Проекты

Краткое описание

По данным ВОЗ - каждый восьмой человек в мире имеет ментальное (психическое) расстройство… https://clck.ru/3Dx2PG И это данные на 2019 год. С каждым годом эта цифра растет по детской статистике примерно на 9% https://clck.ru/3Dx2ht Поэтому важно понимать и с осторожностью, вниманием относится к развитию ребенка. Внимание родителей чаще всего при возникновении вопросов по развитию ребенка бдительно усыпляется информацией из интернета, куда мы чаще всего обращаемся при каждом нужном случае, или мнением окружающего близкого круга: «Подожди немного…». А может быть и такой вариант – диагноз ставят неверный или опять же откладывают точный диагноз до достижения ребенком более старшего возраста. Все эти факторы могут привести к тому, что наиболее подходящий для терапии период будет упущен… Руководитель проекта Павина Н.В. сама прошла все эти испытания с дочерью и данный проект возник не на пустом теоретическом месте. Надежда четко понимает важность ранней диагностики для детей с ментальными особенностями развития, а также необходимостью ранней помощи таким деткам. Чаще всего такие детки в возрасте до 8 лет имеют ряд дефицитов по сенсорным ощущениям и происходит нарушение сенсорной интеграции с миром детей с ментальными особенностями. Данный проект поможет 50 семьям, воспитывающим детей с ментальными особенностями развития до 8 лет в городе Кургане, узнать теоретические знания по ранней диагностике, которая позволяет предупредить своевременно нарушения в развитии ребенка, понять чреватость задержки в оказании профессиональной помощи, определит возраст наиболее подходящий для раннего вмешательства по коррекции ментальных особенностей в развитии, поможет осознанно принять решение на практике пройти диагностику в рамках проекта для определения дефицита состояний и получения рекомендации занятий методом сенсорной интеграции. А также на практике пройти 50 детям индивидуальный курс по методу сенсорной интеграции на специализированном оборудовании согласно рекомендациям специалистов проекта и получить по результатам курса закрытие дефицитных состояний (гиперчувствительность/гипочувствительность) для личного баланса, улучшения состояния и дальнейшей более глубокой работы с ребенком. Не менее 50 семей (папа, мама и ребенок) посетят итоговое групповое мероприятие после завершения курса для знакомства с реальными практиками по методу сенсорной интеграции, помогающими детям с ментальными особенностями развития прийти к балансу состояния по выявленным и проработанным дефицитам. Каждая семья получит индивидуальные рекомендации по занятиям сенсорной интеграцией, возможные в домашних условиях. А так же познакомятся друг с другом - возможно получатся новые социальные связи. Ведь курсы запланированы индивидуально для детей - только на итоговых мероприятиях (10 шт) после ежемесячного курса вместе со специалистами проекта семьи пройдут практику по методу сенсорной интеграции и сами убедятся в эффективности метода, помимо заключений после диагностик.

Цель

1. Просвещение в теории и на практике родителей, воспитывающих детей с ментальными особенностями развития, об эффективности ранней диагностики и ранней помощи с использованием метода сенсорной интеграции

Задачи

1. Организовать для родителей просветительскую работу о важности ранней диагностики и ранней помощи детям с ментальными особенностей развития методом сенсорной интеграции
2. Организовать и провести индивидуальные практические курсы по методу сенсорной интеграции для детей дошкольного возраста с ментальными особенностями развития после проведенной диагностики специалистами проекта
3. Обеспечить информационное освещение проекта для популяризации ранней диагностики ментальных особенностей развития у детей, доступность информации о проекте, мониторинг эффективности проекта

Обоснование социальной значимости

Обычно родители, уже попробовав всё, обращаются к сенсорной интеграции. Опираемся на конкретное публичное интервью – https://dzen.ru/a/YsQqaC2EdiWELJPj
При нарушении сенсорной интеграции у ребёнка возможны различные состояния - при этом необходимо помнить:
1. Ребёнок с такими проблемами не может их понять и объяснить, т.к. процессы, происходящие в мозгу, контролю не поддаются.
2. Нарушения сенсорной интеграции выражаются у каждого ребёнка по-разному.
3. Восприимчивость к обучению и поведение ребёнка позволяют делать выводы о показателях сенсорной интеграции.
4. Ребёнок может иметь отклонения в работе одних сенсорных систем, другие могут работать нормально.
5. Среди нарушений сенсорной интеграции различают гипер (повышенная) и гипо (пониженная) чувствительность к различным сигналам.
Такие моменты в развитии ребенка может точно и своевременно обнаружить только независимый специалист нейропсихолог. Таким образом, сочетая правильную диагностику с рекомендациями по занятиям методом сенсорной интеграции на специализированном оборудовании можно вовремя улучшить состояние ребенка с ментальными особенностями развития. Тем самым можно запланировать:
• Провести своевременную рефлексию рецепторов – достигаются нормотипичное соответствия периода развития ребенка
• Запускается процесс нормализации, сбалансированности полевого поведения, смягчаются стрессы, корректируются реально процессы поведения.
• Проработку стресса тревожности, образованного в момент рождения ребенка с особенностями по здоровью и по этой причине при необходимости помещается в условия без присутствия мамы.
• «Облегчение» текущего диагноза – возможность перехода на более лёгкую степень диагноза.
В Кургане в настоящий момент есть комнаты сенсорной интеграции различной комплектации, направленные на работу с детьми с ментальными особенностями развития. Хватает ли этих 7 комнат? Статистика детей с ментальными особенностями развития в Кургане следующая:
1. По данным «Главного бюро медико-социальной экспертизы по Курганской области» Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации https://45.gbmse.ru/about/pd/ по состоянию на 01.01.2024 г. число детей-инвалидов в Курганской области составляет 4290 человек.
2. Учитывая пропорциональную статистику (Курган - 312 364 человек, Курганская область - 827 166 человек. Получается Курган составляет 37,8%) – в Кургане число детей-инвалидов на 01.01.2024 г. составляет 1620 человек.
3. По сути своей каждый ребенок-инвалид – это ребёнок с ментальными особенностями развития: у каждого своя специфика необходимости работы по различным методам реабилитации и абилитации психологического состояния.
4. Ещё одна статистика: по данным ВОЗ - каждый восьмой человек в мире имеет ментальное (психическое) расстройство… По статистике https://clck.ru/3Dw88J в Кургане проживает 31 080 детей в возрасте до 6 лет - получается примерно 3 885 детей имеют ментальные особенности развития.
Средняя статистика прохождения курса по сенсорной интеграции составляет 2 недели – это 24 курса в год по 8 детей. Значит максимальное количество детей, которые могут получить помощь методом сенсорной интеграции, а значит получить помощь в улучшении своего ментального состояния, составляет 24 курса * 8 детей * 7 Центров = 1 344 детей с ментальными особенностями развития. И это при полноценном оборудовании комнаты по методу сенсорной интеграции. Делаем вывод – таких комнат нужно не менее 20 в городе Кургане… Целостно укомплектованных – чтобы дети могли получить полноценную помощь по закрытию дефицитов состояний, мешающих полноценному развитию гражданина общества, и выйти на состояние внутреннего психологического баланса в личном развитии. Особый момент в данном вопросе для родителей - облегчение по финансовой нагрузке, направленной на помощь ребёнку с ментальными особенностями развития в случае потребности длительного курса сенсорной интеграции.

География проекта

город Курган

Целевые группы

1. Дети с ментальными особенностями развития до 8 лет, проживающие в городе Кургане.