Проекты

Краткое описание

Мы считаем, что это своего рода эксперимент-проект. Для участия в проекте будут отобраны 20 пожилых граждан, старше 60 лет, испытывающие чувство одиночества и возрастные трудности во взаимоотношениях в социуме и 30 детей от 5 до 8 лет, испытывающие трудности в социальной адаптации, в том числе дети с ОВЗ. Один из основных методов, применяемых в проекте, игровая терапия взрослых и детей.
Обычно, психологи применяют этот метод индивидуально для ребенка либо для пары (группы) детей, либо для пары «родитель-ребенок», где психолог занимает более или менее директивную позицию, прорабатывая проблемные зоны отношений.
Здесь же, атмосфера взаимоотношений будет принципиально иной. Специалисты будут выполнять роль скорее наблюдателей - помощников, а дети и пожилые превратятся в активных участников жизни по своим правилам, которым они следуют подсознательно и интуитивно. Мы создадим активную, но при этом абсолютно щадящую среду, в которой участники самостоятельно «лечат» друг друга.
Пожилые взрослые не будут командовать детьми, делать замечания, а дети будут принимать бабушек и дедушек со всеми их несовершенствами, получать опыт безопасного общения со старшими взрослыми.
Дети и пожилые в течение 6 месяцев будут играть в совместные игры, в которых они будут равноправными участниками и будут иметь одинаковые по смысловой нагрузке роли, исключающие позиции «Я-взрослый» и «Ты-ребенок», будут заниматься выращиванием растений, осваивать новые интересы в новых направлениях деятельности: театрализации, песочной терапии, виртуальных путешествиях, изготовлении подарков, арт-терапии в различных вариациях, интернет-играх, спортивных состязаний (по возрасту) и т.п. Встречи участников будут расписаны специалистами, но не менее 2-х встреч в месяц с учетом поставленных конечных задач. Время каждой встречи от 60 до 90 минут. В группе всегда будет размещена карта встреч, маршруты занятий, подготовлены сюрпризы для участников, занимательная анимация, мотивационное видео и аудио сопровождение. В результате у детей будут созданы условия (среда) для стабильного, безопасного, личностно-развивающего процесса адаптации ребенка в социуме, получения им позитивного и социально верного алгоритма общения с гражданами пожилого возраста- взрослыми. Старшая возрастная категория получит поддержку устойчивой мотивации преодолевать возрастные трудности во взаимоотношениях в социуме.

Цель

1. Создать самопомогающее щадящее пространство для граждан пожилого возраста и детей, испытывающих трудности в социальной адаптации.

Задачи

1. 1. Информировать целевую аудиторию (родителей детей, имеющие трудности в социальной адаптации, в том числе с ОВЗ, пожилых граждан) о проекте
2. 2. Сформировать группы участников проекта с учетом возраста, индивидуальных особенностей и интересов.
3. 3. Разработать курс тематических игровых занятий по созданию креативной игровой неформальной среды детей и пожилых граждан.
4. 4. Разработать рабочую документацию для проведения экспертных оценок сопровождающих специалистов: «Блок здоровье», «Блок эмоций, жизненного тонуса» для двух возрастных групп.
5. 5. Организовать и провести курс тематических игровых занятий по созданию креативной игровой неформальной среды детей и пожилых граждан.
6. 6. Оценить изменения в состоянии участников проекта с помощью итоговой диагностики. Обобщить опыт проекта.
7. 7. Создание условий для устойчивости распространения результатов проекта в дальнейшем

Обоснование социальной значимости

Риск социальной изоляции увеличивается с возрастом из-за факторов, таких как вдовство и выход на пенсию, социальная изоляция и одиночество могли усилиться во время пандемии COVID-19. Отсутствие социальных связей связано с повышенным риском преждевременной смерти. Изоляция и одиночество связаны с повышенными воспалительными маркерами, и люди, которые были менее социально связаны, чаще испытывали физиологические симптомы хронического стресса. Мы предполагаем, что каждый пожилой человек тянется, несмотря на боль и разочарование к маленькому ребенку, для того, чтобы ему помочь. Потому что, такова изначальная природа каждого человека – вырастить другого человека. О чем, как правило, говорят пожилые люди при встрече? Все пожилые люди открыто говорят о своих тревожных состояниях: депрессии, недостатке движения и совершенном, бесконечном одиночестве, о том, что их жизнь пуста и скучна. Все рассказывают о том, что они находятся в плохой физической форме и при ходьбе, например, могут легко упасть. Таков алгоритм и философия жизни типичного пожилого человека.
Мы предлагаем, что общения детей и пожилых в рамках проекта, изменить мироощущение пожилого человека. Заполнить внутренний психологический вакуум. Подарить новый физиологический ресурс жизни.
Не только старикам полезны дети. Дети ведут себя более уверенно, лучше общаться, если они привыкли быть в компании старших. У многих семей в настоящее время потеряна связь с поколениями старших (бабушек, дедушек), живут далеко или уже ушли из жизни. Ребенок в рамках проекта получит взрослого собеседника, партнера по играм и интересным занятиям – принимающего, который не будет его контролировать, одергивать. Это новое пространство, новые эмоции, потому что мало у кого из наших детей есть подобный опыт общения.
Один из основных методов, применяемых в проекте, игровая терапия взрослых и детей.
Обычно, психологи применяют этот метод индивидуально для ребенка либо для пары (группы) детей, либо для пары «родитель-ребенок», где психолог занимает более или менее директивную позицию, прорабатывая проблемные зоны отношений.
Здесь же, атмосфера взаимоотношений будет принципиально иной.
Пожилые взрослые не будут командовать детьми, делать замечания, а дети будут принимать стариков со всеми их несовершенствами, получать опыт безопасного общения со старшими взрослыми.
Отметим важную деталь: дети в возрасте 3-8 лет, как правило, не дают оценок взрослым, на интуитивном бессознательном уровне не обращают внимания на возможную инвалидность, физические увечья, не испытывают отторжения от калечности, а наоборот - воспринимают таких людей как особенных или «волшебных из сказок», обладающих какими-то дополнительными приспособлениями к жизни («железная нога как у дровосека из сказки» или «одноглазый индеец» и т.п.). Возможная инвалидность не становится препятствием для комфортного общения. Дети чувствуют настроение и отношение взрослого к себе, проявляют интерес и задают вопросы. Также, дети легко вступают в тактильные контакты, проявляют радость с помощью прикосновений, не вербально.
У пожилых снижается напряжение от собственных переживаний и комплексов по поводу травмирующих ситуаций, которые случились в жизни, или от особенностей во внешности и прочих моментов; актуализируется их детский опыт, они заражаются детскими эмоциями, чувствуют прилив сил - это важно и бесценно для пожилого одинокого человека.
Воздействие игровой терапии, как метода, является экологичным, безопасным и комплексным, затрагивает глубинные слои психики человека и позволяет открыть скрытые ресурсы и возможности.
Несмотря на то, что сейчас 21 век, век гаджетов и новых технологий, игра все так же актуальна и незаменима, как процесс живого общения. С помощью игры можно решить многие проблемы развития, успешной адаптации и самореализации.

2 раза в месяц пожилые и дети будут проводить время вместе, и выполнять задания. К проекту будут привлекаться партнеры учреждений, волонтёры для обогащения ресурсов досуга и повышения интереса участников.

Специалисты будут оценивать их состояния: есть ли между ними общее. Информация о здоровье участников будет собираться постоянно, до начала занятий пожилым будут измерять сердечный ритм, давление и т.д. Вся информация будет актуальной и не субъективной. Это даст возможность в режиме реального времени оценивать ход проекта, и замерять результативность занятий.

География проекта

Волгоград

Целевые группы

1. - пожилые граждане (60+) -дети, испытывающие трудности в социальной адаптации, в том числе с ОВЗ (5-8 лет) -родители детей, испытывающих трудности в социальной адаптации -специалисты, работающие с целевыми группами проекта