Проекты

Краткое описание

Проект направлен на профессиональное самоопределение школьников и разработку планов карьеры с учетом потребности в кадрах предприятий и организаций региона и ориентирован на 100 детей преимущественно из многодетных и малоимущих семей. Особую группу составляют воспитанники Зеленоградского Центра поддержки семьи и детства. Проект обеспечивает выявление личностных качеств детей с использованием психологического и профориентационного тестирования, а также определяются их креативные способности.

Кроме основной целевой аудитории, благополучателями являются учителя (преподаватели, наставники, специалисты) и родители, которые участвуют в мероприятиях проекта. Результатом является улучшение понимания ; развитие детско-родительских отношений; повышение родительских компетенций; укрепление отношения доверия и сотрудничества между родителями и специалистами.

Под руководством наставников ребята объединяются в команды, которым для решения предлагаются кейсы, созданные специалистами предприятий и организаций региона. Школьники, решая кейсы, учатся работать в команде, знакомятся с профессиональной деятельностью в избранной сфере, с предприятиями и организациями региона. После знакомства с профессиональной деятельностью в регионе школьники разрабатывают план карьеры. В процессе проектирования планов карьеры дети развивают своё мышление, осваивают учебные действия, проектную компетенцию и творческий здоровый образ жизни.

При реализации проекта уделяется внимание психоэмоциональному состоянию участников. Это позволяет объективно оценивать уровень испытываемого стресса и скорректировать его на основе применения специальных методик и изменения образа жизни.

Проект целиком построен по модульному принципу и состоит из проектных модулей, которые можно комбинировать по желанию благополучателей. Используются модули: «Стартовый семинар», образовательный модуль, практический модуль, конкурсный модуль, модуль «Здоровьесбережение», модуль «Командообразование».

Основными результатами проекта являются:
• положительное влияние на индивидуально-психологические особенности, затрудняющие адаптацию и социализацию детей в обществе;
• включение в разные виды полезной для детей практической деятельности;
• снижение уровня эмоционального напряжения, состояния тревоги, агрессии;
• знакомство с навыками саморегуляции и самоконтроля;
• формирование психологической готовности к самостоятельной жизни;
• разработка карьерных планов и начало их реализации.

Информационная поддержка проекта обеспечивается информационными спонсорами, размещением информации в социальных сетях, на собственной площадке "EDU-BIZ.ORG - Календарь мероприятий" и сайте организации “APSP.PRO”.

Обучение в проекте осуществляется на самостоятельно разработанной образовательной платформе "EN101.ORG".

Открыта регистрация индивидуальных участников на 1-е полугодие 2022-2023 учебного года на странице https://en101.org/?p=101 Принимаются заявки от команд.

Цель

1. Повышение готовности детей 14-17 лет, находящихся в трудной жизненной ситуации, к осознанному социально-профессиональному самоопределению и расширение их информационных представлений о мире профессий будущего и технологиях, востребованных и перспективных на региональных рынках труда, с привлечением наставников, добровольцев и родителей.

Задачи

1. Провести подготовку к реализации проекта и скорректировать планы мероприятий с учетом педагогической, временной и физической нагрузки детей
2. Организовать и провести обучающие занятия по проекту
3. Организовать и провести профориентационные практики по проекту
4. Организовать и провести мероприятия по здоровьесбережению
5. Организовать и провести мероприятия по групповой сплоченности (командообразованию)
6. Организовать и провести конкурсные мероприятия по проекту
7. Подготовить и распространить методические материалы, разработанные в ходе проекта и проинформировать общественность об итогах и ходе его реализации

Обоснование социальной значимости

Жизненный выбор, социальное и профессиональное самоопределение – очень трудный и ответственный момент в жизни каждого молодого человека. Но особую сложность решение этой задачи приобретает для подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации (ТЖС). Многие дети этой категории живут и воспитываются в учреждениях интернатного типа, что приводит к индивидуально-психологическим особенностям, затрудняющим их адаптацию и социализацию в обществе:
• Особый социальный статус ребенка – он ничей, у него никого нет, никто им не интересуется и никому он не нужен.
• Ориентировка на официально принятые нормативы, которые изменить нельзя, но они категоричные и односторонние.
• Наличие у большинства воспитанников отклонений в состоянии здоровья и психического развития, зачастую возникающих в силу социально-педагогической запущенности (наиболее часто проявляется задержка психического развития).
• Дефицит индивидуального общения с близкими взрослыми; ограничение социальной активности.
• Недостаточное включение в разные виды полезной для детей практической деятельности, невостребованность реализации усвоенных социальных норм и социального опыта.
• Чрезмерно большой негативный опыт в некоторых вопросах, не соответствующий возрасту детей и подростков, и в силу этого неадекватно используемый.
• Принудительный характер общения со сверстниками при отсутствии навыков, необходимость адаптироваться к большому числу сверстников, что приводит к эмоциональному напряжению, состоянию тревоги, агрессии.
• Жесткая регламентация жизни, ограничение личного выбора, подавление самостоятельности, инициативы, невозможность проявлять саморегуляцию и внутренний самоконтроль.
• Скудный набор образцов для подражания, усвоения образцов социального поведения, что приводит к затруднениям в усвоении и воспроизведении опыта.
• Ограниченность контактов детей, их изолированность, отстраненность от реальной жизни, формирующее иждивенчество и боязнь внешнего мира.
• Выработка особой нормативности по отношению к «своим» и «чужим», появление особого чувства «мы».

Поэтому профориентационная работа с ними должна строиться с учетом этих особенностей и быть направлена не только на конкретную профориентацию, но и на формирование психологической готовности к самостоятельной жизни, развитие у них социальной компетентности, социальной активности, принятию на себя ответственности за собственное будущее, на трудовой образ жизни вообще. http://window.edu.ru/resource/579/26579/files/krasu126.pdf

Особенности группируются в 5 первопричин, требующих проработки (категорий, скилов, задач): обучение, профориентация, здоровье, сплоченность и состязание. Причем наш трехлетний опыт работы с детьми в ТЖС говорит о том, что проявляется все очень и очень индивидуально.

Наш проект направлен на детей в ТЖС от 14 до 17 лет. Предпочтение отдается детям из многодетных и малообеспеченных семей, проживающих в Москве. Особую группу составляют воспитанники Зеленоградского Центра поддержки семьи и детства.

В рамках национального проекта «Образование» сегодня создано множество современных инструментов, помогающих молодежи быстро, качественно и интересно интегрироваться в профессиональную жизнь. Например, центры цифрового развития «IT-куб», детские технопарки «Кванториум», образовательные центры «Сириус» и всероссийские конкурсы, такие как «Большая перемена». (Обзор платформ и статистика в п.8.1)

Особенно выделяется проект "Билет в будущее", перезапуск которого произошел совсем недавно. Интересна цель проекта – формирование готовности к профессиональному самоопределению учеников 6-11 классов. https://bvbinfo.ru/ Несомненным достоинством является вовлечение в проект учителей и родителей. А что делать, если у ребенка отсутствуют родители или законные представители?

Если говорить о Москве, как регионе присутствия нашей организации, то здесь многообразие предложений еще больше. Свои услуги предлагают образовательные учреждения, некоммерческие организации, библиотеки, центры профориентации, коммерческие фирмы и частные профориентаторы. Причем три последние - на платной основе. Оказалось, что профориентация школьников - неплохой бизнес. Каждая, уважающая себя корпорация - имеет свою профориентационную систему. Например, РЖД. Однако, НКО редко участвуют в этих предложениях как партнеры, ни как пользователи.

И все-таки, несмотря на все это многообразие, наша целевая группа остается неохваченной.

Тем не менее, в проекте мы попытаемся установить взаимодействие с некоторыми представителями профориентационных услуг, чтобы использовать их приемы. Для нас это будет новым опытом, которым мы сможем поделиться с другими НКО.

Ни один из существующих проектов и ни одна из профориентационных платформ не предлагают профессий в некоммерческой сфере. Хотя по прогнозам футурологов в условиях 6 технологического уклада и массового высвобождения трудоспособного населения, некоммерческий сектор может стать основным местом приложения полезной трудовой деятельности.е

География проекта

Москва, Зеленоград. Но наш проект открыт для всех ребят, желающих разработать свой карьерный план. В онлайн-мероприятиях проекта могут принимать участие школьники, родители и учителя не только Москвы, но и других регионов. Достаточно зарегистрироваться на сайте https://en101.org/?p=101 или прислать заявку по электронной почте на armir@mail.ru. Уже во время подготовки заявки на грант пришло письмо-заявка от наших партнеров из пгт. Октябрьское, ХМАО-Югра, Тюменская область на команду из 5 школьников.

Целевые группы

1. Целевая группа - дети в ТЖС от 14 до 17 лет. Предпочтение отдается детям из многодетных и малообеспеченных семей, проживающих в Москве. Особую группу составляют воспитанники Зеленоградского ЦПСиД