Проекты

Краткое описание

Проект направлен на повышение эрудированности и вовлеченности в учебу подростков в трудной жизненной ситуации путем развития межпредметных связей. По проекту будет разработана Программа из 10 игровых образовательных занятий. В качестве метапредмета Программы будет взята отечественная история XIX века, которая знаменита географическими открытиями и изобретениями, значимыми вехами в отечественной литературе и историческими событиями. Опора на исторические факты позволит обогатить знания обучающихся по следующим предметам: история, русский язык, литература, обществознание, география, физика и химия.
В ходе проекта будет охвачено 48 детских учреждений в 14 регионах РФ, участниками станут не менее 672 подростков и 84 кураторов и волонтеров.
В Санкт-Петербурге Программа будет реализована силами ФСР “Полдень”, в остальных регионах - с помощью НКО-партнеров. Качество Программы будет поддержано очными тренингами для кураторов и волонтеров из регионов. В каждом детском учреждении будут проведены разработанные в рамках проекта 10 образовательных игр.
По итогам Программы будет проведена диагностика подростков, участников Программы, собрана и обработана обратная связь от кураторов и волонтеров, проводящих Программу. В результате у ребят повысится уровень эрудиции по предметам школьной программы. Возрастет уровень активности на учебных занятиях. Повысится уровень мотивации к учебе, а также мотивации саморазвития, поиска дополнительной информации о тех фактах и явлениях, которые изучают в школьной программе.

Комплект методических материалов по Программе будет сверстан и выложен для бесплатного скачивания на сайте thenoon.ru.

Основной метод реализации Программы - это сюжетно-ролевые игры, которые на текущий день используются в образовательных программах “Полдня” в более чем 100 детских учреждениях в 31 регионах России.
Новизна игрового формата повышает готовность ребят к образовательным мероприятиям, стимулирует их творческие способности. При этом игры как современные интерактивные образовательные технологии являются гибким форматом работы с детьми, так как несут в себе образовательные, развивающие идеи, способствующие усвоению норм, правил и формированию необходимых в будущем компетенций.

Цель

1. Повышение эрудированности и вовлеченности в учебный процесс подростков в трудной жизненной ситуации путем развития межпредметных связей.

Задачи

1. Разработать 10 межпредметных образовательных игровых занятий на тему отечественной истории 19 века
2. Организовать работу в регионах проекта, обучить координаторов и волонтеров проведению игровых занятий с подростками в рамках Программы
3. Провести образовательные игровые занятия для подростков в трудной жизненной ситуации
4. Провести тестирование участников по итогам Программы, получить и проанализировать обратную связь.
5. Подготовить и распространить методические материалы, выработанные по итогам Программы; проинформировать общественность об итогах Программы

Обоснование социальной значимости

На 1.09.2018 года по статистике банка данных о детях-сиротах, в России 47,8 тыс. детей живут без родителей. На самом деле детей в детских домах гораздо больше, сироты составляют лишь 60% от всех детей в трудной жизненной ситуации (ТЖС), еще порядка 32 тыс. детей находятся на временном размещении «по заявлению родителей». Их изначально оставляют в детском доме на полгода, но по факту дети могут находиться там несколько лет. Большая проблема для этих ребят - социальная адаптация, подготовка к взрослой жизни.
Один из факторов успешной адаптации - получение образования и построение профессиональной траектории. Часто этому мешают ряд причин школьной неуспешности:
Пристрастие к речевым и мысленным штампам, отношение к знаниям как к чему-то навязанному извне, а не к как результату обобщения фактов и явлений действительности (Божович Е.Д., Психологические особенности развития личности подростка. М., 1979)
Интеллектуальная пассивность, характеризующаяся низкой познавательной потребностью, слабым интересам к новым фактам и явлениям. (Славина Л.С., Трудные дети. М., 1998)

В результате, на примере данных Федерального исследования траекторий социально-психологической и профессиональной адаптации по выпускникам детских домов 2015 г. видно, что ±95 % идут в средне-специальные учебные заведения, не реализуя свой потенциал для поступления в вузы.

Еще один фактор успешной адаптации - усвоение социальных и нравственных норм. Из-за отсутствия полноценного семейного воспитания у детей в ТЖС возникают трудности с формированием российского патриотического сознания. Социально-нравственная и ценностная рамка у таких детей не целостная, у них просто не формируется понимание исторического контекста и они не видят общей картины формирования новых знаний.

Другая проблема, что нынешняя предметно-дисциплинарная система образования ориентирована на трансляцию знаний, не показывает связь изучаемых явлений с реальной жизнью и не всегда учитывает особенности воспитанников детских домов. Но в обществе 21го века востребованы комплексно развитые личности, без существенного перекоса в гуманитарную, либо техническую сторону (А. Росефски Сааведра, В.Дарлин Опфер. “Какие навыки и знания нужны в 21 веке”, https://clck.ru/FMSDC). Тут может помочь междисциплинарный подход, позволяющий перевести абстрактную информацию на уровень умений и компетенций. А интерактивность и игровая форма занятий будут способствовать эмоциональному включению в образовательный процесс.

География проекта

Программа “Золотой век” будет реализована в 14 регионах РФ - г. Санкт-Петербург, Воронежская, Владимирская, Калининградская, Калужская, Кировская, Нижегородская, Новосибирская, Омская, Свердловская, Томская и Тверская области, Красноярский край, Приморский край. Суммарно во всех регионах проекта будут задействованы 48 учреждений для детей в трудной жизненной ситуации (детские дома, социально-реабилитационные центры, школы-интернаты или школы для детей с девиантным поведением). Значительная часть детских учреждений находится на удаленном расстоянии от региональных центров (например, до 250-300 км в Томской области), детальная информация по ссылке: https://clck.ru/FMaD5. Центр разработки и управления проектом, апробация Программы - г. Москва.

Целевые группы

1. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей
2. Волонтеры и сотрудники СО НКО