Проекты

Краткое описание

Во всех регионах России с середины марта введён режим повышенной готовности в связи с пандемией коронавируса. В условиях пандемии, вызванной вирусом COVID 19 и режимом самоизоляции подавляющее большинство семей, воспитывающих детей с особенностями развития оказалось в трудной жизненной ситуации, которая значительно ухудшила условия жизнедеятельности детей. Отсутствие в период пандемии и самоизоляции доступа к медицинской, социальной, психологической и педагогической помощи, реабилитации и социализации привело к потере детьми приобретенных ранее навыков. В результате чего у детей и родителей утрачивается надежда на возможную помощь извне, увеличивается вероятность депрессивных состояний.
До сегодняшнего дня команда Фонда оказывала консультационную, психологическую поддержку семьям непосредственно работая с детьми и взрослыми. Но в условиях неблагоприятной эпидемиологической обстановки такая помощь не может быть актуальной, хотя и так же востребована благополучателями. Поэтому важно организовать качественную работу в дистанционном формате.
В период самоизоляции в апреле - мае 2020г. команда Фонда по запросу подопечных организовала работу в дистанционном формате, что оказалось актуальным и эффективным способом взаимодействия. Так же сотрудники Фонда были волонтерами всероссийской акции "Мы вместе" и оказывали адресную помощь семьям- подопечным Фонда.
Данным проектом предусмотрено создание и развитие онлайн сервисов сопровождения подопечных семей, воспитывающих детей с особенностями развития. В рамках Проекта будут реализовываться 3 основные направления:
1. Психологическое сопровождение семей, воспитывающих детей с особенностями развития: онлайн семинары, консультации со специалистами Фонда и приглашенными специалистами, поддерживющие занятия для родителей: арт- терапия и нейройода для взрослых
2. Служба социальной помощи: приобретение и доставка материалов для занятий и средств индивидуальной защиты (маски, антисептики), трансфер, консультирование в экстренной ситуации.
3. Организация и проведение коррекционно- развивающих онлайн занятий для детей с особенностями развития: нейройога, логоритмика, артикуляционная гимнастика, телесно- ориентированные практики для всей семьи, социально- бытовые навыки, так же прикладное творчество и арт- терапия.
В ходе реализации Проекта предусмотрено анкетирование семей- участников с целью определения первоначальных задач для сопровождения в начале и учета результатов деятельности Фонда в середине и конце. По результатам реализации Проекта будет написана статья для журнала RusABA с описанием опыта онлайн сопровождения семей, воспитывающих детей особенностями развития.

Цель

1. Организация системы поддержки семей, воспитывающих детей с особенностями развития, в период пандемии коронавируса и режима повышенной готовности

Задачи

1. Провести набор участников проекта - не менее 70 семей, воспитывающих детей с особенностями развития
2. Провести анализ запланированных мероприятий и их влияние на целевую группу - семьи, воспитывающие детей с особенностями развития
3. Провести мероприятия по психологическому сопровождению семей, воспитывающих детей с особенностями развития – не менее 3 онлайн семинаров, консультаций в неделю
4. Организовать работу службы социальной помощи для адресной помощи не менее чем 50 семьям, воспитывающим детей с особенностями развития
5. Организовать и провести коррекционно - развивающие занятий для не менее чем 70 детей с особенностями развития – групповые не менее 12 в неделю, индивидуальные - по запросу.

Обоснование социальной значимости

В условиях пандемии, вызванной вирусом COVID 19 и режимом самоизоляции подавляющее большинство семей, воспитывающих детей-инвалидов и детей с особенностями развития, оказалось в трудной жизненной ситуации, которая значительно ухудшила условия жизнедеятельности детей и функционирование семей. Отсутствие в период пандемии и самоизоляции доступа к медицинской, социальной, психологической и педагогической помощи, реабилитации и социализации привело к потере детьми приобретенных ранее навыков. В результате чего у детей и родителей утрачивается надежда на возможную помощь извне, вплоть до наступления депрессии.
По состоянию на 1 ноября 2018 года, по данным Федерального реестра инвалидов (https://sfri.ru/), в Российской Федерации насчитывается 12 млн инвалидов, в том числе 665,7 тыс. детей-инвалидов.
По данным организации «Autism Speaks» в настоящее время в мире диагностируется один случай аутизма на 50 детей раннего возраста (2017 год) . Всего лишь несколько лет назад частота диагностирования расстройств аутистического спектра составляла примерно 1 на 150 (2008 год) .Только в Республике Крым более 1% (более 12 000) детей имеют расстройства аутистического спектра, учитывая , что на территории нашей страны это расстройство меньше изучено и данные могут не соответствовать реальному положению вещей.
В ситуации пандемии люди с ОВЗ особенно уязвимы, они остро переживают моменты разрыва социальных связей, выстраивание которых для них самих — трудоемкий длительный процесс, поэтому важно поддерживать их в это время.
Также, для детей с особенностями развития важна регулярность коррекционных и развивающих занятий. Это связно с медленным темпом усвоения всего нового и необходимостью многократного повторения для закрепления полученных знаний.
Родителям важно получать информацию от специалистов об актуальном развитии навыков (коммуникативных, бытовых, творческих), психических функций и умений детей для своевременной интеграции их в повседневную жизнь ребенка и семьи. В контексте оказания помощи (или сопровождения), семья рассматривается как единая и целостная система, каждый участник которой влияет на её эффективное и стабильное функционирование.
По этому в период самоизоляции важно продолжать заниматься дома под наблюдением специалистов, обсуждать с ними полученные результаты.
Наш проект рассчитан на семьи, воспитывающие детей с ограниченными возможностями здоровья. Это дети с РАС, различного рода задержками развития, как речи, так и общего психического состояния, Синдромом Дауна, с СДВГ, сенсорными особенностями (расстройствами сенсорной интеграции)(гиперчувствительность и низкая (гипо)чувствительность) и другими нарушениями, не позволяющими им и их семьям нормально функционировать в социуме.

География проекта

Проект реализуется на территории Республики Крым, а также других регионов Российской Федерации. Выбор региона определяется поступившими заявками от родителей, родительских сообществ и наличием благополучателей

Целевые группы

1. Дети-инвалиды с ментальными нарушениями
2. Дети и подростки с ограниченными возможностями здоровья
3. Семьи, воспитывающие детей с особенностями развития