Проекты

Краткое описание

Под конечной целью социальной адаптации выпускника мы понимаем его полную автономность в обеспечении собственной жизни, способность принимать ответственные решения и осознавать их последствия и самостоятельность при выходе из кризисных ситуаций. Для достижения этой цели фондом разработан ряд проектов, направленных на различные возрастные категории и ставящих перед собой различные задачи.
Главной особенностью, связывающей проекты фонда в единую программу является отслеживание психического, эмоционального и интеллектуального состояния ребёнка, а также уровня его социальной адаптации на всём протяжении его участия в программе. Именно по этой причине проекты фонда «Здесь и сейчас» рассчитаны на различные возрастные категории воспитанников и выпускников детских сиротских учреждений.
Перед проектами фонда помимо основных задач, таких как получение навыков, информации, развитие творческого мышления, расширение кругозора и так далее, стоит дополнительная, не менее важная задача – поддерживание контакта с воспитанниками. Это необходимо для того, чтобы после выпуска из детского учреждения контакт с ребёнком не был утерян.
Таким образом, программа социальной адаптации «Я и мир вокруг» работает с воспитанником, а в последствии и с выпускником детского учреждения начиная со среднего школьного возраста, когда шансы на устройство его в семью становятся меньше, до 18-23 лет, когда он уже достаточно «твёрдо стоит на ногах». Естественно, деятельность программы не противоречит развитию того сценария, когда воспитанник в среднем или старшем школьном возрасте оказывается возвращённым в кровную либо устроенным в приёмную семью. Даже напротив, развитие самосознания, самоуважения, навыков целеполагания, полученных от участия в проектах фонда, позволяют ребёнку самому осознать своё желание расти в семье и стремиться к этому.
Основным принципом участия в наших проектах является добровольность. Во‑первых, участник, который сам изъявляет желание принимать участие в проекте, сможет вынести из него гораздо больше навыков и информации. Во‑вторых, стремление воспитанника участвовать является достаточным условием его мотивированности. В третьих, после выпуска желание выпускника поддерживать с нами контакт является единственным способом сохранять с ним связь. В нашу задачу входит заинтересовать ребёнка проектом, сделать его привлекательным для участников, не теряя при этом развивающей составляющей.

Цель

1. Цель проекта «Я и мир вокруг» – социализация участников программы (воспитанников детских домов и школ-интернатов), то есть развитие навыков, необходимых для автономности, самостоятельности, адекватного существования участника программы в социуме в будущем.

Задачи

1. Психологическая работа с воспитанниками, нацеленная на их психологическое развитие с учетом специфики их жизненного опыта, а также успешная интеграция выпускников детских домов в современное общество.
2. Индивидуальное сопровождение воспитанников и выпускников детских сиротских учреждений взрослыми волонтерами-наставниками с учетом специфики их жизненного опыта, а также успешная интеграция детей-сирот в современное общество.
3. Развитие творческих возможностей воспитанников детских учреждений.
4. «Отыгрывание» собственных страхов участников через творческое самовыражение, а так же раскрепощение, развитие творческого потенциала воспитанников детских учреждений.
5. Развитие у воспитанников навыков общения в самостоятельной жизни.
6. Получение воспитанниками детских учреждений сведений о различных профессиях непосредственно «из первых рук» от сотрудников, выполняющих профессиональные обязанности на своих рабочих местах.
7. Знакомство выпускников детских учреждений с нюансами самостоятельной жизни в «большом» мире.
8. Оказание помощи в решении личных проблем и конфликтных ситуаций в жизни выпускников детских учреждений.
9. Знакомство воспитанников с тем, какие рабочие пространства находятся максимально близко к их месту проживания и могут стать их первой работой, кто там работает, что делает, как устроены изнутри реальные потенциальные места их будущего трудоустройства.
10. Развитие мальчиков в соответствии с их интересами.
11. Развитие девочек в соответствии с их интересами.

Обоснование социальной значимости

В Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012–2017 годы зафиксировано, что первоочередной задачей является обеспечение приоритета семейного устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. К сожалению, в силу разных причин в детских учреждениях есть категория детей, для которых вероятность устройства в семью достаточно низка. В основном это дети старшего и, в меньшей степени, среднего школьного возраста. Именно эти дети становятся «выпускниками детского дома».
Одна из основных проблем этих детей состоит в том, что, выходя из своих учреждений, они имеют весьма ограниченный социальный опыт, не имеют знаний и навыков, необходимых для интеграции в общество и начала самостоятельной жизни. Будучи предоставленным самому себе, в отсутствие целеполагания и жизненных ориентиров, жизненного стержня, моральных правил и устоев, с уровнем развития в среднем на два-три года ниже своих сверстников, ребенок, выходя из интерната, теряется, не в силах противостоять соблазнам и трудностям. Именно с этим связана ужасающая статистика по выпускникам детских домов и интернатов.
Во-первых – у них отсутствует мотивация к обучению, познанию нового и саморазвитию;
Во-вторых – отсутствует потребность (есть определенный уклад в учреждениях, где все решения за детей принимают взрослые и контролируют выполнение этих решений) и навык принятия решений и как следствие – взятия на себя ответственности за происходящее;
В-третьих – нет знания о том, что и как будет после выхода из учреждения и понимания, как действовать в незнакомой обстановке или ситуации;
В-четвертых – часто нет доверительного общения с компетентным взрослым, нет взрослого друга, человека, с которым можно поделиться, посоветоваться в сложной ситуации.

География проекта

Центральные регионы России: Ярославская область (ГОУ ЯО "Петровская школа-интернат"), Нижегородская область (ГКОУ СКШИ №1 города Нижний Новгород, ГКООУ Павловский санаторный  детский дом), Владимирская область (ГКОУ ВО "Лухтоновская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат", ГКУ ВО "Покровский детский дом"), Тульская область (ГОУ ТО «Кимовская общеобразовательная школа-интернат»), Рязанская область (ОГОУ «Елатомская специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей VIII вида», ОГБОУ «Солотчинская школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей»), Кировская область (КОГОКУ «Тужинская школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей») , Ростовская область (ГКУСО РО Центр помощи детям, оставшимся без попечения родителей «Донецкий центр помощи детям»). В случае получения запросов от учреждений из других регионов возможно увеличение территории реализации проекта.

Целевые группы

1. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей
2. Выпускники детских сиротских учреждений
3. Кризисные и приёмные семьи