Проекты

Краткое описание

Проведение исследований, разработка методических рекомендаций по совершенствованию и реновации педагогической деятельности по вопросам взаимодействию с несовершеннолетними с целью профилактики проявления экстремизма, агрессии по отношению к родителям и окружающим, предупреждения социального бунта и предотвращения совершения ими правонарушений, преступлений и иных девиантных действий; проведения профилактических мероприятий в детской и молодежной среде.

Цель

1. профилактика деструктивного поведения детей и подростков, реабилитация и социализация несовершеннолетних правонарушителей.
2. развитие у детей навыков безопасного поведения при использовании информационно-коммуникационных технологий, в том числе в сети «Интернет» и иных виртуальных средах.
3. профилактика социального сиротства, в том числе раннее выявление семейного неблагополучия и организация оказания всесторонней помощи.

Задачи

1. Проведение комплексного исследования по выявлению причин, факторов и условий, способствующих формированию у несовершеннолетних лиц девиантного, агрессивного поведения, склонности к социальному бунту и совершению преступлений (правонарушений).
2. Разработка методик инновационной педагогики, направленных на противодействие и профилактику экстремизма, агрессии и социального бунта в молодежной среде через конструирование коммуникационных и вербальных связей педагогов с подрастающим поколением и их родителями (законными представителями).
3. Апробирование и реализация методик инновационной педагогики через педагогических работников образовательных учреждений общего и среднего образования, а также высших учебных заведений.

Обоснование социальной значимости

На сегодняшний день молодежный экстремизм выражается в пренебрежении к действующим в обществе правилам поведения, к закону в целом, появлении неформальных молодежных объединений противоправного характера.
Развитие молодежного экстремизма – это свидетельство недостаточной социальной адаптации молодежи, развития асоциальных установок ее сознания, вызывающих противоправные образцы ее поведения.
Исходя из этого, вытекают следующие направления в работе по профилактики экстремизма и терроризма в образовательном процессе: анализ философской, исторической, социокультурной стороны процессов, которые происходят в сфере молодежной культуры; необходимые государству и обществу научно-обоснованные практические рекомендации по профилактики экстремизма и терроризма; профилактическая работа по противодействию проявлениям экстремизма в молодежной среде; разработка системы профилактических мер, которая будет включать социально-культурные условия формирования толерантности в учебно-воспитательном процессе; совершенствование системы культурно-досуговой деятельности подрастающего поколения; увеличение доступных для значительной части молодежи культурных благ; создание авторитетных массовых общественных молодежных организаций, которые объединяют и воспитывают на положительных образцах подрастающие поколения; консолидация и творческая реализация личности в среде сверстников; усиление профессиональной подготовки молодёжи, способной к реализации жизненных перспектив; учет профессиональной подготовки молодежи в системе профилактических мер по противодействию экстремизму в молодёжной среде; реализация потребности личности в самоопределении, культуре межнациональном общении. Работа по профилактике экстремизма, в первую очередь, начинается с формирования у работников сферы образования навыков воспитания толерантного сознания у обучающихся, представлений о толерантной городской среде, идеологии и культуре толерантности. Необходимо разработать и внедрить в учебно-воспитательный процесс комплексов образовательных программ и курсов, которые будут направлены на профилактику терроризма и экстремизма, укрепление установок толерантного сознания и поведения среди молодежи, а также определить конкретные механизмы помощи семье в воспитании толерантного гражданина.

География проекта

Тюменская область, включая Ханты-Мансийский АО, Ямало-Ненецкий АО

Целевые группы

1. Дети и подростки
2. Молодежь и студенты
3. Многодетные семьи
4. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей
5. Лица, попавшие в трудную жизненную ситуацию
6. Педагоги