Проекты

Краткое описание

Проект направлен на решение социальной проблемы – увеличения количества детей с проблемами в развитии и недостаточное количество специалистов в дошкольных и школьных образовательных учреждениях, оказывающих целенаправленную и систематическую помощь.
Тематика проекта находится в рамках приоритетных направлений социальной и молодежной политики государства, содействует развитию и распространению добровольческой (волонтерской) деятельности, способствует укреплению института семьи и семейных ценностей, вовлекая родителей в коррекционно-педагогический процесс, способствует формированию психолого-педагогической компетентности родителей и узких специалистов (учителей, логопедов, воспитателей, психологов и др.).
В составе учащихся начальной школы, как отмечают специалисты различных областей педагогических наук, в последние десятилетия появляется все большее количество детей, имеющих различные нарушения и отклонения, в том числе речевые. Проблема действительно актуальна и носит глобальный характер. Трудности в устной и письменной речи у детей начальной школы могут повлечь ряд проблем в дальнейшем обучении, особенно в усвоении программ языкового цикла, в развитии личности ребенка в целом, что снижает мотивацию к дальнейшему обучению в школе, а также к получению профессионального образования. Нарушения речи проявляются не только в недостатках звукопроизношения, но и затрагивают и другие компоненты речи, такие как фонетическая, лексическая, грамматическая сторона речи. Поэтому участниками программы являются дети дошкольного и младшего школьного возраста с нарушениями познавательного и речевого развития, родители или законные представители данной группы детей, а также специалисты – лица, осуществляющие диагностику, коррекционно-логопедическое и психолого-педагогическое сопровождение.
Содержание проекта состоит в проведении студентами-волонтерами – будущими логопедами под руководством опытных учителей-логопедов, кандидатов наук диагностики познавательного и речевого развития детей дошкольного возраста, эмоционально-волевой сферы, устной и письменной речи обучающихся начальных классов; в проведении индивидуальной и групповой коррекционной работы; в выявлении эффективности проведенных мероприятий в процессе повторной диагностики; в психотерапевтической помощи и просветительском сопровождении родителей (лиц, их заменяющих) детей с нарушениями в развитии, а также узких специалистов, занимающихся данной проблемой.
В результате реализации проекта планируется повышение уровня познавательного развития детей, развитие эмоциональной и коммуникативной сфер, коррекция нарушений устной и письменной речи; формирование положительных межличностных отношений в семье, повышение психолого-педагогической компетентности родителей и специалистов.

Цель

1. Осуществление поддержки и помощь детям с различными нарушениями в развитии, в том числе с нарушениями речи
2. оказание таким детям диагностической и коррекционно-развивающей логопедической и психологической помощи
3. Вовлечение родителей в коррекционно-педагогический процесс для оказания помощи в решении проблем во взаимоотношениях с детьми и социальным окружением
4. оказание консультативной и методической помощи специалистам, занимающимся данной проблемой
5. укрепление института семьи и семейных ценностей
6. Развитие волонтерского движения в направлении оказания бескорыстной помощи детям с нарушениями в развитии
7. воспитание гражданской активной позиции студентов
8. формирование духовно-нравственных ценностей в обществе
9. воспитание личности, осознающей не только свои права, но и обязанности

Задачи

1. организация психологического и педагогического (дефектологического) сопровождения детей с различными нарушениями в развитии, в том числе с речевыми нарушениями
2. организация групповых и индивидуальных мероприятий, способствующих социализации детей с ОВЗ, профилактике и коррекции имеющихся нарушений
3. привлечение студенческого сообщества к добровольческому движению в социально-культурной и образовательной сферах, создание положительного имиджа добровольца-волонтера как активного гражданина общества
4. формирование психологической и коррекционной компетенции родителей, имеющих детей с нарушениями в развитии или лиц их заменяющих
5. проведение мероприятий по развитию инклюзивного мышления у жителей города Таганрога и области (круглые столы, семинары, участие в конференциях и т.д.)
6. консультирование специалистов в области психологии и коррекционной педагогики по вопросам особенностей психофизического и речевого воспитания и развития детей с различными нарушениями в развитии
7. распространение информации о проекте, набор в экспериментальную группу обучающихся и родителей, консультирование по вопросам организации коррекционно-педагогической деятельности

Обоснование социальной значимости

Программа направлена на решение социальной проблемы – увеличения количества детей с проблемами в развитии, и недостаточное количество специалистов в дошкольных и школьных образовательных учреждениях, оказывающих целенаправленную и систематическую помощь.
Данная программа находится в рамках приоритетных направлений социальной и молодежной политики государства, содействует развитию и распространению добровольческой (волонтерской) деятельности, способствует развитию волонтерского движения в направлении оказания бескорыстной помощи детям с нарушениями в развитии; воспитанию гражданской активной позиции студентов; формированию духовно-нравственных ценностей в обществе. Привлечение в число добровольцев и волонтеров данного проекта на безвозмездной бескорыстной основе способствует воспитанию личности активных граждан, осознающих не только свои права, но и обязанности.
Из анализа современных исследований о развитии детей дошкольного возраста следуют выводы о качественном и количественном увеличении нарушений познавательного и речевого развития, что сказывается на их адаптации и социализации в мире.
В составе учащихся начальной школы, как отмечают специалисты различных областей педагогических наук, в последние десятилетия появляется все большее количество детей, имеющих различные нарушения и отклонения, в том числе речевые. Проблема действительно актуальна и носит глобальный характер. Трудности в устной и письменной речи у детей начальной школы могут повлечь ряд проблем в дальнейшем обучении, особенно в усвоении программ языкового цикла, в развитии личности ребенка в целом, что снижает мотивацию к дальнейшему обучению в школе, а также к получению профессионального образования. Нарушения речи проявляются не только в недостатках звукопроизношения, но и затрагивают и другие компоненты речи, такие как фонетическая, лексическая, грамматическая сторона речи.
Поэтому участниками программы являются дети дошкольного и младшего школьного возраста с нарушениями познавательного и речевого развития, родители или законные представители данной группы детей, а также лица, осуществляющие диагностику, коррекционно-логопедическое и психолого-педагогическое сопровождение.
К причинам увеличения количества детей с различными нарушениями можно отнести:
– ухудшение экологической обстановки в регионе;
– увеличение количества случаев внутриутробной, пренатальной и постнатальной патологии;
– противоречие между улучшением медицинского сопровождения недоношенных детей и недостаточным психолого-педагогическим сопро-вождением их развития;
– противоречие между низким уровнем психолого-педагогической компетентности родителей и огромным количеством недостоверной и не-адекватной информации о развитии детей в сети Интернет и других социальных сетях.
Суть Программы заключается в проведении студентами-волонтерами – будущими логопедами первичной диагностики познавательного и речевого развития детей дошкольного возраста, диагностики познавательной, эмоционально-волевой сфер, а также устной и письмен-ной речи учащихся начальных классов; проведение коррекционной работы по индивидуально ориентированным программам с учетом структуры дефекта каждого конкретного ребенка; выявление эффективности проведенных мероприятий в процессе повторной диагностики; психотерапевтическая помощь и просветительское сопровождение родителей (лиц, их заменяющих) детей с нарушениями в развитии.
Стадии реализации программы:
– распространение информации о программе в дошкольных и школьных образовательных учреждения г. Таганрога и прилегающих территорий;
– проведение анкетирования родителей с целью определения запроса о необходимости оказания психолого-педагогического и коррекционно-логопедического сопровождения детей дошкольного и младшего школьного возраста;
– проведение скрининговой диагностики развития детей по запросу родите-лей и руководителей дошкольных и школьных образовательных учреждений;
– организация психолого-педагогического и коррекционно-логопедического сопровождения детей дошкольного и младшего школьного возраста с нарушениями в развитии, в том числе речевом: разработка индивидуального образовательного маршрута, проведение коррекционных и развивающих занятий;
– анализ эффективности проведенных мероприятий.
Предполагаемый результат – повышение уровня познавательного развития детей, развитие эмоциональной и коммуникативной сфер, коррекция нарушений устной и письменной речи; формирование положи-тельных межличностных отношений с детьми в семье, повышение психолого-педагогической компетентности по вопросам развития, обучения и воспитания детей. Измеримость результатов проведенных мероприятий подтверждается результатам первичной и повторной диагностики, количественным и качественным анализом полученных данных (улучшением показателей речевого развития состояния устной и письменной речи детей, развитием их коммуникативных навыков, стабилизация эмоционально-волевой сферы детей и улучшением межличностной атмосферы в семьях); повышение компетентности специалистов

География проекта

Проект реализуется на территории г. Таганрога и Ростовской области. Обучающимися Логопедической школы выходного дня являются дети, родители и специалисты, проживающие в Таганроге и близлежащих селах. Используемые в процессе реализации такие формы работы, как круглые столы, онлайн-семинары и мастер-классы с использованием Интернет-технологий, прежде всего платформы Zoom, позволяют принять участие всем, интересующимся проблемой коррекции, развития, психолого-педагогического сопровождения семей с детьми с нарушениями в развитии. Учредители ТГОО «Речеград» проводили с использованием платформы Zoom обучающего семинара для психологов и воспитателей Нового Уренгоя https://www.tgpi.ru/news/29-04-2020/1.

Целевые группы

1. Дети дошкольного и младшего школьного возраста с нарушениями в развитии, прежде всего речевом, проживающие на территории г. Таганрога и Ростовской обл.
2. Семьи, имеющие детей дошкольного и младшего школьного возраста с нарушениями в развитии, прежде всего речевом, проживающие на территории г. Таганрога и Ростовской обл.
3. Представители студенческого сообщества, проявляющие активность в различных направлениях социально-ориентированной деятельности, касающейся помощи детям с нарушениями в развитии.
4. Специалисты, занимающиеся проблемой развития и коррекции речи и межличностных отношений, учителя, логопеды, педагоги и воспитатели образовательных учреждений.