Проекты

Краткое описание

Проект нацелен на отработку технологии формирования в образовательной организации постоянно действующей стратегической команды с участием пяти целевых групп: администрация, педагоги, учащиеся, их родители и представители муниципалитета.
Технология, предлагаемая в проекте, позволяет одновременно решать две задачи: командообразование и формирование стратегии развития образовательной организации. Мы решаем эти актуальные задачи способом, который проверен временем. Это способ гармонизации разнородных локальных социумов путём организации их совместной работы, основанной на выстраивании конструктивных, позитивных коммуникаций.
Практика показывает, что в решение актуальных задач школы учащиеся могут быть вовлечены, а вот вопросы стратегического развития образовательных учреждений взрослые берут целиком на себя. Мы запускаем групподинамические процессы, которые способствуют объединению всех участников образовательных отношений и представителей учредителя в единый коллектив, определяющий стратегический вектор развития школы.
Технология акселерации команд обеспечивает согласование по целям и ценностям разных участников, вовлекаемых в процесс управления образовательной организацией. Результатом акселерации становится устойчивая команда стратегирования, обладающая согласованным представлением о будущем школы, учитывающем интересы всех участников образовательного процесса. В то же время групповая динамика включает скрытые ресурсы коллектива, повышает ответственность каждого участника за судьбу всей организации. В процессе акселерации происходит раскрытие потенциала участников команды для достижения общих целей, осуществляется запуск действенных механизмов нематериального стимулирования сотрудников школы.
Групповая динамика - это движение команды от анализа проблемного поля деятельности и состояния взаимоотношений в коллективе к согласованию и реализации общего образа желаемого будущего образовательной организации.
В течение 6 месяцев реализация проекта проходит в нескольких пилотных школах. Подведение итогов пилотного проекта происходит в формате межрегионального форума стратегических команд образовательных организаций.
Проект ориентирован на получение эффектов как для каждой из целевых групп, так и в целом на получение синергетического эффекта для образовательной организации. Для учащихся полученным эффектом является практический опыт участия в работе межпоколенческих команд как в формате коллективного проектирования, так и в формате совместной деятельности. Для администрации и педагогов основным эффектом является овладение технологией формирования устойчивых стратегических команд, кроме этого они получают содержательную и организационную поддержку своей профессиональной деятельности.
Эффектом для системы образования станет создание условий для обмена опытом совместной работы по стратегированию в отдельных образовательных организациях, для внедрения положительного опыта широко, по всей стране.

Цель

1. Апробация технологии координации самоорганизующихся групп и сообществ в работе по формированию команд стратегирования в образовательных организациях с последующим описанием методики данной работы и предложением для распространения в системе среднего общего образования.

Задачи

1. Сформировать состав участников пилотного этапа - 3-5 школ, заявивших о готовности создать команду стратегирования по предлагаемой методике и предоставивших для этого необходимые ресурсы
2. Адаптировать технологию координации самоорганизующихся групп и сообществ в ходе совместного с представителями целевых групп проектирования деятельности по формированию стратегической команды
3. Организация нарративного исследования: проведение нарративных интервью с ключевыми представителями целевых групп в ОО (по 5 представителей от каждой ЦГ), формирование итогового сборника, доработка концепции и плана реализации проекта, доработка концепции методики акселерации устойчивых стратегически
4. Провести стратегические сессии в школах, ставших участниками проекта.
5. Описать ход выполнения работ с обобщением в виде методических рекомендаций для организации аналогичной деятельности в других образовательных организациях.
6. Освещение результатов проведения в отраслевых и популярных СМИ. Регулярная рассылка пресс-релизов о ходе реализации проекта.
7. Разработка сайта (разработка ТЗ, разработка дизайн концепции, покупка домена и хостинга, заключение договора на ит-сопровождение - модерация).
8. Организация работы сайта (подготовка и размещение материалов, продвижение в поисковиках)
9. Подготовка Координаторов групповой динамики по заявке администраций ОО
10. Подготовка и проведение итогового 2х дневного форума
11. Выступления на тематических конференциях и форумах с докладом об опыте и результатах проведения стратегических сессий в ОО.

Обоснование социальной значимости

Проблемы:

Родители и дети почти не разговаривают на важные для развития детей темы.
Подростки не воспринимают родителей и педагогов в качестве источников актуальной для них информации.
Школьную администрацию в большей степени интересуют показатели успеваемости школьников, нежели их личностное развитие, так как это установка учредителя, который отчитывается об этих показателях.
Разница интересов и языка, на котором разговаривают участники образовательных отношений, приводит к непониманию и конфликтам, в крайних вариантах выходящих за рамки принятой культуры и даже нормы уголовного права.
Программы развития школ в большей части являются документами для отчёта, но не для реализации, так как проектировались они внешними экспертами и в школе нет людей, готовых к реализации этих программ.
Администрации школ не видят путей и способов объединения и активизации учеников, родителей и педагогов, которым небезразлична жизнь школы.

География проекта

Москва и Московская область

Целевые группы

1. Администрация образовательных учреждений
2. Преподаватели образовательных учреждений
3. Учащиеся школ
4. Родительское сообщество, вовлеченное в работу образовательных учреждений
5. Администрации муниципалитетов, как учредители образовательных учреждений