Проекты

Краткое описание

Проект «Проведение Всероссийского конкурса лучших психолого-педагогических программ и технологий в образовательной среде – 2019» является экспертной площадкой по анализу и оценке региональных практик разработки и реализации психолого-педагогических программ в системе образования Российской Федерации.
Порядок проведения Всероссийского конкурса лучших психолого-педагогических программ и технологий в образовательной среде – 2019» определен в положении о конкурсе и включает два этапа: региональный и федеральный. Региональный этап будет проведен в сентябре 2019 года. Место проведения – региональные отделения общероссийской общественной организации «Федерация психологов образования России» на территории более половины субъектов Российской Федерации. Федеральный этап Конкурса будет проведен в IV квартале 2019 года в городе Москве. Количество участников Конкурса не ограничено. Прием и регистрация заявок для участия в конкурсе будет осуществляться оргкомитетом Конкурса. Заявки будут приниматься в электронном виде на Интернет-странице Конкурса. Будет обеспечена электронная регистрация участников конкурса – победителей регионального этапа. Конкурсные работы будут оцениваться в Экспертном совете конкурса. В состав Экспертного совета войдут ведущие ученые и практики в области психологии и педагогики, имеющие опыт работы по проведению экспертизы конкурсных работ. Конкурс проводится по следующим номинациям: профилактические психолого-педагогические программы, программы психологической коррекции поведения и нарушений в развитии обучающихся, программы коррекционно-развивающей работы, развивающие психолого-педагогические программы, образовательные (просветительские) психолого-педагогические программы, программы психологического сопровождения инновационных процессов в образовательной организации. По результатам экспертной оценки Экспертный совет конкурса определит лауреатов конкурса, а также победителей в номинациях конкурса. Подведение итогов конкурса состоится в рамках Международной научно-практической конференции в IV квартале 2019 года. Программы-победители будут рекомендованы к включению в федеральный реестр лучших практик работы с детством и направлены в органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, осуществляющие управление в сфере образования, и образовательные организации, а также размещены в открытом доступе на Интернет-странице конкурса. Будут подготовлены аннотации к программам-победителям, включающие описание основных принципов и подходов, ключевых позиций опыта разработки и реализации программ психолого-педагогического сопровождения образования, которые могут быть использованы в практической работе специалистов Службы практической психологии в системе образования и при подготовке педагогов-психологов. Данные материалы будут опубликованы в коллективной монографии.

Цель

1. Повышение профессионального уровня и наиболее полной реализации творческого потенциала психологов образования России, пропаганда психологических знаний как обязательной составляющей образовательной деятельности, способствующей повышению гуманистической направленности, эффективности, конкурентоспособности российского образования

Задачи

1. Обобщение опыта разработки и реализации психолого-педагогических программ
2. Создание банка психолого-педагогических программ, соответствующих требованиям современной образовательной практики
3. Внедрение достижений современной науки, а также современных технологий и методов в практику психолого-педагогической работы в системе образования

Обоснование социальной значимости

Актуальной задачей национальной системы образования является совершенствование психолого-педагогических условий реализации образовательного процесса. Современное детство столкнулось с новыми вызовами и рисками. Их анализ позволяет глубже понять социальную ситуацию развития современного ребёнка, сформулировать требования к образованию как эффективному институту защиты детства. Рост случаев девиантного поведения, дезадаптированности подростков, буллинга, насилия в отношении детей, желания покинуть школу, свидетельствует об обострении ситуаций риска в образовательной среде школы и о высокой чувствительности обучающихся к влиянию психологического насилия, дискомфорта в межличностных отношениях и других деструктивных факторов образовательной среды. Понять проблему ребенка, определить, при каких условиях его образовательный маршрут станет наиболее благоприятным и организовать полноценное и эффективное взаимодействие специалистов – задачи, которые требуют непосредственного участия педагога-психолога и высокого уровня его профессионализма. Выявление и оценка наиболее эффективных практик психолого-педагогической работы в системе образования должны предполагать разработку научно-обоснованных критериев, основанных на положениях деятельностного и культурно-исторического подходов и требований основополагающих документов государственной политики в сфере образования, учете передового российского опыта. Лучшие программы и технологии психолого-педагогического сопровождения образования должны пройти профессиональное обсуждение в научно-педагогическом сообществе.
Конкурс лучших психолого-педагогических программ и технологий в образовательной среде-2019 является практической программой, ориентированной на повышение профессионального уровня и наиболее полной реализации творческого потенциала психологов образования России, развитие Службы практической психологии в системе образования, пропаганду психологических знаний как обязательной составляющей образовательной деятельности, способствующей повышению гуманистической направленности, эффективности, конкурентоспособности российского образования.

География проекта

47 субъектов Российской Федерации: Алтайский край, Архангельская область, Волгоградская область, Вологодская область, Воронежская область, Город Москва, Город Санкт-Петербурга, Город Севастополь, Калининградская область, Ивановская область, Камчатский край, Кемеровская область, Кировская область, Краснодарский край, Красноярский край, Курская область, Липецкая область, Московская область, Мурманская область, Нижегородская область, Новгородская область, Новосибирская область, Оренбургская область, Пензенская область, Пермский край, Псковская область, Республика Башкортостан, Республика Бурятия, Республика Калмыкия, Республика Карелия, Республика Крым, Республика Мордовия, Республика Татарстан, Республика Тыва, Ростовская область, Рязанская область, Самарская область, Саратовская область, Сахалинская область, Свердловская область, Ставропольский край, Тамбовская область, Тульская область, Хабаровский край, Ханты-Мансийский Автономный Округ, Челябинская область, Чувашская Республика

Целевые группы

1. Педагоги-психологи образовательных организаций и центров психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи