Проекты

Краткое описание

Культурно-образовательный проект, реализуемый в регионах на базе местных православных приходов при поддержке муниципальных округов и администрации сельских поселений, представляет собой программу, направленную на системное духовно-нравственное воспитание детей 7-14 лет в населенных пунктах Псковской, Самарской, Вологодской областей, Башкирии, Хабаровского и Приморского краев. В рамках проекта в период с июля по август будет организовано шесть экспедиций, в каждую из которых отправится не менее 10 подготовленных волонтеров, прошедших "Школу волонтера" в марте-мае 2026 г., с разработанной специалистами образовательной программой и реквизитом – всего не менее 60 волонтеров, которые проведут занятия и театральные постановки с привлечением местных добровольцев. Длительность каждой экспедиции составит 14 дней. Не менее 250 детям будет проведено не менее 7 занятий, результатом станут театральные постановки, главными участниками которых станут дети. В 6 регионах постановку увидят не менее 500 чел. Итоговый концерт состоится в Москве в декабре 2026 г., куда будут приглашены представители тех шести регионов - не менее 150 чел.
Программа пребывания волонтеров в регионах представляет целостный маршрут из семи взаимосвязанных занятий, погружающих участников в театр и коллективное творчество. Организационно-мотивационный модуль - 1 занятие, посвященное знакомству детей и волонтеров, обучению подвижным и интеллектуальным играм. В формате игры дети усваивают новые факты о театре и получают ответ на ключевой вопрос: «Зачем нужен театр и чем он интересен?». Литературно-аналитический модуль реализуется на 2 занятии через знакомство с постановкой по сказке Пушкина: совместное чтение сказки, обсуждение героев, создание иллюстраций для будущих декораций. Дети учатся придумывать и озвучивать монолог героя, состоящий из темы, аргументов и вывода, развивая речь, ораторское мастерство и умение системно излагать мысли. Актерско-ценностный модуль проходит на третьем занятии, где дети подробно изучают характеры героев. Проводимая викторина «От цифры к слову», посвященная теме чрезмерного использования гаджетов поднимает вопрос о жизненных ценностях и реальном человеческом общении, формируя эмоциональный интеллект и критическое мышление. Творческо-репетиционный модуль (4, 5 и 6 занятия) посвящен репетициям, где дети приобретают навыки выражения эмоций, работы в команде и продумывания костюмов. На генеральной репетиции проводится сбор обратной связи в формате краткой видеозаписи. Этот блок превращает полученные знания и умения в целостный продукт – спектакль. Итоговый модуль – седьмой, премьера спектакля, где дети демонстрируют полученные навыки зрителям.
Для современного ребенка, живущего в сельской местности или малом городе, понятия «коллективное творчество», «сцена» и «живой спектакль» зачастую являются абстрактными. Проект делает их осязаемыми и личностно значимыми, давая возможность каждому участнику не просто узнать о театре, а стать его непосредственным творцом.

Цель

1. Способствовать формированию у детей младшего и среднего школьного возраста из сельских поселений и малых городов России гармоничной ценностной картины мира и навыков осознанной организации досуга

Задачи

1. Создать сообщества по продвижению духовно-нравственных ценностей посредством коллективной деятельности в шести регионах России
2. Вовлечь детей целевых регионов в интенсивные социальные практики, упрочняющие связь с культурным наследием и способствующие сокращению цифровой зависимости
3. Обеспечить комплексное информационное освещение проекта в целях повышения уровня осведомленности целевой аудитории о мероприятиях и популяризации его деятельности

Обоснование социальной значимости

Дети младшего и среднего школьного возраста, проживающие в сельских поселениях и малых городах Псковской, Самарской, Вологодской областей, Башкирии, Хабаровского и Приморского краев, зачастую оказываются в ситуации «творческой и культурной изоляции». Их досуг все больше замещается цифровой средой, что приводит к фрагментарному восприятию культуры, трудностям в живом общении и неспособности самостоятельно организовать содержательный отдых без гаджетов.
Подобная ситуация подтверждается исследованиями. Сотрудники факультета психологии МГУ имени М.В. Ломоносова установили, что длительный просмотр видео негативно влияет на способность ребенка обрабатывать вербальную информацию, в то время как дети, ограничивающие экранное время, демонстрируют более высокую эмоциональную устойчивость и развитие регуляторных функций. Как отмечается в научной статье Г.Н. Лукьянец, Л.В. Макаровой и др. «Влияние гаджетов на развитие детей», гаджеты меняют не только сознание и познавательные способности, но и физиологию, снижая умственную работоспособность и повышая уровень тревожности. Исследование М.Н. Халимон «Как современные дети проводят свободное время» показывает, что около 80% детей 9-10 лет почти все свободное время проводят с гаджетами, при этом в учебный период значительная часть детей испытывает дефицит идей для альтернативного досуга.
Собственные качественные исследования проекта, включавшие 6 интервью в целевых регионах, позволили выявить скрытые аспекты проблемы: многим детям попросту не хватает навыков и идей для организации своего досуга. Показательно, что часть детей знакома со сказками Пушкина и другой классической литературой, в то время как другие их сверстники в тех же населенных пунктах о них не слышали.
Причины этой ситуации включают в себя: отсутствие в шаговой доступности учреждений дополнительного образования и культурных центров; недостаток внешних стимулов и моделей для творческой активности; неспособность части родителей научить детей организовывать досуг в условиях малого населенного пункта.
Наличие указанных проблем приводит к риску социальной дезадаптации, снижению культурного уровня, трудностям в коммуникации и неумению работать в команде. Это формирует зависимость от пассивного цифрового потребления, что препятствует развитию критического мышления, творческих способностей и устойчивой ценностно-смысловой картины мира.
Командой проекта накоплен успешный опыт реализации культурно-образовательных экспедиций, направленных на творческое развитие детей через театральную педагогику. Апробированная методика, включающая семь взаимосвязанных занятий от знакомства с литературным произведением до постановки спектакля, доказала свою эффективность в вовлечении детей в живую творческую деятельность. Она наглядно продемонстрировала, что проблема цифровизации досуга решаема через качественные, продуманные проекты «живого» взаимодействия. Дети жаждут не абстрактных знаний, а личного переживания, команды и признания. Театральная постановка как итог проекта — это прямая реализация этого запроса. Проект предлагает иной подход: он отвечает на вопрос «Чем можно заняться вместо гаджета?» через личный опыт совместного творчества, превращая абстрактные понятия «культура» и «команда» в осязаемый результат, который можно создать и показать зрителям.
Актуальность проекта подтверждается положениями Указа Президента Российской Федерации № 809 от 9 ноября 2022 года “Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей”, где одной из ключевых задач обозначено воспитание детей и молодежи на основе ценностей культуры. Реализация проекта напрямую способствует решению этой задачи, предлагая инструмент для системной работы по духовно-нравственному и творческому развитию детей в регионах.
Реализация настоящего проекта направлена на восполнение культурного разрыва и дефицита содержательного досуга через создание мобильной образовательной модели, объединяющей классическую литературу, театральное искусство и игровые практики. Проект позволит детям не только получить новые знания и навыки, но и пережить личный опыт успеха, командной работы и сопричастности к культурному наследию. Тем самым проект отвечает на одну из ключевых вызовов современности — формирование у подрастающего поколения гармоничной личности, способной к творчеству, живому общению и осознанному отношению к цифровой среде.

География проекта

Псковская область, Вологодская область, Самарская область, Республика Башкортостан, Хабаровский край, Приморский край

Целевые группы

1. Дети младшего и среднего школьного возраста 7-14 лет, проживающие в сельских поселениях и малых городах, имеющие потребность в развитии коммуникативных навыков и мягкой социальной адаптации