Проекты

Краткое описание

Развитие интеллектуальных способностей школьников и студентов невозможно без продвижения конкурсов, олимпиад и научно-исследовательских школ. Комплексный проект "Биос-сфера: одна страна, одна природа!", включающий проектно-исследовательские биос-школы, биос-олимпиаду, биос-форум и семинары по биос-просвещению, помогает решить проблему мотивации к получению знаний и участию в исследованиях школьников 7-11 классов и студентов, а также создать условия для популяризации результатов исследовательских проектов под руководством наставников на межрегиональном уровне.
В основе биос-школ и биос-олимпиад лежит идея БИОСа, как направления экологического развития, ставящая своей целью защиту прав всего живого и переход от антропоцентрического метода мышления к биоцентрическому. Погружение школьников 7-11 классов в насыщенную программу Биос-школ в период каникул осенью 2024 года , весной и летом 2025 года повысит мотивацию к научно-исследовательской деятельности. Исследовательская работа в полевых и лабораторных условиях с использованием современного оборудования по определению показателей качества и экологического состояния водных объектов Санкт-Петербурга и Ленинградской области значительно повысит уровень экологического образования, а также сформирует полезные навыки проектно-исследовательской деятельности. Для представления, обсуждения и оценки исследовательских, творческих и художественно-музыкальных проектов школьников и студентов в сфере экологии и биокультуры пройдет Межрегиональная Биос-олимпиада и Международный Биос-форум, которые включают Международную научную конференцию «Современные исследования совместимости биосферы и техносферы», конкурса творческих и научно-исследовательских работ, лично-командного конкурса на знание методов исследования окружающей среды и Художественно-музыкальный фестиваль «Экология и биокультура в третьем тысячелетии».
Представленный проект станет продолжением успешной работы по развитию программ биос-школ и биос-олимпиад реализуемых, с 2018 года с использованием гранта Президента Российской Федерации на «Развитие гражданского общества», представленного Фондом президентских грантов. Большую заинтересованность к результатам проектно-исследовательских биос-школ и биос-олимпиад проявили образовательные, научные, общественные и государственные организации, как в России, так и в дружественных странах.

Цель

1. Содействие проектно-исследовательской деятельности по охране окружающей среды в тандеме ученик - учитель и студент -руководитель

Задачи

1. Продвигать и популяризировать результаты молодежи в рамках проекта
2. Обеспечить развитие экопросветительских программ
3. Выявить наиболее успешные исследовательские, творческие и художественно-музыкальные проекты школьников и студентов в области охраны окружающей среды и биокультуры
4. Повысить уровень экологического образования и навыки проектно-исследовательской деятельности школьников в каникулярное время

Обоснование социальной значимости

О заинтересованности целевых групп в решении экологических проблем свидетельствует ежегодный рост числа участников экологических олимпиад, диктантов, форумов, федеральных и локальных акций («Чистый берег», «Вода России», «День Эколога» ). Учащиеся самостоятельно или под руководством преподавателей также нередко выступают в роли волонтёров и соорганизаторов. В 2023 году данная тенденция продолжила расти: в рамках общероссийского проекта "Движение первых" сформировался целый заповедный трек "На связи с природой" [1], благодаря которому участники со всей России осваивают широкий спектр образовательных модулей, позже образуют или вступают в экологические отряды. Для студентов ССУЗов и ВУЗов доступны интерактивные форумы, нацеленные на командную деятельность, расширение кругозора и путешествия по стране. Однако, за исключением, специализированных исследовательских экспедиций ("Плавучий университет" и т.д.), такие мероприятия носят краткосрочный характер.
1.1. Учащимся средних и старших классов в соответствии с ФГОС об основных общеобразовательных программах [2] необходимо создавать индивидуальные исследовательские проекты. Именно экологические проекты носят междисциплинарный и практический характер. Опыт работы показывает, что заинтересовать учеников исследованием, например, ближайших к ним водных объектов достаточно легко, если предоставить им методику и помочь, например, произвести комплексный анализ и экологическую оценку воды на основе полученных в школе знаний. Некоторые ВУЗы позволяют абитуриентам поступить в рамках конкурса портфолио - за личные достижения, готовые проекты, публикации, участие в конференциях, научных школах, олимпиадах, что актуально и для выпускников ССУЗов.
1.2. В российских школах экология не включена в минимальный перечень обязательных к изучению дисциплин. Это приводит к тому, что выпускники, сдающие биологию, химию или географию, не всегда соответствуют требуемому уровню подготовки и не имеют представления о будущей специальности и методах исследования окружающей среды. В экологической школе ученик может быстро освоить механизмы, методы и навыки, скорректировать свою образовательную траекторию и избежать излишней «сегрегации» по сдаче предметов [3]. Перечень программ высшего и среднего образования в сфере охраны окружающей среды лишь продолжает расти [4]. Взаимодействие с инструкторами из вузов сокращает расстояние между школьным и высшим образованием. Создается система сквозного экологического образования, включающая профориентацию школьников и обучение элементам будущей профессиональной деятельности. Экологический лагерь предлагает уникальный образовательный опыт, основанный на творческом подходе и отсутствии оценок. Это способствует глубокому погружению в изучаемую тему, развитию исследовательских навыков и создает основу для дальнейшей научно-исследовательской работы под руководством опытных педагогов.
1.3. Учителям СОШ и других учреждений общего и дополнительного образования зачастую не хватает материально-технической и консультативной поддержки для участия в экологических исследовательских и социальных конкурсах. Написание естественнонаучных работ в продиктовано в первую очередь техническим оснащением школы, возможностью сотрудничеств а с местными ВУЗами, и инициативностью преподавателей. Проведённые в 2024 году в Великом Новгороде и Великих Луках семинары для педагогов естественно-научного профиля наглядно отразили существующий запросы. В результате встреч удалось обсудить перспективы сотрудничества, пригласить учеников к участию в мероприятиях Биос-клуба. В ответ инструкторов и специалистов пригласили к участию в местных мероприятиях. В регионах остро стоит проблема молодых специалистов, готовы к активным занятиям: отбору проб, полевым исследованиям.
3. Ежегодное (на протяжении 28 лет) увеличение количества заявок и работ, подаваемых для участия, в Биос-форуме и Биос-олимпиаде доказывает необходимость популяризации и возможности представления исследовательских работ. В 2023 году поступило более 1800 заявок от учителей и преподавателей образовательных организаций.

Источники информации:
1. Положение об организации и проведении заповедного трека Всероссийского проекта «На связи с природой» https://xn--90acagbhgpca7c8c7f.xn--p1ai/download/MTM=/ZG9jdW1lbnRz/ZmlsZQ==/
2. ФГОС Примерная основная образовательная программа среднего общего образования: https://vk.com/doc144858359_675686052?hash=YldXLrevTnBXHNSCGHmrb7kCrS0Ml0a1pZ6WKrLcjfg&dl=KHUDrbZuRFzIcgQLSGZiD6IXP1Ma3Bxa45c6U3eeJSH
3. Портал «Первый национальный психолого-педагогический институт»: https://pedsovet.org/article/ekologiceskoe-obrazovanie-v-rossii-problemy-i-resenia.
4. Экология, природообустройство и безопасность: программы бакалавриата и специалитета с проходными баллами в 2024 году: https://postupi.online/programmy-obucheniya/bakalavr

География проекта

Мероприятия пройдут на территории Санкт-Петербурга, Ленинградской области, Вологодской, Архангельской и Мурманской области.

Целевые группы

1. Педагоги учреждений общего образования естественнонаучной направленности
2. Студенты образовательных программ в сфере охраны окружающей среды
3. Студенты по специальности в сфере охраны окружающей среды