Проекты

Краткое описание

Дети, лишенные слуха в детстве, воспринимают русский устный язык иначе чем слышащие, что требует подхода, учитывающего их ключевые особенности. Данный проект призван помочь этим ребятам в освоении сложного для них материала через комплексный подход к подаче информации. Для достижения этого будет разработан курс обучения с использованием альтернативных методов коммуникации (русский жестовый язык) и анимационных видео уроков, позволяющие сюжетно понять основные правила грамматики. Занятия подразумевают индивидуальных подход, так формат подачи материала будет определяться исходя из имеющихся у ребенка навыков речи и слуха. Дополнять индивидуальные занятия будет групповые игры-тренинги, которые позволят в комфортной для детей форме игры закрепить полученные знания. Групповые занятия обязательный элемент обучения, т.к. через взаимодействие дети делятся знаниями и выступают учителями по принципу "равный-равному". Для обеспечения постоянного доступа к занятиям, предусмотрены онлайн уроки для ребят, которые по какой-то причине не могут посетить занятия лично. Участники проекта пройдут начальное и итоговое тестирование для выявления входного уровня и степени усвоения материала и получат рекомендации по дальнейшему обучению. Занятия будут проводиться в уже знакомой для детей среде семейного центра организации. Что позволяет, в свою очередь, параллельно с занятиями детей организовать взаимодействие родителей с интересными спикерами, занять прикладным творчеством в мастерской или провести время в общение с такими же мамами и папами. (Параллельная деятельность для родителей не входит в рамки данного проекта и осуществляется за счет альтернативных источников организации.
По оценкам специалистов проблемы усвоении материалов существуют не только у детей инвалидов по слуху, но и у ребят, для которых нарушение слуха является сопутствующим или восприятие обращенной устной речи нарушено в силу других недугов, исходя их чего их можно отнести к "условно слабослышащим", поэтому в данном проекте мы осознанно расширяем границы целевой аудитории давая возможность получить помощь без привязки к конкретному заключению сурдолога.
Всего участниками проекта выступят 30 детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе детей с инвалидностью. В течение 15 месяцев будет проведено 450 занятий. Разработано, снято и смонтировано 15 анимационных видео роликов. Количественные значения в показателей являются оптимальными, так как учитывают потребность в длительном взаимодействии с участниками для достижения максимального эффекта. Основная задача, т.к. проект пилотный, это опробирование и описание модели, особенно эффективности анимации, с учетом возможности тиражирования модел
Важно отметит, что данный проект не является альтернативным образовательным программам. Он лишь призван дополнить возникающие пробелы в максимально доступной для ребенка форме, что реально осуществить в индивидуальном порядке при гибком подходе и отсутствии жестких нормативов образовательной системы.

Цель

1. Повысить грамотность слабослышащих детей и молодежи.

Задачи

1. Разработка и описание методики дополнительного обучения русскому языку слабослышащих детей
2. Проведение занятий по русскому языку
3. Создание аниманионных тематических роликов

Обоснование социальной значимости

Помните свой первый урок иностранного языка в школе? То, как улыбчивый учитель вам говорил на интересном, но абсолютно непонятном языке? И это смешанное чувство- разочарования и огорчения от непонимания. Именно так себя чувствуют глухие и слабослышащие дети, когда их пытаются найчить НАШЕМУ родному русскому языку, который для них такой же иностранный как и любой другой.
Сегодня в России на каждый десятый ребенок имеет нарушение слуха, а на каждую 1000 детей приходится один тотально глухой ребенок. По данным Всемирной организации здравоохранения данное значение непрерывно растет и к 2050 году увеличится вдвое, таким образом численность детей-инвалидов по слуху приблизится к 80 млн человек (https://sluh.online/statistika) . только в Новосибирской области по данным министерства труда и социального развития области более 2,5 тыс детей с глубоким нарушением слуха.
Это сухая статистика, за которой стоят судьбы ребят. Как растут такие дети? как учатся и социализируются? Что ждет их в будущем? Анализируя статистику, имеющуюся в организации по выпускникам с нарушение слуха, можно сказать, что большая их часть устраивается чаще всего на низкооплачиваемую работу. Происходит это, в основном, из-за недостаточных речевых навыков.
Инклюзивное образование позволило детям с нарушением слуха учиться в общеобразовательных учреждениях, но из-за отсутствия специалистов готовых работать с данными особенностями ребенка, временных и территориальных ограничений, эти дети не получают должного внимания и квалифицированного подхода.А это приводит к затруднениям в освоении учебных дисциплин в школьной программе. Поэтому к моменту поступления в школу у большинства детей с нарушением слуха имеют очень маленький словарный запас и присутствуют значительные нарушения грамматических норм в сравнении с детьми с нормальным слухом. Только треть выпускников с нарушением слуха после дошкольных учреждений способны внятно говорить.
В специализированных школах ситуация не намного лучше. Уроки проходят без учета лингвистических способностей детей, т.е. русскому языку обучают как родному, в ряде случаев без применения жестового языка, из-за чего страдают коммуникативная и когнитивная сферы жизни учеников.
Слабослышащие, как правило, имеют мало возможностей и ресурсов для полноценного учебного процесса и расширения словарного запаса. Более того, у них практически отсутствуют связные высказывания в устной и письменной речи.
В таких условиях не может идти речь ни о полноценном общении, ни о самореализации, ни о высшем образовании, ни о интересной и хорошо оплачиваемой работе.
Как противостоять этому и помочь детям в этой непростой ситуации? Как выйти из этого замкнутого круга?
Наш проект – это альтернативное решение проблем с обучением, а как следствие- общением, социализацией и адаптацией детей с нарушением слуха. Он направлен на изучение русского языка, с целью реализации особых потребностей детей с нарушением слуха. Проект призван дополнить проводимую в образовательных учреждениях работу расширив возможности в восприятии материала за счет использования альтернативных средств коммуникации и новых методик подачи материала.

География проекта

город Новосибирск

Целевые группы

1. дети-инвалиды с нарушением слуха и другие ОВЗ