Проекты

Краткое описание

Основная идея состоит в привитии базовых культурных навыков проектирования в проблемной сфере экологии среды обитания, которая окружает человека и влияет на качество жизни. Выделяются две целевые группы в работе над реализацией проекта. Первоочередной группой являются учителя школ и преподаватели профессиональных учебных заведений. Их роль в проекте – перенесение и апробация в работе со школьниками и студентами содержания и способов работы над проектами по проблематике создания экологически безопасной среды.
Конечная целевая группа - это школьники 7-11 классов, студенты учреждений среднего профессионального образования, а также и вузов с профильных кафедр и факультетов. Такой выбор обусловлен, с одной стороны, требованием стандартов образования по формированию способности вести проектную и исследовательскую деятельность, начиная со школы. С другой стороны, воспитание ответственности за окружающую среду и готовность прикладывать силы, знания для ее улучшения, а иногда–спасения, важно начинать в том возрасте, когда жажда креатива и «взрослого» дела может соединиться для пользы общества и его развития.
Для реализации проекта планируется использовать наработанные ресурсы Ассоциации «ИРСО» – пособие «Индивидуальный проект. 10-11 классы», выпущенное издательством «Просвещение» в 2019 г., а также ее устойчивые партнерские отношения с инициативными коллективами, группами, отдельными авторами экологически ориентированных проектных и исследовательских работ. Проведение первого этапа- заочного конкурса экологических проектов и анкетирование участников позволит выделить их сильные и слабые стороны и апробировать способы, которые должны освоить проектанты. Итоги конкурса и анализа, а также рекомендации по продолжению и совершенствованию работ будут озвучены при проведении результирующего вебинара.
Затем будут проведены семинары в регионах-участниках для учителей и наставников из внеобразовательной сферы, выданы пособия. Параллельно с этим будет проводиться мониторинг использования пособия в работе над проектами, разрабатываться материалы для широкого круга пользователей, в которых будут учтены замечания, полученные в процессе апробации и консультаций с экспертами. Для углубления содержания материалов будут рассмотрены различные стороны экологических проектов: правовая, технико-технологическая, финансово-экономическая, градостроительная и иные, необходимые для полноты и реалистичности замыслов. Проведение очного заключительного конкурса вначале в регионах, а затем в Москве станет площадкой распространения содержания и технологий работы, привлечения новых участников, создания детско-взрослых команд. В результате планируется сформировать межрегиональную команду учителей – наставников, которые могут стать тьюторами по данному направлению, в более отдаленной перспективе - молодежные межрегиональные проектные команды по ключевым направлениям экологической проблематики, что будет способствовать позитивному восприятию населением национального проекта "Экология".

Цель

1. Разработка и апробация методических материалов для освоения молодежью культуры проектирования экологически чистой среды обитания.

Задачи

1. Проанализировать существующие школьные проекты экологической направленности и выявить их сильные и слабые стороны.
2. Разработать базовую схему работы над проектами по экологической проблематике с использованием имеющегося пособия "Индивидуальный проект. 10-11 классы"
3. Апробировать в регионах-участниках проекта отдельные этапы и фрагменты базовой схемы с использованием местного материала.
4. По итогам апробации в регионах осуществить издание и распространение пробной партии методических материалов «Проектируем экологически чистую среду обитания»
5. Проанализировать итоги, предъявить педагогической общественности результаты реализации проекта, определить перспективы его продолжения и развития.
6. Обеспечить информационное освещение проекта, в том числе в социальных сетях, на сайтах, в педагогических сообществах, для вовлечения новых участников и формирования в перспективе сетевых структур

Обоснование социальной значимости

Высокую актуальность экологического образования и просвещения для России демонстрирует национальный проект «Экология», который создавался с учетом ряда поручений Президента, в т.ч. по итогам заседания Госсовета 27 декабря 2016 года по вопросу «Об экологическом развитии Российской Федерации в интересах будущих поколений» (поручение Пр-140ГС, п.1 и) «о включении в федеральные государственные образовательные стандарты требований к освоению базовых знаний в области охраны окружающей среды и устойчивого развития».
Как показывают социологические вопросы, от 56% до 81,3% населения российских городов-миллионников настроены негативно даже по отношению к такой не глобальной, но важной задаче, как осуществление его раздельного сбора.
(https://news.rambler.ru/ecology/43013809/?utm_content=rnews&utm_medium=read_more&utm_source=copylinkреа)
При этом в большинстве регионов страны система сортировки твердых бытовых отходов находится на стадии развития, мусор свозится на полигоны, где закапывается (иногда сжигается). Населения при этом зачастую выступает против строительства объектов по мусоропереработке на современных технологиях. Такие настроения провоцируются и поддерживаются деструктивно настроенными группировками.
В этих условиях экологическое образование на проектной основе становится важным компонентом стратегии противодействия комплексу экологических и связанных с ними социальных проблем, а также сохранения природного капитала нашей страны.
Обеспечение учителей и преподавателей необходимыми для реализации этих задач методическими материалами, их распространение для максимально широкого использования в регионах России будут способствовать не только развитию экологического просвещения на всей территории страны, но и снижению социальной напряженности там, где она приобрела экологическую составляющую. Экологическая культура, сформированная с помощью проектных технологий способна стать эффективным инструментом формирования ответственного поведения, ресурсосберегающего образа жизни нынешнего и будущих поколений россиян.
Реализация проекта "Обучение молодежи проектированию экологически безопасной среды обитания" окажет необходимую методическую поддержку учителям, преподавателям, учащимся школ и студентам для осуществления практических действий. Опыт реализации различных экологических проектов поможет настроить подрастающее поколение на конструктивную волну сотрудничества в социальной сфере и мобилизовать его энергию на решение задач охраны живой природы.

География проекта

Город Москва, Камышловский городской округ Свердловской области, город Тутаев Ярославской области, город Симферополь Республики Крым будут являться основными местами приложения сил по реализации проекта, с привлечением образовательных учреждений и представителей экспертного сообщества соответствующих субъектов РФ в целом

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Молодежь и студенты
3. Лица, участвующие в профилактике и решении проблем окружающей среды