Проекты

Краткое описание

Проект является продолжением «Лаборатории наставничества», начатой в 2021 году при поддержке Фонда Президентских грантов, заявка № 21-2-013081.
Краткие итоги предыдущего проекта:
— созданы инструменты в информационной системе для поддержания проекта;
— сформирована первоначальная база менторов и менти;
— проведено обучение менторов;
— апробирован механизм составления пар менти-ментор;
— проведены проектные и коммуникационные мероприятия с менторами и менти;
— собраны данные о реализации проекта (сбор мнений, подведение общих итогов, анализ прогресса).
По результатам прошлогодней работы мы сделали вывод, что данная деятельность расширяет учебно-исследовательскую работу, построенную в университете. Опираясь на отзывы участников проекта, мы заключили, что подобные проекты крайне важны для студентов, поскольку они помогают решить ряд вопросов, в том числе — трудоустройство после окончания вуза.
Актуальность проекта обуславливается тем, что перед нашим государством достаточно остро стоит задача построения кадрового суверенитета. Через систему наставничества, через общение и взаимодействие наставника и студента происходит выстраивание дальнейших жизненных траекторий. При этом даже наставники отмечали, что узнали что-то новое от своих подопечных.
Участники проекта готовы предложить университетам, не имеющим выстроенную систему наставничества (при наличии в них желания, команд и ресурсов), построение данной системы через проведение проектных сессий, а также предоставление методических материалов и информационной системы этим университетам.
Особую роль в этом проекте играют выпускники университета — это лояльная группа людей, которой интересно общение с молодежью, передача им жизненного и профессионального опыта, а также возможность привлечения студентов к своим исследованиям и разработкам. Таким образом, распространение системы наставничества поможет университетам наладить работу с выпускниками и внедрить новые практики профориентационного развития.
Основные мероприятия проекта:
— Проведение очередного сезона проекта наставничества в НГУ, отработка механизмов и методик;
— Проведение сессии по проектированию механизма тиражирования;
— Подготовка методических материалов в целях тиражирования;
— Проведение онлайн и оффлайн мероприятий с участием других университетов для представления проекта, обмена мнениями и улучшения практик в области наставничества;
— Доработка информационной системы с целью тиражирования в другие университеты;
— Получение обратной связи от университетов о внедрении системы наставничества.
Итоги:
— Для страны: способствование укреплению кадрового суверенитета.
— Для университетов: увеличение числа новых выпускников, трудоустроившихся в РФ; Расширение/формирование базы выпускников;
— Для выпускников: повышение вовлеченности выпускников в жизнь университетов, формирование личных связей между студентами и выпускниками, доступ к кадровому ресурсу;
— Для студентов: формирование индивидуального плана, включающего профессиональное и

Цель

1. Совершенствование системы наставничества и тиражирование её в университеты России.

Задачи

1. Проведение следующего сезона проекта лаборатории Наставничества. Совершенствование существующих практик, механизмов и процедур проекта.
2. Создание методических материалов и модернизация информационной системы целях подготовки к тиражированию проекта.
3. Взаимодействие с другими университетами в целях тиражирования проекта.
4. Апробация проекта в других университетах
5. Итоговые мероприятия по обмену полученым опытом и планированию дальнейшего развития проекта.

Обоснование социальной значимости

Указом Президента России Владимира Путина 2023 год объявлен Годом педагога и наставника. Новосибирский государственный университет (НГУ) был создан для подготовки научных кадров. Одно из преимуществ вуза — успех при построении карьеры в научной сфере (выпускники НГУ преподают в университетах Сибири, страны и мира, а также являются наставниками/научными руководителями в исследовательской практике). Так же Владимир Путин заявил о необходимости обеспечить кадровый суверенитет России, подготовив специалистов «по наиболее дефицитным рабочим профессиям». Премьер Михаил Мишустин в свою очередь назвал дефицит кадров серьезным вызовом для российской экономики. (https://www.forbes.ru/society/495049-putin-zaavil-o-vaznosti-obespecit-kadrovyj-suverenitet-rossii) При этом, опрос Центра развития карьеры НГУ за 2017-2018 гг. показывает, что лишь 24% из общего числа выпускников уходят в науку. (https://www.nsu.ru/n/career/statistika/monitoring-trudoustroystva-vypusknikov-2017-2018/). Эти данные указывают на методический “разрыв” университетской программы, в частности, в наставничестве для студентов, которые не планируют идти в науку после окончания НГУ. Однако в рейтинг Forbes среди нестоличных университетов в топ-20 входит только НГУ, что указывает на потенциал в сфере “не-научной” профориентации студентов.
(https://www.nsu.ru/n/media/news/obrazovanie/ngu-voshel-v-reyting-universitetov-forbes-s-naibolshim-kolichestvom- elitnykh-vypusknikov-/). Учитывая, что не все выпускники нашего университета собираются уходить в науку, мы уделяем внимание в нашем проекте не только научному треку развития профессионального роста молодого ученого, но также и бизнес развитию, проектному управлению и личностному росту. Вопросы трудоустройства волнуют всех выпускников вузов России. Опрос (https://www.superjob.ru/research/articles/112336/vypuskniki-vuzov-ocenivayut- slozhnosti-poiska-raboty-na-7/) показал, что большинство выпускников отметили отсутствие опыта работы основным фактором, осложняющим трудоустройство на желаемую работу. Также 77% выпускников российских вузов (https://www.dw.com/ru/опрос-три-четверти-выпускников-российских-вузов-хотят-работать-за-рубежом/a-17874810) говорят, что хотят работать за рубежом.

Сложность трудоустройства выпускников 2020 года была обозначена п. 3 поручений Президента РФ по итогам совещания "О ситуации на рынке труда" от 27 мая 2020 г. (http://www.kremlin.ru/acts/assignments/orders/63478). В рамках комплекса мер по содействию трудоустройства предусмотрены п. 9 программы наставничества на предприятиях. Однако программа не предусматривает такой практики в университетах. Целевыми группами нашего проекта являются студенты (~8 000 чел.) и выпускники НГУ (~50 000 чел. по всему миру). Проведенные нами зимой 2020 г. опросы обеих целевых групп, в которых приняли участие 527 студентов НГУ и 273 выпускника НГУ, показали что: 1) 76% студентов не имеют представления о своем карьерном будущем (профессиональная сфера). 2) 80% студентов ответили, что хотели бы поработать с наставником для личностной и профессиональной ориентации; 3) 73% выпускников выразили желание попробовать себя в роли наставников; 4) 34% выпускников готовы выделить на наставничество 1-2 часа своего времени в неделю, еще 30% - 1-2 часа в месяц, 20% - сколько захочет студент, 16% - не определились.
Студент может самостоятельно выстроить свой карьерный трек, когда у студента есть четкое понимание кем он хочет стать. Понимание, как правило, приходит, если выбранная профессия понятна людям с детства (например, врач, учитель, пожарный и т.д.). В большинстве случаев студенты с многопрофильным образованием сталкиваются с проблемой в трудоустройстве после окончания университета.

75% от общего числа студентов необходима помощь с самоопределением: для этого следует выстроить грамотную систему для работы с этой группой людей. В нашем проекте предлагается с помощью системы наставничества "ментор-менти" адаптировать студента к жизни после университета, подготовить его к карьерному пути, дать возможность реализовать себя именно в России.

Выпускники (менторы) смогут удовлетворить потребность в передаче опыта, воспитать из студентов лидеров , которые будут способны изменить общество в лучшую сторону. В настоящее время перед РФ стоит задача обеспечения кадрового суверенитета. Мы предлагаем ориентировать студентов на работу в своей стране индивидуально, через систему наставничества. Наши выпускники, работающие в России, могут поделиться своим профессиональным опытом. Это станет живым примером для студентов, на который можно не только ориентироваться, но и напрямую узнать всю недостающую информацию. Это взаимовыгодное сотрудничество: студенты могут узнать о перспективах, а спикеры — привлечь молодых специалистов.

География проекта

Новосибирск, Тюмень, Петропавловск-Камчатский, Киров

Целевые группы

1. Студенты университетов (от 18 до 25 лет)
2. Выпускники университетов (от 30 до 70 лет)
3. Руководители университетов (заинтересованные в системе наставничества)