Проекты

Краткое описание

Основная идея проекта - предоставить возможность детям с расстройством аутистического спектра (РАС) получить умения и навыки, которые у них не получилось бы получить на обычных занятиях вместе с их нормотипичными сверстниками. Занятия будут построены с использованием поведенческой терапии - единственной доказавшей свою эффективность методики для работы с детьми с аутизмом. Занятия будут включать в себя обучение альтернативной коммуникации, обучение пониманию обращенной речи, обучение имитации движений крупной и мелкой моторики и артикуляционной имитации, работу над визуальным восприятием и и обобщением, обучение социальным навыкам, работу с нежелательным поведением, работу над навыками самообслуживания.
Всего в проекте предполагается участие 10 детей в возрасте от 1,5 до 15 лет.
Для каждого ребенка будет проведено 64 часа занятий (1,5-2-часовые занятия в течение 3-4 месяцев 3 раза в неделю). Такая интенсивная терапия позволит дать толчок в развитии умений и навыков участвующих в проекте детей с аутизмом. Родители будут иметь возможность присутствовать на занятиях, приобретая необходимые практические навыки для применения их дома. Для каждого ребенка будет разработана индивидуальная образовательная программа, по которой впоследствии с ним смогут заниматься родители. Для того, чтобы родители могли использовать основы прикладного анализа поведения в своих занятиях с ребенком в домашних условиях, для них будет проведено 2 практико-ориентированных семинара.

Цель

1. Формирование первоочередных навыков у детей с расстройством аутистического спектра (РАС) как шаг к их успешной социализации и адаптации в обществе.

Задачи

1. Тестирование 10 детей с РАС и составление индивидуальной программы коррекции для каждого из них.
2. Организация занятий для каждого из 10 детей с РАС из расчета 64 часов для каждого ребенка.
3. Проведение практико-ориентированных семинаров по основам прикладного анализа поведения для родителей.
4. Информирование общественности об аутизме и проекте.

Обоснование социальной значимости

Семьи с детьми с аутизмом - категория семей, вынужденно исключаемых из общества. Большинство родителей отмечают, что испытывают страх, неудобство, стыд при посещении общественных мест с ребенком с аутизмом из-за возможных эпизодов нежелательного поведения: криков, визга, истерик с паданием на пол, неуместного прикосновения к другим людям, беспричинного смеха. Родители боятся осуждения окружающих. Эта распространённая сложность, которая связана с неумением ребенка сообщить о своих желаниях и потребностях окружающим, из-за отсутствия инструмента общения. Кроме того, многие дети с аутизмом имеют проблемы с обработкой сенсорной информации (реакция на резкий звук, яркий свет, самостимуляции, вокализации). Помимо привлечения внимания при посещении общественных мест, эти же нарушения не дают ребенку сконцентрироваться на занятии, быть включенным в образовательный процесс. Это ухудшает качество жизни семьи.
Обычные методы обучения недоступны детям с аутизмом, например, то, чему учатся нормотипичные дети за считанные дни, повторяя за другими детьми или взрослыми, совсем не получается у детей с аутизмом, ведь в большинстве случаев без проработки навык имитации у детей с РАС отсутствует совсем.
У семьи отсутствуют инструменты для общения с собственным ребенком с РАС, для обучения приемлемому поведению в обществе, для понимания потребностей ребенка, и это приводит к стрессам, депрессии родителей, иногда к разводам.
Проведение для каждого ребенка, участвующего в проекте, интенсивного курса занятий позволит семьям с детьми с аутизмом повысить уровень социализации и адаптации их детей в современном обществе, даст возможность получить родителям большое количество практических навыков по работе и взаимодействию с собственным ребенком, улучшит обстановку внутри семьи, снизит тревожность и депрессивные состояния родителей. Использование при проведении занятий методов прикладного анализа поведения, признанного самым эффективным при работе с детьми с РАС, позволяет добиться существенных результатов в освоении навыков детьми с РАС, а значит, помочь всей семье на ее пути социализации ребенка.

География проекта

Томская область

Целевые группы

1. дети с расстройством аутистического спектра
2. семьи с детьми с расстройством аутистического спектра