, требующих решения, в том числе следующие:
- сокращение сети организаций дополнительного образования через их ликвидацию или реорганизацию путем присоединения к иным организациям, в том числе непрофильным;
- несоответствие темпа обновления материально-технической базы, содержания и методов обучения дополнительного образования детей, а также профессионального развития педагогов дополнительного образования темпам развития науки, техники, культуры, спорта, экономики, технологий и социальной сферы;
- недостаточное кадровое обеспечение организаций дополнительного образования, в том числе в сельской местности, старение квалифицированных педагогических кадров;
- недостаточный вклад дополнительного образования в профилактику и преодоление школьной неуспешности;
- обособленность дополнительного образования детей от общего и профессионального образования, низкий уровень вовлеченности профессиональных образовательных организаций и образовательных организаций высшего образования в реализацию дополнительных общеобразовательных программ;
- недостаточное использование потенциала организаций негосударственного сектора для развития дополнительного образования детей".
Проект ЭкоЛаб вносит вклад в решение каждой из перечисленных проблем и создает системные основы для повышения экологической грамотности и развития профессиональных и надпрофессиональных компетенций молодежи (школьников старшей школы и студентов), их педагогов и преподавателей, реализуется за счет сеетвых форм взаимодействия БЕЗ обязательного финансирования от школ, обучающихся или их родителей.

География проекта

Очно - Иркутская область, Калужская область, Москва и Московская область, Нижегородская область, онлайн - вся Россия Очные мероприятия и создание сети проектных центров ЭкоЛаб планируется начать с 4х регионов – Иркутской, Калужской, Московской и Нижегородской области, а также в городе Москва. Регионы выбраны на основе проведенных исследований актуальности экологических вызовов, а также наличием ресурсов для их решения, отраженных в том числе в федеральных проектах («Сохранение озера Байкал», «Оздоровление Волги», «Сохранение биологического разнообразия и развитие экологического туризма»). Проект предполагает онлайн-трансляции образовательных мероприятий и открыт для участия для заинтересованных участников со всех регионов России.

Целевые группы

1. Школьники 8-11 классов (14-18 лет) -потенциальная аудитория - более 10 миллиона человек (Росстат, экспертные оценки), целевая аудитория - старшеклассники, интересующиеся вопросами экологии, участием в конкурсах и получении прикладных навыков - более 1 миллиона человек (экспертные оценки)
2. Студенты вузов около (4 млн чел) и сузов (около 4 млн чел), интересующиеся вопросами экологии, участием в конкурсах и получении прикладных навыков - около 1 млн человек
3. Педагоги старшей школы и преподаватели вузов, сузов и дополнительного образования естественно-научного и соц-экономического направлений - около 100 тыс человек
4. Родители школьников и студентов - потенциальная аудитория - более 17 миллиона человек (Росстат, экспертные оценки), целевая аудитория - родители, интересующиеся вопросами экологии и развития подростков - более 2 миллиона человек (экспертные оценки)