Проекты

Краткое описание

Проект направлен на создание условия и содействие развитию системы школьных музеев на территории Дальнего Востока в целях сохранения исторической памяти и патриотического воспитания школьников в возрасте от 11 до 17 лет путем их вовлечения в деятельность школьных музеев образовательных организаций.
В рамках проекта планируется собрать и проанализировать информацию о школьных музеях образовательных организации, подготовить справочник о школьных музеях, содержащий информацию о тематике музея, расположении и контактных данных. В целях организации взаимодействия между школьными музеями данный справочник планируется распространить среди школьных музеев, профильных органов исполнительной власти и органов местного самоуправления, а также опубликовать на профильных порталах.
Проект включает в себя проведение межрегионального конкурса видео-работ школьных музеев «Наследие Дальнего Востока», отбор лучших образовательно-просветительских практик и культурно-выставочных мероприятий, направленных на популяризацию памятных дат истории Отечества и творчества видных деятелей российской истории и культуры, а также личностей, совершивших героические поступки, в том числе в рамках участия в специальной военной операции, и проявивших себя в общественной сфере. В конкурсе примут участие не менее 40 команд школьных музеев (не менее 200 школьников) из __ 11 субъектов Дальневосточного федерального округа. По результатам конкурса будут определены 11 команд победителей.
Итоговым мероприятием проекта станет Съезд школьных музеев «Наследие Дальнего Востока», который пройдет на территории Детского оздоровительного лагеря «Юнга» в живописной бухте Емар на побережье Японского моря. В рамках Съезда запланирована торжественная церемония награждения 11 команд победителей (55 человек) межрегионального конкурса. Культурно-образовательной составляющей мероприятия станет экскурсионная программа с посещением Мультимедийного исторического парка «Россия - Моя история», «Музея В.К. Арсеньева». Съезд будет включать работу дискуссионных площадок, встречи с экспертами в области музейной педагогики. Межрегиональный масштаб реализации проекта позволит объединить на одной площадке представителей из не менее 11 субъектов Дальнего Востока, формируя единую образовательную среду, обеспечивая более широкий охват аудитории и распространение опыта реализации совместных проектов детско-взрослых команд, а также создание новых воспитывающих технологий, конкурентоспособных негативному влиянию информационной среды.
Также в рамках сьезда планируетсчя провести торжественное открцытие экопатриотического объекта – Парк «Путь Героев: Экотропа Памяти». Парк будет представлять уникальное сочетание природной красоты и исторической памяти – экологическая тропа протяженностью 600 метров, оборудованная информационными стендами, содержащими сведения о военнослужащих Приморского края, совершивших героические действия в зоне Специальной военной операции.

Цель

1. Содействие развитию системы школьных музеев на территории Дальневосточного федерального округа в целях сохранения исторической памяти и патриотического воспитания школьников в возрасте от 11 до 17 лет путем их вовлечения в деятельность школьных музеев образовательных организаций

Задачи

1. Содействие развитию системы школьных музеев
2. Сохранение исторической памяти и патриотическое воспитание школьников
3. Вовлечение школьников в деятельность школьных музеев образовательных организаций

Обоснование социальной значимости

В соответствии с информационной справкой по итогам мониторинга музеев образовательных организаций Приморского края (прилагается) по состоянию на май 2022 года в Приморском крае действовало 163 музея образовательных учреждений, из которых всего 8 получили номерное свидетельство установленного образца и были зарегистрированы на Портале школьных музеев Российской Федерации, размещенном на единой информационной платформе ФГБОУ ДО «Федеральный центр детско-юношеского туризма и краеведения» https://xn--h1ablngdde3e2a.xn--p1ai/museums. В настоящий момент на территории Приморского края действуют 94 музея образовательных организаций, из которых 59 прошли регистрацию на Портале, а в Дальневосточном федеральном округе – более 400 музеев, из которых 236 прошли регистрацию
Музей все чаще рассматривается как пространство не только для образования и воспитания, но и для творчества, для самореализации, как развивающая среда для младших и информационная среда для старших школьников. Неотъемлемой чертой музея все в большей степени становится интерактивность, позволяющая посетителям «ощутить» экспонаты, получить массу впечатлений и эмоций от увиденного и услышанного. Все усиливающееся влияние на облик современного школьного музея оказывают новые информационные технологии. С помощью Интернета стало возможным не только моделировать систему образования, но и расширять аудиторию музея, выходя далеко за пределы физического пространства обслуживания посетителей. (Ярославский педагогический вестник – 2011 – № 3 – Том I (Гуманитарные науки, прилагается)
Однако, в деятельности школьных музеев в современных условиях имеются следующие серьёзных проблемы, без решения которых система школьные музеев образовательных организаций не будет развиваться:
1. Проблема недостаточной изученности сети школьных музеев в Приморском крае.
2. Отсутствие контакта между школьными музеями. Так, 90 % детей никогда не были ни в одном школьном музее кроме своего. Дети не достаточно осведомлены о музеях и достопримечательностях своего района, города, края.
3. Проблема расширения музейной аудитории. Школьные музеи посещают в основном учащиеся школы, реже их родители, учителя. Кроме того, существуют такие школы, где не все учащиеся знают о школьном музее.
4. Проблема дефицита ресурсного обеспечения музеев. Нехватка площадей помещений, морально устаревшая техническая база.
5. Проблема квалифицированных руководителей. Дефицит квалифицированных кадровых ресурсов и, наконец, информационный голод, связанный со снижением числа музейных конференций, количеством и тиражей музейных изданий.
((ISSN 1991-5497. МИР НАУКИ, КУЛЬТУРЫ, ОБРАЗОВАНИЯ. № 3 (28) 2011, прилагается))
Вопрос организации предметно-развивающей среды в школе на сегодняшний день стоит особо актуально. Это связано с введением нового Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) к структуре основной общеобразовательной программы. Главным содержанием модернизации музейной деятельности становится сегодня изменение роли ученика в музейной сфере. Из посетителя он превращается в непосредственного участника, исследователя, партнера. Музейное пространство становится не только местом приобретения новых знаний, но, прежде всего, пространством детского исследования, игры, творчества, новых идей. Музей – это приглашение к размышлению. Особенность музейной среды состоит в том, что:
она сохраняет и экспонирует подлинные исторические предметы, документы, факты и события из жизни людей;
она способна передавать нравственные и культурные ценности от поколения к поколению;
подростки в этой среде осмысливают социальные явления, соотносят свои взгляды и ценности с взглядами и ценностями людей других эпох и культур.
Сохранение исторической памяти через систему развития школьных музеев Российской Федерации для образовательной, просветительской, воспитательной работы с молодым поколением является сегодня поистине неисчерпаемым ресурсом. Взаимодействие с музеем не просто расширяет знания школьников по истории, но и существенно дополняет школьное образование (https://vl.aif.ru/society/shkolnyy_muzey_iz_vladivostoka_luchshiy_sredi_vseh_rossiyskih).
Цели, задачи проекта соответствуют Письму Минпросвещения России от 09.07.2020 N 06-735 «О направлении методических рекомендаций о создании и функционировании структурных подразделений образовательных организаций, выполняющих учебно-воспитательные функции музейными средствами»

География проекта

Дальневосточный федеральный округ, не менее 11 субъектов

Целевые группы

1. Учащиеся образовательных организаций – члены команд школьных музеев в возрасте от 11 до 17 лет из 11 субъектов Дальневосточного федерального округа