Проекты

Краткое описание

Проект направлен на организацию профильного Центра «Солнечный садовник» для детей и молодежи с синдромом Дауна. Законодательной и нормативно-правовой базой проекта являются. Конвенция ООН о правах ребенка; Конституция Российской Федерации; Конвенция ООН о правах инвалидов; Федеральный Закон «Об образовании в Российской Федерации № 273-ФЗ»; Федеральный закон «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации».
По своей направленности проект является инновационным в сфере профильного инклюзивного образования, так как сочетает обучение профессии «Садовник» с элементами реабилитационных мероприятий. Проект нацелен на работу с детьми и молодежью, начиная с 14-летнего до 25-летнего возраста.
Программа работы Центра включает следующие блоки:
1. Теоретико-практический курс подготовки на базе Муниципальной бюджетной организации дополнительного образования «Эколого-биологический центр «ЛидерЭко» го г. Уфа Республики Башкортостан (ЭБЦ «ЛидерЭко»).
2. Зкскурсионный блок на всем протяжении проекта.
3. Учебно-исследовательская практика (магистров, аспирантов и волонтеров) на базе Социально-образовательного оздоровительного Центра «Салихово» ФГОУ ВО «Башкирский государственный педагогический университет им. М. Акмуллы» (СООЦ «Салихово»).
4. Реабилитационные мероприятия на базе ЭБЦ «ЛидерЭко», НКО «Центр иппотерапии Республики Башкортостан», СООЦ «Салихово» на всем протяжении проекта.
5. Психологическая поддержка и коррекция на всем протяжении проекта.
В процессе работы формируются 10 интегрированных групп по 6 человек, под руководством молодых ученых и волонтеров, включая трех с синдромом Дауна. Занятия проводятся два раза в неделю и являются дифференцированными. Каждая группа, согласно плану, последовательно проходит от одного вида деятельности к другому. Протяженность одного занятия от 45 до 60 минут. В каждой такой группе работают по 1 педагогу и волонтеру. Волонтеры постоянно присутствуют на всех занятиях, помогая в их проведении.
Теоретико-практический курс предусматривает: формирование знаний по многообразию овощных, плодово-ягодных и декоративных культур; основным агротехническим приемам; формированию умений основных практических действий по уходу за растениями, размножению (черенкование, сбор и посев семян) и др. Экскурсионный блок подразумевает организацию экскурсий в оранжерею ботанического сада-института, лимонарий, совхоз «Цветы Башкирии», детский дендрологический парк «Берендей».
Данная работа нацелена: на закрепление знаний, полученных в результате освоения теоретико-практического курса, овладение навыками использования садового инвентаря, ухода за садом (стрижка газонов, полив и подкормка растений, прополка, рыхление и др.), создание новых элементов сада (разбивка участка, посадка овощных и декоративных культур. Закрывая программу, демонстрируется подготовленный участок: оформленную клумбу, газон, включая выставку макетов элементов сада или парка, сделанных своими руками, выставку рисунков, фотовыставку, личное портфолио

Цель

1. Создание Центра инклюзивного профессионального образования «Солнечный садовник» для детей и молодежи с синдромом Дауна для обеспечения их социальной и профессиональной интеграции в обществе силами молодых ученых Республики Башкортостан.

Задачи

1. 1. Реализация инклюзивной дополнительной начальной профессиональной образовательной программы «Садовник» для детей с синдромом Дауна по теоретическому и практическому курсу садоводства через сетевые формы обучения.
2. 2. Осуществление реабилитационных мероприятий для улучшения освоения профильной подготовки по профессии «Садовник".
3. 3. Организация учебной практики по профессии «Садовник» в сочетании с реабилитационными мероприятиями и психологическими тренингами (арт-терапия, психогимнастика, иппотерапия).
4. 4. Начальное сопровождение профессиональной деятельности выпускников Центра «Солнечный садовник».
5. 5. Осуществление информационного сопровождения деятельности Центра «Солнечный садовник»: создание сайта, отражение работы в СМИ, оформление результатов работы в виде научных публикаций в журналах из перечня ВАК.
6. 6. Обобщение и экстраполирование результатов, тиражирование опыта через проведение семинаров, вебинаров, круглых столов, участия в выездных конференциях, распространение методической продукции.

Обоснование социальной значимости

Значительный рост числа детей с ограниченными возможностями создает серьезные социальные, экономические и психологические проблемы для них самих, для семьи, в которой они живут, и для общества в целом. В Российской Федерации на сегодняшний день свыше 8 млн. человек официально признаны инвалидами. В Республике Башкортостан в настоящее время их проживает более 13 тысяч, из них с синдромом Дауна около 4 тыс.
На современном этапе крайне важно, преодолеть инертность, социальную пассивность инвалидов, выявлять и развивать их творческие способности и духовные потребности, укреплять уверенность в своей общественной значимости. Поэтому особую актуальность приобретает социальная интеграция и профилизация инвалида, в том числе с синдромом Дауна. Объединение усилий специалистов специализированных учреждений, организаций дополнительного образования, ВУЗа в создании и работе Центра инклюзивного профессионального образования «Солнечный садовник» (Центр «Солнечный садовник») поможет решить данную проблему.
Ребёнок с синдромом Дауна имеет многочисленные отклонения в анатомо-физиологическом, физическом, психическом и личностном развитии. В свою очередь он обладает потенциальными умениями выполнять конкретные действия и индивидуальным восприятием информации. До настоящего времени не разработаны государственные профессиональные образовательные программы для детей с синдромом Дауна. Настоящий проект предусматривает разработку и внедрение комплексной системы специально организованных мероприятий: подготовку по программе дополнительного начального профессионального образования «Садовник», восстановительных реабилитационных мероприятий, программ психологической помощи.
Уникальность такого проекта перед другими видами организации особой группы детей и молодежи заключается в том, что Центр «Солнечный садовник» обеспечивает комплексный подход к профилизации в инклюзивном образовании. Инновационная значимость проекта и его сильная сторона обеспечивается одновременным включением в работу всех трех компонентов сознания человека: совокупность знаний о мире; видение самого себя в мире; управление собственной деятельностью. Именно таким образом решаются достаточно глобальные задачи инклюзивного образования: социализация, реабилитация и профессиональная ориентация детей-инвалидов. Как социальный продукт, проект предусматривает увеличение профессиональной занятости числа инвалидов, ежегодно получающих качественную реабилитационную и психологическую поддержку.

География проекта

Республика Башкортостан. В перспективе проект предусматривает предоставление услуг для любой группы населения Республики Башкортостан или любого другого региона Российской Федерации, интересующегося опытом данной работы.

Целевые группы

1. Люди с ограниченными возможностями здоровья
2. Дети и подростки