Проекты

Краткое описание

Проект «Другая Я» - способ осмысления и передачи жизненного опыта реального человека (Елены Трошиной) с тяжелой формой церебрального паралича другим людям со схожим нарушением двигательных функций.
На основе полученного Еленой Трошиной опыта по социализации и реабилитации на базе фонда «Святое Дело» планируется создание обучающего видеокурса «Другая Я» - «Правила настоящей жизни в коляске».
Ключевые особенности видеокурса:
– живая естественная подача материала;
– глубокая передача жизненного опыта человека с ограниченными возможностями;
– активная вовлеченность в процесс создания человека с ограниченными возможностями;
– сильный мотивирующий посыл на основе позитивного живого примера.
Особенностью данного видеокурса является сильная эмоциональная вовлеченность зрителя посредством живой подачи материала.
Ролики будут сниматься в форме дневника и раскрывать реальную историю конкретного человека, который на протяжении длительного периода времени осознанно проходил курс социализации и реабилитации посредством активного вовлечения в общественную деятельность г. Пензы.
Обучающий видеокурс будет максимально охватывать основные стороны жизни человека с тяжелой формой церебрального паралича;
– социальная адаптация (социально-бытовая, социально-средовая);
– физическая реабилитация;
– творческая и личностная самореализация;
– профессиональная ориентация.
Основной материал для данного курса (80%) будет снят на предоставленное в аренду оборудование специалистами.
Оставшиеся 20% материала планируется получить в ходе съемок с полным погружением. Их будет проводить непосредственно участник проекта - Елена Трошина.
За счет этого планируется добиться естественности погружения (без вмешательства извне) в жизнь человека с ограниченными возможностями и при этом дать возможность открыть для него новую нишу для деятельности - привить полезный навык самостоятельной работы с оборудованием и фиксации на видео отдельных аспектов собственной жизни.
Наиболее значимые и ожидаемые результаты проекта:
1. Получение людьми с церебральным параличом и нарушениями опорно-двигательного аппарата положительного опыта продуктивной социализации и реабилитации человека с тяжелым заболеванием в условиях современного города с возможностью частичного или полного использования полученных знаний в собственной жизни.
2. Побудительная мотивация к самореализации, повышение уверенности в собственных силах и уровня подготовленности к самостоятельной жизни у людей с ограниченными возможностями на основе проекции яркого успешного опыта личностной и профессиональной реализации реального человека со схожими условиями для жизни.
3. Высвобождение времени членов семьи для решения насущных проблем и возможности самореализации.
4. Общее повышение эмоциональной устойчивости, качества жизни и продуктивности как самих людей с ограниченными возможностями, так и их близких.

Цель

1. Создание обучающего мотивирующего видеокурса по комплексной социализации и реабилитации людей с церебральным параличом и иными нарушениями двигательных функций на основе успешной истории реального человека для укрепления веры людей в собственные силы, реализации их творческого потенциала и развития базовых навыков самостоятельной организации быта и формирования социальных связей.

Задачи

1. Проведение подготовительной работы по проекту.
2. Организация съемок видеокурса по ключевым блокам.
3. Размещение и продвижение видеокурса среди целевой аудитории проекта.
4. Мониторинг результатов, подведение итогов и планирование дальнейшей деятельности.

Обоснование социальной значимости

По данным Федерального реестра инвалидов, по состоянию на 1 октября 2019 года в Российской Федерации насчитывается 11,95 млн инвалидов, в том числе 679,9 тыс. детей-инвалидов. Из них первую (высокую) степень инвалидности со значительными ограничениями на возможность самостоятельного ухода за собой имеет каждый десятый.
Стабильную работу по состоянию на 1 октября 2019 года имеют 28,8% людей трудоспособного возраста легкой и средней степени инвалидности.
Это значит, что около 1,24 млн. человек с тяжелыми формами заболевания опорно-двигательного аппарата большую часть времени проводят либо дома, либо в специализированных учреждениях.
Дома такие люди чаще находятся под пристальной опекой родных и близких, которые стараются сделать их жизнь максимально комфортной. Чувствуя себя обязанными и в какой-то мере виноватыми, близкие люди стараются компенсировать им то, чего они лишены. Подобный образ жизни «в тепличных условиях» зачастую лишает человека самостоятельности в принятии ответственности за свою жизнь и приводит к отсутствию навыков решения даже самых простых дел.
Большинство близких осознают это, но в текущей ситуации просто не понимают, каким образом можно помочь и при этом не навредить чрезмерной заботой. Сами же люди с ограниченными возможностями со временем привыкают к повышенному вниманию и перекладывают заботы на плечи окружающих. Либо же продолжают с недоверием относиться к близким, потому что хоть они и рядом, но все равно «другие, самые обычные и потому не способны понять их до конца».
Все эти факторы приводят к низкому уровню приспособленности людей со сложными формами нарушения двигательных функций к жизни в реальных условиях. И в случае исчезновение фактора заботы близких по ряду причин они либо оказываются наедине с внешним миром, либо попадают в специализированные учреждения. И в том и в другом случае они оказываются не готовы не только решать сложные жизненные задачи по поиску работы и созданию семьи, но и выполнять самые элементарные функции, связанные с организацией быта, общением с людьми и прочими факторами социализации.
По проведенным фондом «Святое Дело» опросам 25 семей с людьми-инвалидами было выявлено, что люди испытывают эмоциональное напряжение и тревогу за будущее своих близких с ограниченными возможностями и хотели бы им помочь приспособиться для самостоятельной жизни.
В Пензенской области отдельные учебные заведения и реабилитационные центры реализуют отдельные программы инклюзивного обучения и адаптации, но люди с инвалидностью неохотно посещают учреждения. Доступная городская среда недостаточно хорошо развита для адаптации людей с ограниченными физическими возможностями, а сами они испытывают психо-эмоциональные трудности при взаимодействии с другими людьми.
Следует заметить, что большинство существующих программ адаптации носят фрагментарный характер, то есть прорабатывают отдельные аспекты социализации и прежде всего физической реабилитации инвалидов. При этом комплексный индивидуальный подход реализуется недостаточно эффективно.
В этих условиях для многих крайне важно получение опыта человека, похожего на них по физическим ограничениям, но сумевшего найти в себе силы, приспособиться и добиться определенных значимых результатов.
Наиболее востребованной формой, предпочтительной по сравнению с реальным физическим присутствием на занятиях, является дистанционное обучение основам социализации и адаптации людей с инвалидностью.
Предлагаемый нами современный формат онлайн видеокурсов включает в себя комплексную сбалансированную программу обучения людей с ограниченными возможностями по четырем основным направлениям их личностной самореализации.
Кроме того, эффективность работы видеокурса усиливается ненавязчивой живой подачей материала посредством создания видео-дневника реального человека с ограниченными возможностями, на собственном опыте доказавшего состоятельность и продуктивность данного подхода.
Это усиливает эмоциональное вовлечение в процесс адаптации, позволяет не чувствовать себя одинокими в процессе обучения и при этом видеть перед собой живой яркий пример успешной социализации, что мотивирует других и укрепляет веру в собственные силы и реальную возможность самостоятельно вести полноценную жизнь.

География проекта

г. Пенза и Пензенская область (выездная съемка видеокурса и участие в мероприятиях) территория Российской Федерации (размещение и продвижение видеокурса на интернет-ресурсахVK, YouTube, Instagram, Facebook)

Целевые группы

1. люди с ограниченными возможностями здоровья (с церебральным параличом и иными нарушениями двигательных функций)
2. семьи с людьми с инвалидностью