Проекты

Краткое описание

Проект «Человек читающий» направлен на популяризацию чтения среди детей и подростков посредством обучения специалистов организаций для детей-сирот, а также проведения тематических мероприятий. Проект дает возможность познакомиться с эффективными и современными методами вовлечения детей всех возрастных групп в процесс чтения.

Воспитанники детских домов - дети и подростки, оказавшиеся в тяжелой жизненной ситуации. Увлечение книгой - один из способов помочь ребенку справиться с трудностями. Как показал опрос*, проведенный Санкт-Петербургским институтом психологии и социальной работы совместно с ЧОУДО "Образовательный центр “Константа", сотрудники организаций для детей-сирот не обладают достаточными профессиональными компетенциями для популяризации чтения среди детей и подростков, а мотивация к чтению у детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, переживающих эмоциональный и психологический стресс, снижена.
*Анкетирование проводилось в марте 2021 года среди 23 специалистов и 200 воспитанников 12 детских домов Санкт-Петербурга.

Проект включает в себя обучение специалистов на площадке для обмена опытом - виртуальной культурно-образовательной платформы, состоящей из
- обучающего курса (текстовые материалы, видеолекции и мастер-классы от специалистов в области изучения современной литературы, детской психологии, библиотекарей, преподавателей русского языка и литературы);
- системы по определению читательского уровня группы детей, с которой работает пользователь, и созданию индивидуального цифрового методического пособия, в которое включены инструменты вовлечения в процесс чтения, исходя из потребностей и запросов такой группы.

Важным этапом проекта является проведение культурно-образовательных мероприятий для детей-сирот, направленных на популяризацию чтения (таких как проведение чтецких фестивалей и конкурсов, создание собственной книги, создание книжных клубов, индивидуальный подбор литературы с целью помощи ребенку в трудной жизненной ситуации, создание литературного театра, мастер-классы по актерскому мастерству и сценической речи, творческие встречи с писателями/книжными иллюстраторами/издателями/книжными блогерами/деятелями искусства и т.д, организация культурно-досуговых мероприятий в библиотеках, театрах, музеях региона, проведение литературных телемостов), а также сбор и анализ данных по итогам проекта. В 2022 году в результате реализации проекта 250 специалистов (из 103 организаций для детей-сирот) из 18 регионов РФ смогли расширить свои профессиональные навыки, увлечь своих воспитанников (более 1000 человек) книгой, донести ценность чтения, его роль в жизни человека.

Таким образом, после реализации проекта в 2022 году мы получили специалистов, которые овладели новыми методиками и технологиями по вовлечению детей в процесс чтения, а также образованное молодое поколение, понимающее свои возможности, желающее учиться и развиваться.

Цель

1. Повышение уровня общекультурных навыков и повышение качества жизни у воспитанников организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также надпрофессиональных навыков у специалистов учреждений социальной сферы (воспитателей, социальных педагогов, педагогов-психологов) посредством проведения комплексной просветительской программы в области литературы и чтения.

Задачи

1. Содействовать развитию профессиональной компетентности в области мотивации детей к чтению у специалистов организаций для детей-сирот
2. Создать среду для формирования доверительного отношения между взрослым и ребенком с помощью чтения
3. Реализация программы по мотивации к чтению детей и подростков на базе организаций для детей-сирот
4. Создать площадку для обмена опытом социально-активных специалистов, объединенных интересом к чтению и развитию читательского интереса и кругозора у детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

Обоснование социальной значимости

29.05.2017 вступил в силу Указ Президента Российской Федерации № 240 «Об объявлении в РФ Десятилетия детства» (2017-2027). Одной из основополагающих задач которого является всестороннее развитие подрастающего поколения.
В том числе Указ предполагает предоставление детям всестороннего образования и обеспечение их культурного развития. Одно из приоритетных направлений государственной политики Российской Федерации в сфере образования – поддержка детского чтения. Об этом свидетельствует утвержденная распоряжением Правительства РФ от 03.06.2017 №1155-р «Концепция Программы поддержки детского и юношеского чтения в Российской Федерации». Согласно п. 58 Положения о деятельности организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, и об устройстве в них детей, оставшихся без попечения родителей (утв. постановлением Правительства РФ от 24 мая 2014 г. N 481), поощряется взаимодействие организаций для детей-сирот с негосударственными некоммерческими организациями в целях улучшения деятельности по воспитанию, обучению, развитию и социальной адаптации детей, подготовке к самостоятельной жизни.

Согласно данным проекта «Усыновите. Ру», функционирующему при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации, в российских детских домах живет 39 982 ребенка, 80% из них — подростки. Несмотря на гарантированное государством обязательное образование и льготы на поступление в высшие учебные заведения, по данным Генпрокуратуры Российской Федерации, только 10% выпускников детских домов социализируются, 1% поступают в ВУЗы. С помощью нашего проекта мы хотим увеличить эти показатели и помочь таким детям стать успешными. Согласно исследованиям современных психологов, в частности, Д. Гоулмана (источник: Гоулман Д. Эмоциональный интеллект, 2020), на успешность человека в большей степени влияет эмоциональный интеллект, чем хорошая учеба или коэффициент интеллекта. При этом одним из самых эффективных способов развития эмоционального интеллекта является чтение. Чтение помогает развивать язык, необходимый для рефлексии, способствует сбросу напряжения при внутренних конфликтах через эмпатию. Также совместное чтение и обсуждение прочитанного со значимым взрослым и ровесниками помогает развивать в ребенке способность рассуждать, анализировать, формировать и отстаивать собственную точку зрения. Без этих навыков никакие формы защиты прав детей-сирот, никакое постинтернатное сопровождение не помогут решить проблему социализации этой категории граждан. По итогам авторского исследования Фонда «Живая классика» https://youngreaders.ru, проведенного в мае 2021г., оказалось, что 94% читающих детей интерес к книгам привили родители, читая вслух (авторское исследование читающих детей Фонда «Живая классика», 2021г.). Значимыми взрослыми для детей-сирот зачастую являются воспитатели, социальные педагоги, педагоги-психологи. По итогам проведенного опроса среди сотрудников 12 организаций для детей-сирот г. Санкт-Петербурга (опрос проводился в марте 2021 года в рамках пилотного проекта “Человек читающий”) уровень знаний в области популяризации литературы и чтения среди детей и подростков у данной категории специалистов низкий. Поэтому одной из важных частей нашего проекта является повышение компетенций специалистов (воспитателей, социальных педагогов, педагогов-психологов) детских сиротских учреждений, знакомство их с методами и инструментами для эффективной работы с детьми и подростками.

Проект «Человек читающий» стартовал в феврале 2021г. с запуска «пилотного» образовательного курса совместно с Санкт-Петербургским государственным институтом психологии и социальной работы. Очное обучение прошли 23 специалиста из 12 организаций для детей-сирот г. Санкт-Петербурга. В 2022г., благодаря гранту от Президентского Фонда культурных инициатив и гранту от Благотворительного Фонда «Абсолют-Помощь», была создана виртуальная платформа для онлайн-обучения специалистов социальной сферы и произведен запуск первого образовательного курса. Обучение прошли более 250 специалистов из 18 регионов РФ (количество, вовлеченных в проект детей-сирот – более 1000 человек). Совместно с экспертной группой (специалистами в области изучения русского языка и литературы, детскими психологами, специалистами социальной сферы) была подготовлена серия обучающих вебинаров, посвященных проблемам детского чтения, и 48-часовая образовательная программа, состоящая из 14 видео-лекций, итогом которой стало финальное задание – проведение анкетирования по определению читательского уровня воспитанников организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (количество опрошенных детей – 1280 человек). Все студенты курса получили доступ к современным и эффективным инструментам по вовлечению в процесс чтения детей и подростков разных читательских уровней.

Проект получил высокую оценку участников (См. Приложение 1. Отзывы слушателей). В 2023 году планируется запустить второй образовательный курс, увеличить количество слушателей и регионов-участников.

География проекта

Республика Татарстан Владимирская область г. Москва Тюменская область Самарская облать Свердловская область Новосибирская область г. Санкт-Петербург Удмуртская Республика Забайкальский край Волгоградская область Приморский край Новосибирская область Республика Якутия Вологодская область Московская область Челябинская область Республика Башкортостан Кировская область Иркутская область Республика Коми Алтайский край Нижегородская область Омская область Пермский край Красноярский край Республика Чувашия Архангельская область Воронежская область Калужская область Курская область Краснодар Брянская область г. Великий Новгород Республика Мордовия Республика Карелия Пензенская область Тверская область Тульская область Ростовская область

Целевые группы

1. дети и подростки в возрасте от 3 до 18 лет, с опытом сиротства, проживающие в социальных организациях
2. специалисты организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей