Проекты

Краткое описание

Наше исследование показало, что подавляющее большинство педагогов испытывают стресс на рабочем месте часто или постоянно. Этот стресс приводит, в конечном итоге, к эмоциональному выгоранию педагогов, снижению мотивации, ухудшению результатов работы и самочувствия педагогов. Мы опросили педагогов и выявили наиболее типичные ситуации, которые вызывают у них стресс. Это общение с родителями, работа в режиме многозадачности и работа с детьми с трудным поведением (агрессивными, немотивированными детьми). В рамках проекта для педагогов будут проведены очные тренинги по работе в режиме многозадачности, по развитию коммуникативных навыков для эффективного общения с родителями, проведен цикл вебинаров по повышению психологической компетентности в работе с детьми с трудным поведением. Для педагогов будут работать группы поддержки, где они смогут обмениваться релевантным опытом работы, лайфхаками, помогающими им снижать стресс на работе. Для работы с педагогами будут привлечены эксперты, которые помогут им лучше справляться с ситуациями, вызывающими стресс на рабочем месте, дадут необходимые знания, навыки, практические рекомендации. По итогу проекта будет создан и распространен гайд «Лайфхаки педагога для работы в режиме многозадачности и снижении стресса на рабочем месте». В создании гайда примут участие сами педагоги. В результате проекта не менее 60 участников проекта снизят свой уровень психологического стресса.

Цель

1. Снижение уровня психологического стресса у педагогов общеобразовательных школ города Череповца.

Задачи

1. Повысить психологическую компетентность педагогов в работе с учащимися с трудными поведением.
2. Помочь педагогам минимизировать стресс, связанный с работой в режиме многозадачности и большого объема.
3. Усилить коммуникативную компетентность педагогов в общении с родителями.

Обоснование социальной значимости

По статистике ВОЗ треть людей страдает от стресса на работе. В России более 75% учителей испытывают симптомы профессионального выгорания, у 38% оно находится в острой фазе https://takiedela.ru/news/2020/12/22/vygoranie-uchiteley/ За последние три года работы с педагогами мы увидели, что у образовательных школ города Череповца есть потребность в профилактике и коррекции эмоционального выгорания педагогов, но нет эффективных доступных инструментов, технологий и ресурсов для решения проблемы. В 2022 году в городе Череповце функционирует 42 средних общеобразовательных учреждений, в школах работает 4783 педагогов. Значительная часть из них проявляет признаки эмоционального выгорания различной степени выраженности. В августе 2022 года совместно с управлением образования мэрии г. Череповца нами было проведено исследование уровня эмоционального выгорания среди педагогов средних общеобразовательных школ.

В исследовании приняли участие 756 педагогов из 26 школ города Череповца. Исследование показало, что 100% опрошенных имеют синдром эмоционального выгорания различной степени выраженности. Фаза «Напряжение» сформирована у 393 человек и у 60 человек находится в стадии формирования, фаза «Резистенция» сформирована у 151 человека и у 90 человек находится в стадии формирования, стадия «Истощение» сформирована у 31 человека и у 31 человека находится в стадии формирования.

Многие педагоги отмечают у себя наличие психических состояний, дестабилизирующих профессиональную деятельность: тревожность, уныние, подавленность, апатию, разочарование, усталость, сниженную мотивацию. Зачастую такие состояния принимают хроническое течение, негативно сказываются на качестве образовательного процесса, отношениях в коллективе, здоровье самого педагога и приводят к увольнению педагога.

Эмоциональное выгорание по своей сути является стрессом. В основу нашего проекта мы взяли работу со стрессовым состоянием педагогов, его снижение. В октябре 2022 года мы провели опрос педагогов, где выяснили, как часто педагоги испытывают стресс, а также какие ситуации вызывают у них стресс https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Al-UpcNT3AiYrUFb10rLt363jZ2TiF2hs2j3C3sK7zo/edit?usp=sharing

Педагоги давали ответы на вопрос, что чаще всего вызывает у них стресс на рабочем месте. Проанализировав ответы педагогов, мы выделили три основные группы ситуаций, вызывающих у педагогов стресс на рабочем месте:
Общение с родителями, решение конфликтных ситуаций.
Работа с детьми с трудным поведением (агрессивные ученики, немотивированные ученики).
Работа в режиме многозадачности, в условиях большой загруженности.

Штатные педагоги-психологи школ работают над проблемой снижения стресса педагогов, но высокая рабочая нагрузка специалистов не позволяет им подойти к решению проблемы системно. Для учителей проводятся эпизодические общегородские семинары и лекции по профилактике эмоционального выгорания, но при этом на территории города Череповца в настоящее время нет комплексного проекта, решающего эту проблему.

Результаты диагностики эмоционального выгорания и проведенное исследование убедило нас в важности того, чтобы помочь снизить стресс наиболее нуждающимся в этом педагогам. Обучение педагогов более оптимально справляться со стресогенными ситуациями позволит им не допускать синдрома эмоционального выгорания и сохранить психологическое здоровье. Психологическое здоровье педагога позволяет ему не просто вести урок, но и мотивировать, поддерживать детей, поднимать их самооценку. От эмоционального самочувствия учителя зависит то, насколько успешными будут дети в будущем.

География проекта

город Череповец

Целевые группы

1. Педагоги средних общеобразовательных школ города Череповца, которые часто или постоянно испытывают стресс на рабочем месте. Это женщины с высшим образованием, в возрасте от 26 до 52 лет.