Проекты

Краткое описание

Наше дошкольное учреждение посещает 145 детей, из них 27 детей имеют статус ребёнка с ограниченными возможностями здоровья, 5 детей-инвалидов, 5 детей имеют расстройство аутистического спектра.
В 2022 году впервые в инклюзивном пространстве нашего обычного ДОУ появились представители одной из самых сложных для инклюзии категорий- дети с аутизмом- 5 детей. Поэтому модель инклюзивного образования нашего ДОУ пополнила группа для детей с РАС. На сегодняшний день проблема образования детей с расстройствами аутистического спектра стоит остро, а детей с таким диагнозом становится больше.
Мы тесно сотрудничаем с центром психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи г.Сатка. Нами была разработана адаптированная программа для детей с РАС. Мы обучили тьютора, который организует персональное сопровождение детей в образовательном пространстве нашего ДОУ.
Анализ проблем, возникающих в дошкольном образовательном учреждении при создании специальных образовательных условий для детей с РАС показал, что основную сложность в продвижении современных программ обучения детей с РАС представляет ограниченность ресурсов: кадровых, финансовых, методических.
Поэтому мы разработали проект «Мир и я», направленный на сопровождение детей с РАС в условиях детского сада.
В ходе проекта планируется создать новую образовательную среду с высокой интенсивностью различных форм образовательного партнёрства воспитателей, родителей и детей с использованием потенциала НКО.
В ходе проекта будет проведено 48 индивидуальных аутизм-специфичных занятий для данной целевой группы. Актуальным является вопрос создания благоприятных и комфортных условий для данной группой детей на этих занятиях .
Очень важный фактор в достижении высоких результатов в работе с ребёнком с РАС – налаженный процесс обмена информацией и согласованность подходов между ДОУ и семьёй. Комплексная работа с семьёй подразумевает различные формы помощи родителям, разъяснение истинных проблем ребёнка, обучение приёмам и методам работы с ребёнком в условиях семьи, использование родителей как паропрофессионалов. Эта работа будет вестись на протяжение года. Для них будет проведено 18 мероприятий: 1 встреча в формате круглого стола , где родители познакомятся со специальным оборудованием для занятий с детьми, 3 Пищевых тренинга с психологом, 3 семинара с кризисным психологом «Домашняя терапия-мы рядом». 6 консультаций с дефектологом. 2 апреля во всём мире проводится День распространения информации об аутизме. Проведём акцию с участием студентов Саткинского горно-керамического колледжа им.А.К. Савина по специальности 44.02.01 "Дошкольное образование".
Итогом проекта станет психофизическая реабилитация детей-дошкольников с РАС в обновленной образовательной среде , а также социализация родительского сообщества, "перезагрузка" и повышение ресурсного состояния родителей для воспитания детей.

Цель

1. Проектирование образовательного пространства: создание ресурсной зоны для сопровождения детей с РАС в группе детского сада.

Задачи

1. 1. Подготовить команду специалистов: обучить тьюторов и воспитателей ресурсной группы методикам на основе прикладного анализа поведения;
2. 2. Оснастить зоны индивидуальных занятий, зоны групповых занятий и сенсорной зоны исключительно современным специальным профессиональным оборудованием для освоения жизненно необходимых навыков детей с РАС.
3. 3. Распространить опыт среди родителей детей с РАС по подготовке и реализации подобной модели обучения.( Поддержка семьи, воспитывающая ребёнка с РАС вблизи места жительства)
4. 4.Распространить информацию об аутизме и методах его коррекции, обучать широкую родительскую и педагогическую общественность, включая метод прикладного анализа поведения (ПАП), как наиболее эффективный для обучения и коррекции детей с аутизмом.

Обоснование социальной значимости

В Саткинском районе работает 33 детских сада, в которых обучается 3570 детей
В детском саду №49, воспитанники которого являются подопечными Благотворительного фонда поддержки и развития Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад №49» «Выше неба» , обучается 147 детей, среди которых 27 детей с ОВЗ и 5 ребенка-инвалида, также функционируют группы коррекционной направленности для детей ЗПР и ТНР. Возраст детей варьируется от 3 до 8 лет. Все дети посещают детский сад полный рабочий день. Мы ежедневно наблюдаем за родителями, воспитывающими детей с РАС и общаемся с ними в рамках консультаций. Опрос, проведенный нами среди родителей детского сада №49, показал, что 100% представителей одной из самых сложных для инклюзии категорий- дети с РАС посещают только наше дошкольное учреждение.
Поддержка семьи, вблизи места жительства для семей с детьми РАС осуществляется только в группе нашего детского сада. У многих семей нет средств для дорогостоящих интенсивов, которые проводят коррекционные центры г.Екатеринбурга, г.Набережные Челны. Создание специальных условий позволит частично удовлетворить потребности детей с РАС. 5 детей - дошкольников с РАС и 27 детей с ОВЗ смогут ежедневно эффективно осваивать пространство и двигательные навыки по методам сенсорной и сенсомоторной интеграции, а так же познавать окружающий мир через движение с уникальным пространством «Дом Совы». Вместе с развитием движений развитие получает и мозг. В Сатке есть семьи, которые упорно отрицают факт наличия психиатрического диагноза у ребёнка, пытаются списать все его явные проявления на особенности характера ребенка. 3 тренинга с дефектологом обеспечат своевременную коррекционную помощь, повысят психологическую компетентность, произойдёт переход от понимания и принятия на этап активной помощи. Совместная работа родителей, педагогов, психологов – эта одна из задач в социализации и адаптации ребенка с РАС. Поддержать 5 семей с детьми с РАС, привлечь семьи, которые не посещают детский сад, дать правильные ориентиры и задать направление к исправлению ситуации – это именно та помощь, какая требуется им на первоначальном этапе.
Возникают и вопросы устройства ребенка в детский сад: стоит ли отдавать?
Для решения всех этих вопросов в рамках проекта» Мир и я» мы предлагаем: экскурсию для родителей по ресурсной зоне со специальным оборудованием, 48 индивидуальных терапевтических игровых сеанса с детьми в разных зонах с педагогом -психологом, 3 семинара кризисного психолога для родителей, где родители получат информацию о том, что происходит с ними самими, с их детьми, как ориентироваться в педагогических и медицинских методах коррекции РАС, и какие практические решения прямо сейчас им доступны в их актуальных ситуациях. Также родители познакомятся друг с другом, и обменяются собственным опытом.
В ходе опроса педагогов нашего ДОУ 30% респондентов высказались о готовности работать с "особыми" детьми и лишь 24% отметили, что имеют достаточно навыков и компетенций. В 2022 году появилась ставка тьютера, но до сих пор не создана стандартизированная система работы всех специалистов с детьми. Большая часть специалистов не владеет необходимыми профессиональными навыками.
Одна из основных задач- подготовить команду специалистов: обучить тьюторов и воспитателей методикам на основе прикладного анализа поведения. Эти методы постепенно входят в работу специалистов. Мы планируем обучить 2 воспитателей и 1 тьютора.
Мероприятия со студентами Саткинского горно-керамического колледжа им.А.К.Савина помогут распространить информацию об аутизме среди родительской общественности нашего района. В ходе производственной практики 10 студентов узнают особенности профессии «Тьютор», о передовых технологиях коррекции и помощи детям с особенностями развития. Вовлечение в проект 10 студентов профильных специальностей способствует созданию системы практической подготовки молодых специалистов для комплексного социально-педагогического сопровождения семей, воспитывающих детей с инвалидностью и ОВЗ. Студенты поучаствуют в акции «Приятная игрушка» и сошьют подушки разного цвета для сенсорной мягкой зоны. Студенты снимут мультфильм «Мир и я» о проблемах детей с РАС, и распространят его в социальных сетях. Работа проекта будет освещена в 3 публикациях в районной газете «Саткинский рабочий».
Уникальность нашего проекта в том, что ресурсной зоны для детей РАС нет ни в одном дошкольном образовательном учреждении Саткинского муниципального района. Этот опыт будет полезен и эффективен для нашего детского сада и всех его воспитанников и для других дошкольных учреждений Саткинского муниципального района. Проект расширит возможности НКО, позволит применить новый подход в работе, привлечёт аудиторию . Предполагается, что после апробации проекта, НКО сможет продолжить эту деятельность в рамках своей текущей работы.
Исходя из вышеизложенных проблемных факторов, очевидна необходимость в организации ресурсной зоны для детей с РАС.

География проекта

Челябинская область, Саткинский муниципальный район, г.Сатка ,МАДОУ "Детский сад №49"

Целевые группы

1. педагоги
2. родители
3. дети с РАС
4. дети с ОВЗ
5. студенты обучающиеся в ГППОУ " Саткинский горно- керамический коледж имени А.К.Савина по специальности "Дошкольное образование"