Проекты

Краткое описание

Проект ПРОФнавигатор — это цикл взаимосвязанных, практикоориентированных мероприятий для учащихся 10-х классов города Челябинска, не определившихся с выбором дальнейшей жизненной траектории, не знающих, в какой вуз поступать, кем стать после его окончания, на каких предприятиях можно работать. Участие в проекте предусмотрено для учащихся из 6 школ города Челябинска. Первоначально в школах-партнерах будет проведено тестирование не менее 120 учащихся по чек-листу о готовности подростка к выбору профессии. Чек-лист помогает профконсультанту оценить уровень осознанности и готовности подростков к процессу профессионального самоопределения, в нём будут вопросы, в том числе, на выявление гуманитарных и инженерных склонностей личности подростка, что позволит отобрать не менее 60 старшеклассников со склонностью к инженерным профессиям и предложить им дальнейшее участие в мероприятиях проекта «ПРОФнавигатор» на выбор: 4 встречи с учёными ЧелГУ, экскурсии по его лабораториям и кампусу, заводу трубопроводной арматуры и оборудования «ЧелябинскСпецГражданСтрой» (группа компаний «LD») и Челябинскому заводу металлоконструкций (ЧЗМК).
Уникальной особенностью профориентационного проекта будет то, что лекции учёных по таким областям знаний, как физика, математика, экология, IT-технологии, будут проводиться в форме квизов, стендап-выступлений, лабораторных работ. По мнению учёных (научная статья приложена), игровые технологии развивают у школьников усидчивость, концентрацию внимания и логику. На экскурсии пойдут старшеклассники, посетившие не менее 3 лекций ученых. После цикла мероприятий профконсультант проведет карьерную консультацию в виде диагностической игры «Цветовой код профессии» и тестирование участников по 15 тестам, более 60 показателей по структуре: ценности, карьерные ориентации; интересы и мотивы; компетенции, интеллект, личностные качества; профессиональный выбор, успеваемость, отношение родителей. Дополнительно будет организована выставка фотографий рабочих «Люди ДЕЛА».
В результате реализации проекта старшеклассники узнают непосредственно от учёных, чем будут заниматься в вузе, что необходимо для поступления на выбранную специальность, какова может быть траектория дальнейшего обучения и карьеры, какие рабочие места на действующих промышленных предприятиях родного города их ждут после получения высшего образования. Старшеклассники получат знания в интересной форме, что еще больше подогреет их заинтересованность в вузовском обучении и представит будущих преподавателей в выгодном свете. 30 самых активных участников, посетивших наибольшее количество мероприятий проекта, пройдут тестирование у профконсультанта, получат на руки в распечатанном виде результат профессионального тестирования и его интерпретацию.

Цель

1. Помочь старшеклассникам города Челябинска - участникам проекта, определиться со своей будущей профессией посредством проведения цикла взаимосвязанных, практикоориентированных мероприятий на базе высшего профессионального образования и промышленных предприятиях в срок до мая 2027 г.

Задачи

1. Создать условия для качественной реализации проекта
2. Организовать деятельность по определению участников проекта из целевой группы на основе тестирования по чек-листу
3. Повысить информированность старшеклассников о направлениях и нюансах программ обучения в Челябинском государственном университете
4. Познакомить старшеклассников с возможными будущими профессиями, представленными на промышленных предприятиях города Челябинска
5. Выявить у старшеклассников ведущие мотивы выбора профессии, характеризующие цели и смыслы будущего профессионального образования
6. Информировать общественность о проекте и его результатах
7. Подвести итоги реализации проекта

Обоснование социальной значимости

В современном мире, где динамика изменений в профессиональной сфере становится все более стремительной, выбор будущей профессии представляет собой одну из самых значимых задач, с которой сталкиваются старшеклассники. Проблемой целевой группы считаем то, что старшеклассники не могут определиться с будущей профессией по причине незаинтересованности в своём перспективном развитии, непонимании своих индивидуальных запросов и желаний в карьерной траектории, из-за однообразного подхода к проведению профориентационных занятий в учебных заведениях, а также трудностями в организации экскурсий на промышленные предприятия педагогами школ из-за отсутствия выхода на специалистов промышленных предприятий.
На момент выхода из среднего общеобразовательного учреждения не все старшеклассники самоопределяются в выборе профессии и дальнейшей жизненной траектории, не знают, в какой вуз поступить, чтобы получить желаемую специальность, куда трудоустраиваются выпускники вуза, какие профессии востребованы на современных промышленных предприятиях. Проведенный автором опрос 120 старшеклассников шк. № 137 г. Челябинска показал, что 38 человек (32%) не определились с будущей профессией, хотели бы узнать, чему обучают в вузах - 76 чел. Более 60% учащихся посещают школьные профориентационные занятия, но оценивают их на три балла и ниже. В индивидуальных беседах со школьниками выяснилось, что многие из них часто бывали на работе своих близких родственников, а также то, что в школах ведется работа, но в основном учителями, экскурсий организуется мало, встреч с учёными не было. В вузах города Челябинска на днях открытых дверей старшеклассники бывали, но информации вынесли немного. Одновременно опрос первокурсников, поступивших в Челябинский госуниверситет (ЧелГУ), подтвердил данные выводы: 33,5% из них не определились с будущим направлением обучения к моменту выбора предметов ЕГЭ. Опрос сотрудников промышленных предприятий показал, что в последнее время наблюдается повышение интереса педагогов школ к проведению экскурсий на предприятия, однако, еще недостаточно охвачено старшеклассников такой деятельностью. В выбранных командой проекта учебных заведениях города Челябинска (№№ 1, 30, 97, 129, 137, 148) экскурсий на промпредприятия не было.
Профориентация, как процесс, направленный на помощь молодым людям в осознании своих интересов, способностей и возможностей, приобретает особую актуальность, однако, несмотря на избыток предпринимаемых мер со стороны государства, старшеклассники сталкиваются с трудностями в выборе карьеры из-за их неструктурированности и фрагментарности. Президент России Владимир Путин в 2022 году подчеркнул важность ранней профориентации: «Ранняя профессиональная ориентация - это одна из целей, к которым мы стремимся. Чем раньше, тем лучше» (https://tass.ru/obschestvo/15623977). А в 2024 году Президент РФ заявил о создании эффективной системы выявления и поддержки талантливой молодежи для профориентации 100% обучающихся (https://ria.ru/20240507/molodez , Указ от 07.05.2024г № 309 http://www.kremlin.ru/events/president/news/73986 ). В сентябре 2025 года министр просвещения Сергей Кравцов дал старт профориентационному курсу «Россия - мои горизонты» (https://edu.gov.ru/press/10377/sergey-kravcov-dal-start-proforientacionnomu-kursu-rossiya-moi-gorizonty-v-novom-uchebnom-godu/). Сегодня стандарты качества профориентационной деятельности в образовательных организациях требуют, чтобы обучающиеся становились активными субъектами в системе профессиональной ориентации, были готовы самостоятельно принимать ответственные решения относительно будущей профессии или направления профессиональной деятельности. Школьная профориентация переживает период активного подъема, вызванный обострением кадровых потребностей экономики, усилением общественного внимания к профориентации детей и молодежи, включением ранней профориентации в число государственных приоритетов. В рамках национального проекта «Образование» реализуются профориентационные проекты для школьников «Проектория», «Билет в будущее», «Молодые профессионалы». В 2022 г. утверждены примерные рабочие программы курсов внеурочной деятельности «Профориентация» и «Билет в будущее». Пространство дополнительного образования детей представлено широким комплексом федеральных проектов профориентационной направленности: «Сириусы», «Кванториумы», кружковое движение «Национальная технологическая инициатива» (НТИ) и др. В Челябинской области запущена Школа профориентации https://edu.ru/news/regiony/v-chelyabinskoy-oblasti-startoval-priem-zayavleniy/ .

Социальная значимость нашего проекта в том, что для участников будет организован цикл лекций учёных ЧелГУ по значимым наукам для инженерного образования в интересной форме: квизов, стендап-выступлений, лабораторных работ, а также показана возможная карьерная траектория развития старшеклассников как в вузе, так и на промышленных предприятиях, даны практические рекомендации профконсультанта.

География проекта

город Челябинск

Целевые группы

1. Старшеклассники 10-х классов из 6 школ города Челябинска, находящиеся на этапе выбора дальнейшей жизненной траектории и вуза для обучения, желающие узнать больше о направлениях и нюансах программ обучения, о будущих профессиях, применении полученных знаний на реальных промышленных предприятиях.