Проекты

Краткое описание

Раннее знакомство детей с гаджетами приводит к негативным последствиям, недостаточному речевому общению детей дошкольного и младшего школьного возраста ограничении взаимодействия ребёнка с окружающим его миром возникает проблема, мешающая овладеть культурой, социальным опытом человечества: замедляется развитие в коммуникативной и познавательной сфере, в поведении, возникает эмоциональная неуравновешенность и слабо развитая речь. При реализации проекта «ВРЕМЯ ГОВОРИТЬ ПРАВИЛЬНО ОБ ЭКОЛОГИИ» появляется реальная возможность решить проблему отставания речевого развития («Основы государственной политики развития России на период до 2030 года» от 30.04.2012), средствами программы «Экологический стиль», которая включает следующие шесть компонентов: когнитивный; аксиологический; нормативный; творческой деятельности; поведенческий; экологический стиль мышления. Педагогическая целесообразность разработки и внедрения образовательной программы «Экологический стиль» обусловлена тем, что речевое развитие детей дошкольного и младшего школьного возраста подвержено негативному влиянию ряда факторов как раннее знакомство с гаджетами, которые приводят к негативным последствиям, недостаточному речевому общению детей дошкольного и младшего школьного возраста. Согласно теории культурно-исторического развития психики Л. С. Выготского, что при ограничении взаимодействия ребёнка с окружающим его миром, возникает дефект, мешающий овладеть культурой, социальным опытом человечества. Проблема: дети имеют низкий уровень развития в коммуникативной и познавательной сфере, недостаточность произвольности поведения, эмоциональную неуравновешенность и слабо развитую речь, что мешает им социализироваться. В содержание проекта «ВРЕМЯ ГОВОРИТЬ ПРАВИЛЬНО ОБ ЭКОЛОГИИ» входят следующие мероприятия: 1.«Путешествие по экологической тропе памятника природы»; 2. "Мир вокруг нас". 3.«Звуки природы»; 4. «Тропою чувств»; 5. «Я – часть природы». Посадка именных деревьев; 6. «Экологический стиль»; 7.Конференция: результаты проекта "Время говорить правильно об экологии"; 8.Музей «Будь здоров!»; 9.Круглый стол. После каждого мероприятия заполняется тетрадь"Карта личностного роста" на каждого участника проекта, в которой заносятся результаты речевого развития в виде оформления рассказа, рисунка, сочинения, стихотворения, которые озвучиваются перед следующим мероприятием. Так на экскурсии по экологической тропе наблюдаем особенности экологической тропы, изучаем станции, их название, называем законы экологии, проговаривает отличие путешествия от прогулки. Отвечаем на вопросы викторины, задаём вопросы. На конференции результаты проекта "Время говорить правильно об экологии" происходит выступление участников проекта в игровой форме, далее идёт вручение сертификатов каждому участнику для оформления портфолио. В музее «Будь здоров!» пройдёт экскурсия, на которой дети примут участие в работе клуба интересных встреч; в образовательных и творческих конкурсах, связанных с профилем музея.

Цель

1. Создание благоприятной среды средствами экологического образования и воспитания как «Экологический стиль» для успешной социализации детей дошкольного и младшего школьного возраста с нарушением речи на основе краеведческой, экологической деятельности, через приобщение к традициям, культуре, истории и экологии родного края.

Задачи

1. Изучить природу родного края в теории законы экологии и на практике во время мероприятия - экскурсии в парки, памятники природы по экологической тропе
2. Описать видовое разнообразие животных, растений, встреченных во время мероприятия - экскурсии в парки, памятники природы по экологической тропе
3. Привлечь внимание во время мероприятия - экскурсии в парки, памятники природы по экологической тропе к звукам в природе, научить слушать и произносить «Звуки природы»
4. Установить взаимосвязь органов чувств во время мероприятия - экскурсии в парки, памятники природы по экологической тропе с окружающим миром природы, отразить своё отношение - радость, удивление, красоту, гармонию ·
5. Принять участие в посадке именного дерева, установить заботу о дереве, обосновать понятие "я часть природы"
6. Определить, что относится к "Экологическому стилю",обосновать значение для человека и природы, уметь организовать своё поведение в соответствии с "Экологическим стилем"
7. Участвовать в Конференции проекта «Время говорить правильно об экологии", где будут представлены результаты в различных формах: устной, игровой,
8. Провести "Круглый стол", чтобы решить вопросы, которые появились в ходе реализации проекта «Время говорить правильно об экологии"и наметить следующий этап работы

Обоснование социальной значимости

Инновационная деятельность и уникальность проекта: Раннее знакомство детей с гаджетами приводит к негативным последствиям, недостаточному речевому общению детей дошкольного и младшего школьного возраста ограничении взаимодействия ребёнка с окружающим его миром возникает проблема, мешающая овладеть культурой, социальным опытом человечества: замедляется развитие в коммуникативной и познавательной сфере, в поведении, возникает эмоциональная неуравновешенность и слабо развитая речь. При реализации проекта «ВРЕМЯ ГОВОРИТЬ ПРАВИЛЬНО ОБ ЭКОЛОГИИ» появляется реальная возможность решить проблему отставания речевого развития мешающую овладеть экологической культурой, традициями, социальным опытом человечества: ускорить развитие в коммуникативной и познавательной сфере в соответствии с возрастными особенностями детей дошкольного и младшего школьного возраста, сформировать социальные нормы поведения в окружающей среде , установится эмоциональная уравновешенность и развитая речь («Основы государственной политики развития России на период до 2030 года» от 30.04.2012), средствами программы «Экологический стиль», позволит объединить радость речевого общения при знакомстве и изучении законов экологии, видового разнообразия флоры и фауны с возможностью содействовать их охране и защите. Проект получит расширение на Ярославскую область, внутренний рост среди целевой группы, применение современных технологий в музее "Будь здоров!"(на базе МОУ "Санаторно-лесная школа им. В.М. Шарова")

География проекта

Ярославская область

Целевые группы

1. дети с нарушениями речи из шести образовательных учреждений - Ярославской области: 15 детей подготовительной группы, МДОУ «Детский сад № 30» г. Ярославль 15 детей младшего школьного возраста МОУ «Санаторно-лесной школы им. В.И. Шарова» г. Ярославль 15 детей младшего школьного возраста МОУ СШ № 5им. О.А. Варенцовой, г. Ярославль 15 детей Муниципальное дошкольное МОУ «Детский сад № 109» г. Ярославль 15 детей младшего школьного возраста МОУ Леснополянская НШ им. К. Д. Ушинского, Ярославский муниципальный район, Ярославская область 15 детей подготовительной группы, ДОУ «Гнёздышко» с. Туношна, Ярославский муниципальный район, Ярославская область