Проекты

Краткое описание

В условиях повсеместной цифровизации, когда компьютеры и гаджеты доступны практически каждому, Интернет стал неотъемлемой частью жизнедеятельности человека. Родители и педагоги все чаще говорят о зависимости детей от гаджетов и о ее негативных последствиях. Вместе с тем, на сегодняшний день разработано большое количество полезных ресурсов, которые могут быть использованы в системе образования, на работе, в быту. Интернет может и должен способствовать гармоничному развитию личности (интеллектуальному, нравственному, эстетическому, творческому). Однако большинство подростков, их родителей и педагогов зачастую не знают о полезных ресурсах и не умеют ими пользоваться. В особенности это актуально для категорий детей и подростков, испытывающих трудности в социализации (с особыми образовательными потребностями, детей-сирот).
В рамках проекта на базе АНО ДПО «Уральский центр дополнительного образования» будет организовано сетевое взаимодействие педагоги - дети и подростки - родители, направленное на повышение уровня информационной грамотности и информационной культуры детей и подростков, их родителей, педагогов, активизацию их творческого потенциала посредством грамотного использования Интернет-ресурсов.
В процессе реализации проекта планируется:
1) исследование проблемы использования возможностей Интернета для гармоничного развития личности, профилактики зависимостей; оформление результатов в виде серии публикаций, адресованных обучающимся, родителям и педагогам;
2) проведение Международного онлайн-конкурса творческих работ (видео, презентационных, текстовых) и методических разработок "Безопасный Интернет для каждого". Лучшие работы войдут в электронный сборник методических разработок и будут размещены в сети Интернет.
3) серия мероприятий, направленных на повышение информационной грамотности обучающихся, в том числе испытывающих трудности в социализации, родителей и педагогов:
- 2 круглых стола с участием педагогов, родителей, обучающихся («Поколение Z: цифровая культура поведения и безопасность» в рамках Международной конференции «Традиции и инновации в педагогическом образовании»; "Онлайн-дыхание: безопасный серфинг в сети Интернет", на котором будет осуществлено подведение итогов проекта);
- 2 вебинара по проблемам Интернет-зависимости и возможностям позитивного серфинга в сети для студентов педагогических колледжей и вузов - будущих учителей, которым предстоит осуществлять деятельность в условиях "Цифровой школы".
- 3 мастер-класса для учащихся школ Екатеринбурга, воспитанников детских домов, людей с инвалидностью по теме "Безопасность в сети Интернет" при участии студентов-волонтеров УрГПУ.
Участие в указанных мероприятиях различных категорий субъектов образовательного процесса обеспечивается условиями социального партнерства, осуществляемого в рамках сетевого взаимодействия (что отражено в письмах поддержки проекта).
Созданная и апробированная в рамках проекта модель сетевого взаимодействия может быть использована и в других субъектах РФ.

Цель

1. Организовать взаимодействие учащейся и студенческой молодежи,педагогов, родителей в очном и дистанционном форматах для создания модели сетевого сотрудничества, направленной на помощь в реализации основных задач государственной программы «Цифровая экономика Российской Федерации», "Концепции информационной безопасности детей" и способствующей повышению уровня информационной грамотности детей, их родителей, педагогов, активизации их творческого потенциала в условиях цифровизации образования.

Задачи

1. Сформировать команду единомышленников, нацеленных на эффективное и безопасное использование цифровых технологий в образовательном процессе, повышение уровня информационной компетентности детей, педагогов, родителей.
2. Содействовать обобщению и популяризации отечественного и зарубежного опыта безопасного и эффективного использования ресурсов сети Интернет в образовательном процессе как неотъемлемого условия реализации проектов "Цифровая экономика", "Цифровая школа", "Учитель будущего".
3. Способствовать трехстороннему взаимодействию педагог - ребенок - родитель в процессе формирования информационной компетентности и освоения навыков безопасного и полезного использования ресурсов сети Интернет путем проведения серии офлайн и онлайн-мероприятий.

Обоснование социальной значимости

Признаком информационного общества является увеличение количества интернет-пользователей и времени, проводимого ими в сети. Особенно это характерно для подростков, что обусловлено как объективными (специфика переходного возраста), так и субъективными (проблемы с самооценкой, отсутствие взаимопонимания со значимыми людьми и т. п.) причинами. Все больше детей и подростков, «застревают» в виртуальном пространстве, что приводит к интернет-зависимости.
Правительством РФ принимаются меры по обеспечению информационной безопасности детей и молодежи (законы «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию», «Об информации, информационных технологиях и о защите информации», Постановление Правительства РФ "Об утверждении Правил размещения в сети интернет и обновления информации об образовательном учреждении" и др.). Однако согласно статистике 56% детей и подростков находятся постоянно в сети интернет. Данная интернет-увлеченность российских школьников обгоняет показатели Европы и США. Согласно интернет-опросу, только 3% из них обращаются за помощью родителей при работе в Сети. Основная опасность интернет-зависимости кроется в ее кажущейся безопасности: стирается грань между реальной и виртуальной средой; духовные ценности вытесняются Интернет-развлечениями; формируется неадекватная самооценка, неспособность решить реальные проблемы компенсируется ложными потребностями и др. При этом отказаться от использования Интернета, запретить или ограничить пребывание подростков в Сети фактически невозможно и, на наш взгляд, недопустимо. Действенным средством профилактики перечисленных проблем может стать повышение информационной грамотности пользователей, понимание ими, что интернет может быть эффективным средством для развития личности. На реализацию данной цели и направлен представленный проект.
Теоретическим основанием проекта «Онлайн-дыхание: позитивный сёрфинг в сети Интернет» являются положения педагогики сотрудничества (Я. Корчак, В.А. Сухомлинский, Ш. Амонашвили), согласно которой результативность обучения и воспитания определяется конструктивным взаимодействием основных субъектов образовательного процесса (учащиеся, их родители и педагоги).
Формат проекта позволяет привлечь к участию в нем представителей разных категорий обучающихся: школьников, студентов колледжей и вузов, людей с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью, воспитанников детских домов. Это, в свою очередь, будет способствовать созданию условий для их успешной позитивной социализации.
Центр имеет большой опыт сотрудничества со специалистами образовательных и социальных организаций разного уровня и направленности, а также с международным каталогом для учителей, преподавателей и студентов «Конспекты уроков» и СМИ «Учебные презентации». Это позволяет привлечь к реализации проекта не только широкий круг грамотных специалистов, но и охватить большое число детей, подростков, родителей, педагогов, используя современные информационные технологии. Поэтому практическим основанием реализации проекта является сетевое взаимодействие между образовательными организациями (школы, в том числе частные, детский дом, педагогический колледж, педагогический университет), социальными организациями («Благое дело», «Белая трость» и др.) – партнерами Центра дополнительного образования. В данном контексте под сетевым взаимодействием понимается деятельный контакт, в котором каждый участник взаимодействия (в нашем случае образовательная или социальная организация, являющаяся участником или партнером проекта) предъявляет некий индивидуальный субъектный ресурс, и из взаимодействия этих ресурсов рождается новое системное качество (А.М. Лобок, С.А. Симонова и др.) – результат проекта.
Условием успешности реализации проекта является высокий уровень компетентности его разработчиков. В частности, они являются авторами научных и учебно-методических публикаций, посвященных вопросам социализации, причинам и последствиям трудностей в социализации, социально-педагогической деятельности, направленной на профилактику и преодоления возникновения этих трудностей. В частности, под руководством М.А. Галагузовой были подготовлены несколько изданий учебника «Социальная педагогика»; учебник «Основы педагогики» – единственный отечественный учебник по педагогике, в котором рассмотрены различные виды зависимостей и способы их профилактики и коррекции. О.Н. Грибан в течение нескольких лет успешно осуществляет деятельность по повышению информационной грамотности студентов Уральского государственного педагогического университета, педагогов школ, колледжей и вузов средствами интернета.
Отметим также, что значимость проекта актуализируется в ситуации вынужденного перехода на дистанционные формы взаимодействия, в частности в период пандемии, результатом которого может стать, с одной стороны, обострение проблемы интернет-зависимости обучающихся, с другой, – неготовность педагогов и родителей к грамотному использованию интернет-ресурсов в образовательных целях.

География проекта

Проект будет реализован на территории Свердловской области. Онлайн-мероприятия проекта (интернет-конкурс и вебинары) позволят расширить географию на все регионы РФ и страны СНГ. Созданная в рамках проекта модель сетевого взаимодействия ученик - педагог - родитель будет носить универсальный характер и может быть использована в других регионах.

Целевые группы

1. 1. Дети и подростки, в том числе сироты и оставшиеся без попечения родителей. 2. Педагоги и родители. 3. Люди с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья. 4. Студенты педагогических колледжей и вузов.