Проекты

Краткое описание

В рамках проекта «Горящие сердца» команда специалистов из Псковского областного отделения Российского детского фонда (далее - ПОО РДФ) и профессиональных психологов создаст и апробирует комплексную систему психологической поддержки работников детских интернатных учреждений Псковской области (центров помощи детям, оставшимся без попечения родителей, коррекционный и общеобразовательных школ-интернатов). Программа призвана помочь педагогам и воспитателям справиться с профессиональным и эмоциональным выгоранием, развить навыки саморегуляции и создать благоприятную атмосферу в коллективах для продуктивной работы с детьми.
Участниками проекта станут не менее 150 работников (директоров, педагогов и воспитателей) из 6 детских интернатных учреждений Псковской области. Для целевой аудитории проекта будет проведён ряд разноплановых мероприятий:
1) организация регулярных выездов в интернатные учреждения с проведением психологической групповой работы в формах лекций, семинаров, тренингов;
2) создание специальных «Уголков поддержки» в каждом учреждении для тех, кто чувствует выгорание и нуждается в сторонней поддержке;
3) проведение индивидуального психологического консультирования сотрудников учреждений с целью диагностики эмоционального состояния и оказания минимальной психологической помощи;
4) организация «Дней поддержки». Это формат благотворительных мероприятий, направленных на заботу о представителях целевой аудитории проекта. Их цель — дать участникам возможность почувствовать поддержку, переключиться на что-то приятное и получить положительные эмоции.
5) разработка и распространение методических материалов по саморазвитию и самоподдержке директоров, педагогов и воспитателей детских интернатных учреждений. Методические материалы будут также переданы в другие интернатные учреждения, которые не являлись участниками проекта.
6) запись серии интервью с психологами из команды проекта на актуальные для педагогов темы в контексте саморазвития и самоподдержки;
7) проведение стратегической сессии для директоров учреждений, на которой психологи помогут определить основные векторы работы директоров с педагогическим составом учреждений, поделятся приёмами и техниками коллективной работы, направленной на профилактику эмоционального и профессионального выгорания, мотивацию педагогов и воспитателей к саморазвитию и самоподдержке;
8) проведение семинаров для сотрудников, занимающих руководящие должности.
Мероприятия проекта направлены на снижение уровня профессионального выгорания среди директоров, педагогов и воспитателей детских интернатных учреждений, формирование у них устойчивых навыков самоподдержки; на создание системы взаимопомощи в коллективах интернатных учреждений и разработку доступных и применимых на практике методических материалов для дальнейшей работы по завершению проекта. Это создаст прочную основу для дальнейшей работы по поддержке профессионального здоровья педагогов и воспитателей детских интернатных учреждений Псковской области.

Цель

1. Обучить теоретическим и практическим навыкам саморегуляции эмоционального и психологического состояния не менее 150 педагогов и воспитателей, трудоустроенных на постоянной основе в детских интернатных учреждениях Печорского, Красногородского, Опочецкого и Островского районов Псковской области, а также в г.Великие Луки

Задачи

1. Познакомить целевую аудиторию проекта в теории и на практике с техниками саморегуляции эмоционального и психологического состояния
2. Рассказать о доступных методах и способах (как индивидуальных, так и групповых) самостоятельной психологической поддержки
3. Разработать методическое пособие для целевой аудитории проекта по саморазвитию личности

Обоснование социальной значимости

Проблема профессионального и эмоционального выгорания педагогов и воспитателей детских интернатных учреждений Псковской области является одной из наиболее острых в системе социального обслуживания детей. На территории региона на постоянной основе функционирует 12 детских интернатных учреждений разного типа: Центры помощи детям, оставшимся без попечения родителей, общеобразовательные и коррекционные (VIII вид) школы-интернаты, дома-интернаты для детей с множественными нарушениями в развитии. В каждом учреждении трудится порядка 40 педагогов и воспитателей (в зависимости от наполняемости учреждения детьми), которые ежедневно сталкиваются с различными профессиональными вызовами, испытывают серьёзную психологическую и эмоциональную нагрузку. По наблюдениям сотрудников Псковского областного отделения Российского детского фонда в детских интернатных учреждениях практически не меняется трудовой коллектив. Большинство - женщины 45-60 лет, часть из которых продолжают свою профессиональную деятельность на пенсии. Со слов директоров детских интернатных учреждений в коллективах наблюдается максимальный уровень профессионального и эмоционального выгорания, который обусловлен множеством факторов: высокий уровень занятости и ответственности, эмоциональные нагрузки, далеко не всегда высокий уровень оплаты труда. Специфика работы в детских интернатных учреждениях характеризуется тем, что педагоги и воспитатели ежедневно сталкиваются с особыми потребностями детей, оставшихся без попечения родителей, что создает дополнительную психологическую нагрузку. Но несмотря на эти факторы, педагоги и воспитатели продолжают профессиональную деятельность, часто забывая о своём состоянии и личных потребностях, о необходимости заботы о себе. Особую актуальность проблеме придает тот факт, что психологическое состояние педагогов напрямую влияет на качество помощи детям. От профессионального благополучия специалистов зависит эффективность воспитательного процесса и социальная адаптация воспитанников.
Отсутствие эффективных механизмов саморегуляции и профессиональной поддержки приводит к развитию синдрома эмоционального выгорания, создает риск снижения качества работы учреждений и ухудшения условий пребывания детей. Ситуацию усугубляет «кадровый голод» среди молодого поколения, что вынуждает директоров интернатных учреждений сохранять коллектив несмотря на возраст и уровень усталости.
Мы провели опрос сотрудников детских интернатных учреждений разного типа, в котором приняло участие 169 человек. Его результаты показали востребованность помощи со стороны психологов для разрешения и профилактики профессиональных сложностей. Исследование показало, что большинство работников интернатных учреждений испытывают значительные трудности в управлении эмоциональным состоянием. У педагогов отмечается высокий уровень профессионального выгорания, связанного с постоянным эмоциональным напряжением и незнанием эффективных инструментов психологической самопомощи. Большее количество опрошенных отметили, что им нужна помощь в снижении уровня тревожности и стресса на рабочем месте, в решении конфликтных ситуаций внутри коллектива, в работе с детьми и родителями, в саморазвитии. Участники опроса отметили интерес к обсуждению тем в рамках психологического сопровождения: взаимодействие педагога с детьми и подростками, эмоциональное выгорание и психическое здоровье педагогов.
Тема профилактики эмоционального и профессионального выгорания в педагогической и социальной среде давно в повестке. В 2023 году сенатор, член Комитета по социальной политике Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации Анастасия Жукова на Всероссийской онлайн-конференции «О системном и комплексном подходе к решению задач оказания помощи работникам социальной сферы РФ при профессиональном выгорании» говорила: «В нашем динамично меняющемся мире связка «человек — человек» очень хрупкая и действительно требует постоянного внимания, — отметила она. — В социальной сфере, чтобы добиться эффективной модели взаимодействия с получателями социальных услуг, необходима разработка новых подходов, отвечающих требованиям времени. И как следствие, перенастройка самих специалистов. Поэтому постоянная психологическая поддержка, дающая навыки саморегуляции, перестройки в условиях чрезвычайной ситуации, длительного стресса, является важной составляющей этого процесса». А доктор медицинских наук, профессор, заслуженный работник социальной защиты населения РФ Татьяна Мурзина подчеркнула необходимость охраны психического здоровья работников социальной сферы и создания в РФ системы комплексной медико-психологической помощи специалистам при профессиональном стрессе. «Профессиональные и социально-стрессовые факторы деятельности работников социальной сферы приводят к снижению эффективности их труда, ухудшению психического и физического здоровья. Помощь лицам при профессиональным выгорании должна оказываться на трех уровнях: организационном, межличностном и индивидуальном», — сказала она(vk.cc/cVll7M).

География проекта

Псковская область: г.Псков, г.Великие Луки, Печорский, Красногородский, Опоческий, Островский районы

Целевые группы

1. Педагоги и воспитатели, трудоустроенные на постоянной основе в детских интернатных учреждениях Печорского, Красногородского, Опочецкого и Островского районов Псковской области, а также в г.Великие Луки