Проекты

Краткое описание

Проблема социальной адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, до сих пор является одной из наиболее острых в нашей стране. Согласно статистике, лишь 10% выпускников детских домов успешно адаптируются к реальной жизни в социуме, у 90% из них возникают трудности в том или ином аспекте взаимодействия в обществе. Это связано с спецификой жизни ребенка в детском доме, где он растет вне повседневных хлопот об обеспечении жизни: его не учат покупать и готовить пищу, не рассказывают, как хранить продукты питания, как платить за квартиру, какие налоги он должен оплачивать и каким образом, зачем нужен банк, как обращаться в социальные службы, в правоохранительные органы и т.п. Наш проект попытается заполнить эти пробелы в знаниях детей-сирот, дать им информацию, выработать навыки самостоятельной жизни в социуме, рассказать, как выходить из сложных ситуаций, чтобы не оказаться в долгах или в конфликте с государством. Для этой цели команда Проекта будет вести "уроки повседневности", которые адаптируют подростков к взрослой жизни.

Цель

1. Целью проекта «Уроки повседневности: адаптация детей-сирот к взрослой жизни» является подготовка детей-сирот к самостоятельной жизни через формирование социального интеллекта, позитивного опыта взаимодействия с миром, которое достигается за счет создания для детей-сирот развивающей среды. Это поможет детям-сиротам оптимальным образом влиться в российское гражданское общество, стать его активными участниками, уверенными в себе и в своем будущем.

Задачи

1. • Проводить образовательные мероприятия: мастер-классы, лекции, интерактивные уроки, тренинги с целью выработки у детей-сирот жизненно-полезных умений и навыков, необходимых для гармоничной интеграции в социум;
2. • Вести просветительскую работу среди детей-сирот в рамках дополнительного образования, способствовать развитию интереса к повышению уровня их культуры и знаний, дать им знания об устройстве государства, города, микрорайона, принципах их работы для оптимальной социализации этой группы после выхода
3. • Познакомить детей-сирот, проживающих в интернатных учреждениях, с расположением и работой органов власти, социальных служб, поликлиник, больниц, образовательных учреждений, полиции, муниципалитета, управы, депутатов, служб "Мои документы" для их адаптации к взрослой самостоятельной жизни
4. • Расширить круг общения детей-сирот, установить коммуникации с командой проекта, которые могут послужить личным примером и советчиками при разрешении различных жизненных ситуаций; научить простым навыкам ведения домашнего хозяйства (приготовления пищи, расчета семейного бюджета, ремонта одежды и пр
5. • На практике научить детей-сирот жить в социальной пространстве, решать повседневные бытовые проблемы
6. • Публиковать информацию о проекте, его мероприятиях в социальных сетях, развивать дискуссии о наиболее эффективных методах воспитания детей в интернатных учреждениях, их взаимодействии с миром, мотивировать аудиторию социальных сетей помогать детям-сиротам, чтобы не допускать их социальной изоляции
7. • Провести итоговый круглый стол с привлечением общественности, экспертов, заинтересованных лиц для обсуждения наиболее острых проблем социализации детей-сирот, подведение итогов проекта и возможных перспектив дальнейшего тиражирования полученного опыта.

Обоснование социальной значимости

Дети-сироты живут в интернатах и детских домах, где большую часть повседневных забот о жизнеобеспечении берет на себя государство. Ребенок не видит, как покупается пища, где она хранится, как приготовляется, сколько и какой кухонной утвари нужно иметь дома; не видит, каков размер коммунальных платежей и налогов платит детский дом, с какими государственными учреждениями надо контактировать, что делать, если заболеешь. Такие дети выходят из детских домов гораздо менее подготовленные к жизни, чем их сверстники, воспитывающиеся в семьях: ведь обычно дети учатся повседневности у своих родителей. Опасности, которые таит в себе такая система воспитания, обнаруживаются после выхода подростка во взрослую жизни. Не умение строить свой бюджет приводит в долам, стрессы порождают фрустрацию и конфликты с окружающим миром, с правоохранительными органами, девиантное поведение. Для того, чтобы избежать этих проблем, нужна система адаптационных мер по подготовке подростка к самостоятельной жизни за пределами детского дома. Такая подготовка в будущем поможет детям-сиротам безболезненно влиться в российское гражданское общество, стать его активными участниками – раскрепощенными, уверенными в себе и в своем будущем. Ведь от того, насколько дети, оставшиеся без попечения родителей, будут социально подготовлены и успешно смогут интегрироваться в общество, во многом будет зависеть стабильность и гармоничное развитие всего нашего общества. Полученные в рамках Проекта знания и навыки позволять предупредить предпосылки, ведущие к возможному асоциальному образу жизни детей-сирот и открыть путь к успешной интеграции и социализации детей-сирот.

География проекта

г. Москва

Целевые группы

1. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей