Проекты

Краткое описание

Проект ориентирован на создание инклюзивного образовательного пространства для детей с синдромом Дауна и продвижение идеи инклюзивного образования в обществе. Комплекс мероприятий, способствующих непрерывному развитию потенциала и способностей детей с синдромом Дауна на основе наполненной среды Монтессори, предусмотренных в проекте, позволит создать и апробировать обучающую систему для включения детей с синдромом Дауна в учебный процесс с нормотипичными детьми.
Для комфортного включения детей с синдромом Дауна в обучающий процесс будет создано развивающие пространство и условия для образовательной деятельности: приобретено необходимое оборудование и материалы, создана ресурсная зона для эмоциональной разрядки детей, один педагог пройдет профессиональную подготовку обучения детей 6-12 лет в рамках инклюзивного класса по системе Монтессори.
Мероприятия, представленные в проекте, позволят сформировать непрерывную систему обучения детей с синдромом Дауна в Монтессори пространстве, учитывая их предпочтения, способности, особенности развития и таланты. Группа раннего развития "Мама и малыш" нацелена на формирование грамотного взаимодействия между родителем и ребенком, укрепление веры родителя в возможности своего ребенка на раннем этапе. Занятия для детей с синдромом Дауна дошкольного возраста в Монтессори пространстве нацелены на адаптацию ребенка - обучение самостоятельности, соблюдение границ своих и других людей, осознание себя в пространстве и в обществе, коррекция поведенческих проблем - для дальнейшего успешного включения в инклюзивную среду.
Благодаря этому включение детей с синдромом Дауна в инклюзивный обучающий процесс - в группу полного дня Монтессори детского сада и в процесс начального образования - будет комфортным для всех участников - дети с синдромом Дауна знают о нормах и правилах нахождения в Монтессори пространстве и в обществе, нормотипичные дети готовы к принятию в свою среду особенных детей. В рамках проекта будет создан первый в Великом Новгороде инклюзивный класс для детей с синдромом Дауна.
Процесс включения детей с синдромом Дауна в обучающую систему Монтессори будет оформлен в короткометражный фильм, который поможет повысить уровень осведомлённости общества об инклюзивном образовании и распространить успешный опыт среди представителей образования, студентов и родителей. Организация обучающих семинаров для родителей детей с особенностями развития научит применять систему Монтессори в домашних условиях, а также повысит мотивацию родителей включения детей с синдромом Дауна в инклюзивное образование.
Публичные мероприятия, такие как сенсорный инклюзивный праздник и танцевальный флэшмоб помогут заложить основы формирования привычки инклюзивного общества и толерантности по отношению к людям с особенностями развития.

Цель

1. Организация инклюзивного образовательного пространства для создания обучающей системы, способствующей непрерывному развитию потенциала и способностей детей с синдромом Дауна на основе наполненной среды Монтессори

Задачи

1. Создать развивающее пространство и условия для образовательной деятельности для комфортного включения детей с синдромом Дауна в обучающий процесс
2. Сформировать непрерывную систему обучения детей с синдромом Дауна в Монтессори пространстве, учитывая их предпочтения, способности, особенности развития и таланты.
3. Организовать работу с обществом, в том числе с представителями образования и родителями детей с синдромом Дауна, по вопросам осведомленности об инклюзивном образовании, распространения успешного опыта и формирования привычки инклюзивного общества.

Обоснование социальной значимости

В современном мире тема инклюзии активно обсуждается общественностью. Инклюзия, как процесс, который основан на понимании, что инвалиды могут и должны быть вовлечены в социум, проникает во все сферы жизнедеятельности человека, в том числе и в систему образования.
Конституция Российской Федерации устанавливает право каждого гражданина на образование.
В статью 5 Федерального закона "Об образовании в РФ" от 29.12.2012 N 273-ФЗ отдельно включено уточнение, что доступность образования гарантируется для каждого гражданина, включая гражданина с ограниченными возможностями здоровья независимо от этих возможностей.
Согласно стандартам, указанных в законе, заданы ориентиры для определения необходимости и возможности обучения ребенка с ОВЗ совместно со сверстниками, не имеющих ограничений по возможностям здоровья, а именно: достижение ребенком к моменту поступления в школу уровня развития, близкого к возрастной норме и наличие положительного опыта общения со здоровыми сверстниками.
Это говорит, о том, что многие дети с синдромом Дауна могут обучаться в обычных школах вместе с другими детьми.
Несмотря на это в Великом Новгороде и области нет школы, которая была бы готова предоставить равные возможности каждому ребенку без исключения, по разным причинам: неготовность педагогического коллектива, отсутствие ресурсной зоны, отсутствие специалистов, низкая осведомленность родителей в вопросах инклюзивного образования.
На данный момент в Великом Новгороде и области проживает примерно 150 семей, воспитывающих детей с синдромом Дауна разных возрастов от (0 до 18 лет). В сентябре 2020 года 4 ребенка в Великом Новгороде готовятся пойти в первый класс, а также 15 детей дошкольного возраста получают активную коррекционно-развивающую поддержку, успешно социализированы и готовы стать частью инклюзивного образовательного процесса.
Если раньше детей с синдромом Дауна прятали и вопрос об их обучении даже не стоял, то сейчас главная проблема, родителей, чьи дети прошли раннюю помощь, получали постоянную коррекционно-развивающую поддержку, ходили в обычный детский сад, не изолировать детей, а помочь им обучаться дальше по мере их способностей, находясь в обществе обычных детей и создав комфортные условия для всех участников процесса.
Наш небольшой опыт включения детей с синдромом Дауна с 2.5 до 7 лет в Монтессори среду, показал что это пространство идеально подходит для успешного развития детей с синдромом Дауна. Согласно диагностики благотворительного фонда ДаунсайтАп https://downsideup.org/ru и специалистов Великого Новгорода, ребенок с синдромом Дауна 7-лет, получающий развивающую поддержку по системе Монтессори с 3-х лет, показал уровень развития на 60% выше своих сверстников, посещающих только группы с детьми с ОВЗ. Системный Монтессори подход способствует повышению уровня самостоятельности ребенка , развитию моторики, речи, математических навыков, помогает осознать себя полноценным членом детского общества. Изначально Мария Монтессори создавала свою систему обучения для детей, которым трудно дается обучение, поэтому в основе лежат прикладные принципы развития, визуальная поддержка - именно то, что необходимо детям с синдромом Дауна для успешного развития и чего нет ни в одной системе традиционного образования. Безоценочная система и ориентация только на свой результат дает детям с синдромом Дауна возможность комфортно ощущать себя в обществе сверстников.
Представители министерства образования Новгородской области затрудняются ответить, есть ли в Великом Новгороде дети с синдромом Дауна, которые учатся в обычных школах. По данным АНО «Дом Солнца» из числа школьников (14 детей), благополучателей организации, все дети учатся в специализированных школах (Центр адаптированного обучения http://school7.nov.eduru.ru, ГОБОУ "Центр инклюзивного образования" https://cvetik.edusite.ru/ , где обучаются только дети с разными диагнозами) или находятся на домашнем обучении.
По данным опроса родителей (45 человек) - 70% ответили, что хотели бы, чтобы их ребенок учился в инклюзивной среде, но большая половина считает, что для этого нет возможностей: не хватает информации, общество не готово принять особого ребенка, нет комфортных условий для обучения. Это говорит о том, что, несмотря на высокую потребность родителей и в инклюзивном образовании, до настоящего момента в Великом Новгороде никто не занимался проблемой комфортного включения детей с синдромом Дауна в инклюзивный образовательный процесс и разработкой системы обучения, нацеленной на успешной развитие, социализацию и реализацию способностей и талантов ребенка с синдромом Дауна в обществе.

География проекта

Великий Новгород и Новгородская область

Целевые группы

1. дети с синдромом Дауна
2. Семьи, воспитывающие детей с синдромом Дауна
3. Люди с ограниченными возможностями здоровья
4. Специалисты образования