Проекты

Краткое описание

Проект «Открытые горизонты» направлен на коррекцию и развитие детей с расстройствами аутистического спектра (РАС), задержкой психического развития (ЗПР), синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) и др. в возрасте от 4 до 12 лет в г. Клин Московской области.
В рамках проекта не менее 40 детей из числа целевой группы пройдут адаптированный курс трёхчасовых занятий в малых группах два раза в неделю в течение двух месяцев. За время одного практикума дети пообщаются с нейропсихологом, дефектологом и другими специалистами, владеющими современными методиками и техниками психокоррекции. Занятия будут направлены на решение поведенческих и познавательных трудностей участников. Кроме того, важную роль в программе будет играть функционирование сенсорной комнаты, занятия в которой окажут эффективное воздействие на центральную нервную систему, органы чувств и общий эмоциональный фон участников, способствуя улучшению сенсорно-моторной интеграции ребят. Для родителей будут организованы встречи, где они смогут поделиться впечатлениями, историями, проблемами, пообщаться со специалистами, получить совет и поддержку, навыки самостоятельной реабилитации.
По результатам курса занятий участники увеличат спектр доступных навыков социализации и обучения. Коррекционная работа поможет выровнять клиническую картину, снизит остроту проявления названных диагнозов, что в свою очередь поможет ребятам лучше адаптироваться и социализироваться в повседневной жизни, поспособствует снижению проблем в обучении. У родителей улучшится моральное состояние, повысится уровень знаний в вопросах реабилитации своих деток.

Цель

1. Улучшение психофизического состояния детей с расстройствами аутистического спектра (РАС), задержкой психического развития (ЗПР), синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) в возрасте от 4 до 12 лет, проживающих в городе Клин Московской области, путём реализации коррекционной программы развития, направленной на решение поведенческих и познавательных трудностей.

Задачи

1. Обеспечение информационного сопровождения проекта
2. Обеспечение работы малых групп по реализации коррекционной программы развития
3. Получение обратной связи, диагностика результатов

Обоснование социальной значимости

С каждым годом число детей с ограниченными возможностями здоровья неуклонно растёт. По словам Анны Кузнецовой, уполномоченной при президенте России по правам ребёнка, данный показатель вырос на 9,4% по стране за 2020 год. На сегодняшний день этот показатель, несомненно, вырос. К данной категории относят детей с нарушениями слуха, зрения, речи, опорно-двигательного аппарата, с задержкой психического развития, умственной отсталостью и расстройствами аутистического спектра (https://clck.ru/3DSDyX). По результатам Всероссийского мониторинга, опубликованного в 2023 году, общая численность обучающихся с РАС в 2022 году, по сравнению с 2021 годом, увеличилась на 17% и составила 45888 человек. Общая численность детей с РАС на уровне дошкольного образования — 12810 человек (https://clck.ru/3DSE6V).
В 2021 году в Клину произошло сокращение реабилитационных центров: РЦ «Радуга» и РЦ «Родник» стали частью ГБУСО МО «Клинский центр реабилитации инвалидов «Импульс» (https://raduga-klin.ucoz.ru/). В данном учреждении преимущественно оказываются услуги по физиотерапии инвалидов, физической реабилитации детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата, а в нашу организацию обращается большое количество родителей детей с психическими нарушениями и расстройствами поведения, потому что им в настоящее время больше некуда обратиться за помощью. Такой контингент нуждается в специальной адаптивной практике для своего полноценного развития, в работе и сопровождении ряда педагогических специалистов и психологов. Однако современной образовательной системой активно внедряется инклюзивное образование, когда дети с нарушениями в развитии обучаются в общеобразовательной школе в одном классе с обычными детьми. Иногда в школах создают отдельные коррекционные и ресурсные классы. Однако, по данным Всероссийского мониторинга, доля детей, для которых разработаны специфические обучающие программы, составляет всего 58%. Особые образовательные потребности при их включении в группу нейротипичных сверстников в остальных случаях не учитываются (см. п.8.1). По данным пресс-службы Минобразования региона (https://ria.ru/20231018/deti-1903674617.html), в Московской области в 2023 году в общеобразовательных организациях обучаются более 24 тысяч детей с ОВЗ. В 19 общеобразовательных организациях региона функционирует 24 ресурсных класса для 168 обучающихся с расстройствами аутистического спектра (РАС). В Клину на 2024 год насчитывается около 5000 детей с ограниченными возможностями здоровья, в том числе ребята с РАС, ЗПР, умственной отсталостью и СДВГ. Кроме этого, выявляется недостаточная обеспеченность обучающихся с ограниченными возможностями, в том числе с РАС, поддержкой специалистов психолого-педагогического сопровождения (психологи, дефектологи, тьюторы и т.д. https://www.kommersant.ru/doc/5391320). Все эти проблемы неизбежно ведут к возникновению трудностей в обучении, в освоении познавательных навыков, к нарушению поведенческой сферы и коммуникации у «особенных» ребят.
В 2023 году наша команда при поддержке Федерального агентства по делам молодёжи «Росмолодёжь» организовала социальную программу коррекционных занятий для подростков от 14 до 18 лет с лёгкой умственной отсталостью, общим недоразвитием речи (ОНР), синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) и задержкой психического развития (ЗПР). В настоящее время к нам поступают запросы от родителей на реализацию подобной программы для детей с расстройствами аутистического спектра, задержкой психического развития, СДВГ и др. дошкольного и младшего школьного возраста от 4 до 12 лет. Работая в малых группах с квалифицированными специалистами по современным практикам психокоррекции, участники проекта смогут повысить концентрацию внимания, развить мышление, память, улучшат коммуникативные навыки. Проведение занятий в сенсорной комнате окажет положительное влияние на нервную систему, физическое состояние и органы чувств участников, стабилизирует общее эмоциональное состояние. Родители повысят свой уровень знаний и осведомлённость о проблеме. Общие встречи снизят эмоциональное напряжение, позволят получить качественную и эффективную поддержку. В процессе коррекционной работы, направленной на эмоционально-волевую сферу детей, сенсорная комната является важным элементом, так как на основе использования различных световых и шумовых эффектов они расслабляются, нормализуется их мышечный тонус, снижаются проблемы эмоционально-волевой сферы. Здесь создаются условия для тренировки процессов торможения, необходимых при повышенной возбудимости и агрессивности ребенка (см. п.8.1).

География проекта

г. Клин, Московская область

Целевые группы

1. Дети с расстройствами аутистического спектра (РАС), задержкой психического развития (ЗПР), синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) в возрасте от 4 до 12 лет, проживающие в г. Клин Московской области.