Проекты

Краткое описание

Сегодня мы должны предложить школьникам такие виды инженерно-технического творчества, которые будут развивать творческое мышление, нацеленность на конечный результат и преодоление возникающих трудностей. Взрослый актив и специалисты ТГДМОО «Пионеры Тольятти» уверены: техническому творчеству можно научить каждого. Заниматься этим необходимо с раннего возраста, чтобы ребенок привыкал грамотно мыслить, рационально работать с информацией, применять на практике усвоенные знания. Крайне важно пробудить у школьников интерес к техническому творчеству и дальнейшему выбору инженерной профессии.
В рамках проекта «100кубов» будет создано интерактивное пространство технического творчества для школьников, их родителей и педагогов. Почему мы выбрали именно куборо? Этот конструктор знакомит школьников с основами конструирования и моделирования, закрепляет фундаментальные навыки математики и геометрии; развивает аналитическое и стратегическое мышление; внимательность, трудолюбие, ловкость, выносливость, развивает творческое, логическое инженерное мышление; тренирует пространственное воображение; учит согласованно работать в команде. Куборо – универсален! Он интересен для детей и взрослых, мобилен, может быть дополнен любым, имеющимся в наличии количеством кубиков и усложнён конструкционно. Куборо легко можно принести в школу, детский дом, школу-интернат и провести мастер-класс, ознакомительное занятии. С конструктором можно организовать соревнование любого уровня – классного, школьного, городского и т.д. , что в рамках проекта будет реализовано.
Предполагается активное участие родителей в проекте «100кубов», что положительно скажется на результативности проектной деятельности. Значение поддержки детского технического творчества родителями и участие в нём, значимо как для детей, так и для взрослых. Участие в конкурсах и соревнованиях по «семейному конструированию» будет полезным для городской родительской общественности.
Стоимость конструкторов куборо варьируется от 25 500 рублей (базовый набор) до 50 000 рублей (стандартный набор), стоимость одного курса виртуального обучения из 20 уроков от 6 000 до 15 000 рублей (https://cuboroeducation.ru ).В рамках проекта «100кубов» обучение будет бесплатным, контактным. Комплекты кубиков куборо (стандартный набор) мы будем изготавливать самостоятельно из качественной древесины (бук, дуб, ясень)с пропиткой специальным гипоаллергенным маслом,стоимостью 20 000 рублей комплект под решение поставленных образвоательн-игровых задач.
Таким образом, для организации продуктивной проектной деятельности нам потребуется изготовить 10 стандартных наборов куборо по 50 кубиков в каждом. .
Для достижения количественных и качественных результатов проекта будут организованы и проведены:
• 20 ознакомительных мастер-классов на базе ОУ, школ-интернатов и детских домов,
• систематические занятия (два раза в неделю) в оборудованном пространстве,
• проведение 3 соревнований различного уровня между школьниками и 2-х семейных конкурсов

Цель

1. Формирование технологической грамотности и инженерного мышления школьников путем создания интерактивного развивающего пространства конструирования "100кубов".

Задачи

1. Обустроить территорию пространства "100кубов".
2. Создать условия для функционирования пространства конструирования: сформировать рабочую группу, составить календарный план деятельности.
3. Разработать программу деятельности пространства "100кубов".
4. Организовать интерактивное обучение школьников, используя инновационные подходы и методы.
5. Создать условия для самореализации и социализации школьников через совместное конструирование куборо.
6. Организовать и провести конкурсы и соревнования по конструированию куборо.
7. Проанализировать эффективность проекта, подвести итоги, дать рекомендации по его дальнейшему развитию.

Обоснование социальной значимости

Ни для кого не секрет, что в современном российском обществе идет снижение престижа инженерного труда, наиболее престижными профессиями являются менеджеры, юристы, экономисты и т.д. Сегодня только 4% медалистов идут на инженерные специальности, поэтому первую проблему, которую необходимо решить, - это повышение престижа инженерного труда и обучения по инженерным специальностям. В каждой из отраслей промышленности ситуация с инженерными кадрами имеет свои особенности и решения. Особенно остро проблема нехватки инженерных кадров и их старения стоит в станкостроении и тяжелом машиностроении.
При этом по данным Superjob, по итогам первого полугодия 2022 года спрос на главных инженеров, технологов и механиков, то есть профессионалов самой высокой квалификации увеличился на 58%. (https://forpost-sz.ru/geo/nedra/2022-09-14/inzhenerov-mnogo-no-oni-v-deficite-v-chyom-delo)
Рекрутинговый портал своим исследованием подтвердил, что острота проблемы дефицита инженерных кадров в России только усиливается. Задачи по обеспечению технологического суверенитета страны создают дополнительный спрос на компетентных специалистов.
Устранить инженерный кадровый голод можно лишь начиная работать со школьниками. Слабая профессиональная ориентированность выпускников школ превратилась в проблему для страны. Роль профессиональной ориентации и психолого-педагогической поддержки молодежи стала чрезвычайно актуальной. Поэтому ориентация молодежи на инженерные специальности, формирование мотивации и потребности к творческому, квалифицированному труду в высокотехнологических отраслях экономики должны стать приоритетами в системе школьного и профессионального образования. В практическом плане эта важнейшая задача для совместной работы руководителей предприятий, вузов и образования при соответствующей поддержке федеральных и региональных органов власти.
В России есть свой и довольно успешный опыт работы в этой сфере, свои особенности и требования. Необдуманно пытаться внедрять чужую практику. Отечественные руководители учебных заведений, общественность предъявляет обоснованные претензии по этому поводу к государственным исполнительным структурам и законодателям. (https://www.ic-ie.com/face/v-k-gluhih-avtorskaya-statya-o-problemah-inzhenernyh-kadrov-i-putyah-ih-resheniya)
Возникает настоятельная необходимость в осмыслении опыта СССР в развитии инженерной деятельности, особенностей выявления талантливых и перспективных личностей на уровне школьного образования, для дальнейшего развития данного вида деятельности в российском контексте социальных трансформаций. Для этого необходимо вспомнить, проанализировать и применить в настоящем эффективные методы воспитания технических кадров.
Детское техническое творчество в Советском Союзе начало закладываться и массово развиваться с момента появления СССР. После 1922 года, когда была создана пионерская организация, основой работы с детьми стало трудовое воспитание и, в частности, самообслуживание. Школьники сами занимались благоустройством школьной территории, оборудованием спортплощадок, изготовлением туристического снаряжения и другими аналогичными делами. Среди пионеров начал широко внедряться общественно полезный труд: они нередко отправлялись на помощь заводским рабочим или крестьянам, что приносило пользу и формировало трудовые навыки у детей. В этот период появился популярный у школьников девиз: «Пионер – на все руки мастер!». Помимо того, что все дети и подростки при выполнении своих трудовых дел имели дело с техникой, среди них обязательно были те, кто особенно интересовался техническим творчеством. Они собирались компаниями и находили себе занятие по душе, что и привело к появлению первых кружков юных техников. Нельзя забывать и о том, что техническое творчество это не только вид деятельности, направленный на развитие способностей, ознакомление обучающихся с миром техники, но и один из эффективных способов воспитания. Посредством технического творчества у школьников формируются такие качества личности как трудолюбие, дисциплинированность, культура и эстетика труда, творческое отношение к труду, умение работать в коллективе.
Однако с началом перестройки большинство учреждений технического направления перестало функционировать. Сказалось прежде всего отсутствие финансирования. Ведь техническое творчество требует специального оборудования, материальная база устаревает, выходит из строя. До сих пор многие кружки существуют только благодаря усилиям педагогов-энтузиастов. Недостаток современного оборудования ведет к снижению качества услуг, между тем спрос на них остается устойчивым. Сегодня техническое творчество в основном - освоение компьютера и виртуальное технотворчество.
Большой проблемой является и то, что техническое творчество перестало быть доступным для учащихся из семей с низким достатком.
В г.о.Тольятти цены на занятия в кружках технического творчества начинаются с 3700 рублей в месяц (https://tolyatti.big-book-edu.ru/kruzhok-robototehniki), что недоступно для большинства семей.

География проекта

г.о.Тольятти

Целевые группы

1. школьники в возрасте 7-16 лет, в том числе из малообеспеченных семей, обучающиеся в МБУ Школах г.о.Тольятти
2. родители школьников
3. воспитанники интернатов и детских домов г.о.Тольятти
4. педагоги МБУ Школ г.о.Тольятти