Проекты

Краткое описание

Педагоги – это та категория профессионалов, которая наиболее подвержена выгоранию в следствие специфики своей трудовой деятельности. Статистические данные по профессиональному выгоранию среди педагогов в городе Йошкар-Ола отсутствуют. Специалисты АНО "АЛМА" в сентябре 2022 г. провели исследование в трех из 30 школ города Йошкар-Олы. В нем приняло участие более 90 педагогов. В результате у 38% педагогов диагностирована крайне высокая степень профессионального выгорания (далее ПВ), у 39% - наблюдается превышение хотя бы по одному из показателей, что говорит сформированном эмоциональном выгорании. Основываясь на собственном опыте работе и исследовании данной проблемы, а также на исследованиях российских ученых, специалисты АНО "АЛМА" разработали проект «Мое дело», направленный на профилактику и коррекцию ПВ среди педагогов средних общеобразовательных школ города Йошкар-Ола.
Проект «Мое дело» реализуется в трех направлениях.
1. Повышение компетенции педагогов по проблеме ПВ. Важно научить педагогов диагностировать ПВ на ранних этапах и оказывать себе своевременную помощь. Не менее 90 педагогов из 30 школ города (по 30 человек в группе) примут участие в двухдневных выездных тренингах, посвященных причинам и механизмам формирования ПВ, а также отработают навыки самопомощи. Очень важно, что проведение данных тренингов будет проходить на территории оздоровительно-образовательного центра, который располагается в лесном массиве Республики Марий Эл с отрывом от профессиональной деятельности и полным погружением в процесс.
2. Снижение уровня эмоционального выгорания у педагогов. Профессиональное выгорание — это хроническое истощение эмоциональных, физических и волевых ресурсов, совокупность негативных переживаний, связанных с работой. Очень важно восстановить внутренний потенциал педагога. "Сгоревший" педагог не сможет увлечь ученика, пробудить у него интерес к познанию, творчеству. Не менее 40 педагогов с эмоциональным выгоранием из 30 школ города примут участие в реабилитационных тренингах, направленных на утилизацию негативного эмоционального фона и восстановление их внутренних ресурсов.
Для индивидуальной помощи будет проведено не менее 20 бесплатных и анонимных консультаций по вопросам профессионального выгорания, в том числе в режиме онлайн.
3. Внедрение новой модели межличностного взаимодействия среди педагогов. Для улучшения психологического климата в педагогическом коллективе в 30 школах будут организованы балинтовские группы. Не менее 480 педагогов примут участие в 60 балинтовских группах с участием специалистов АНО "АЛМА". Будет проведено не менее 2 групп в каждой из 30 школ.
Для дальнейшего проведения балинтовских групп среди педагогов и директоров школ будет распространено не менее 200 методических пособий по профилактике ПВ.
Все направления реализации проекта "Мое дело" позволят позаботиться о благополучии педагогов города Йошкар-Ола и снизить уровень ПВ.

Цель

1. Снижение уровня профессионального выгорания среди педагогов средних образовательных школ города Йошкар-Олы

Задачи

1. Повышение компетенции педагогов по проблеме профессионального выгорания
2. Снижение уровня эмоционального выгорания у педагогов
3. Внедрение новой модели межличностного взаимодействия среди педагогов

Обоснование социальной значимости

На сегодняшний день в г. Йошкар-Оле ощущается острая нехватка педагогических кадров в школах. В 2021 учебном году в школах Йошкар-Олы многие учителя работали в две смены (https://disk.yandex.ru/i/dy7dP3ULQ7RD1Q). Общее количество педагогов в школах города стремительно уменьшается, в то время, когда количество учеников в школах увеличивается. Среднестатистический учитель средней образовательной школы города Йошкар-Олы – это женщина в возрасте от 45-50 лет с высшим образованием и высшей категорией (https://disk.yandex.ru/i/Ajxidh5xN6hw4Q). АНО "АЛМА" основываясь на собственных наблюдениях и проведя собственное исследование установила, что одной из причин ухода педагогов из школ является профессиональное выгорание. Педагоги – это та категория профессионалов, которая наиболее подвержена выгоранию в следствие специфики своей трудовой деятельности.
Осенью 2020 г. на территории Российской Федерации проведено онлайн исследование профессионального выгорания учителей, в котором приняло участие 100 000 человек. 75% данной группы находилось в крайне высокой степени профессионального выгорания, а 38% в острой фазе профессионального выгорания и нуждалось в психологической помощи (https://yandex.ru/promo/education/articles/issledovanie-professionalnogo-vygoraniya-uchitelej#tekst-19) Статистические данные по профессиональному выгоранию среди педагогов в городе Йошкар-Ола отсутствуют. Для установления масштаба проблемы АНО "АЛМА" провела в сентябре 2022 г. исследование в трех из 30 школ города Йошкар-Олы. В нем приняло участие более 90 педагогов. В результате у 38% диагностирована крайне высокая степень профессионального выгорания, у 39% наблюдается превышение хотя бы по одному из показателей, что говорит сформированном эмоциональном выгорании.
Профессиональному выгоранию подвержены как педагоги с большим стажем, так и недавно пришедшие в профессию.
Имеющиеся социально-психологические службы в школах города (социальный педагог, педагог-психолог) просто не успевают проводить хоть какую-либо работу с педагогическим составом школы, так как в школе работает один педагог-психолог, а количество учащихся достигает 1000 человек. Психологическая помощь педагогу оказывается по «остаточному принципу», она не систематична и не регулярна. Педагог оказывается без психологической поддержки в условиях постоянных меняющихся требований, постоянно увеличивающейся нагрузки, несоответствия собственного вклада в профессиональную деятельность и получаемого вознаграждения, отсутствия комфортных условий для работы и отдыха (в связи с увеличением количества учеников, в школах не хватает помещений для классов), необходимости быстрого принятия решений и их реализации при дефиците информации о случившемся, необходимости являться объектом наблюдения и оценивания как со стороны обучающихся, так и со стороны администрации, а также представителей вышестоящих инстанций, отсроченности и относительности результатов деятельности, необходимости осуществления частых и продолжительных контактов с людьми (так называемый фактор «пресыщения общением»); взаимодействие с различными социальными группами (учащиеся, их родители, коллеги, представители администрации) (https://disk.yandex.ru/i/9A4IpcBmRQUfPg) . Прошедшая пандемия также внесла свою лепту в данную проблему. Необходимость осваивать новые формы работы в кратчайшие сроки, вести профессиональную деятельность дома, заменять заболевших коллег. Все это еще сильнее подорвало психологическое благополучие педагогов (https://disk.yandex.ru/i/26W_pcNpnACl5g).
У каждого педагога выгорание выражается по-своему, но почти у всех как защита вырабатывается отстраненное восприятие учеников. Учителя, зачастую интересует только выполнение заданий, факт наличия школьных принадлежностей, соответствие внешнего вида уставу учебного заведения и пропадает интерес к личности ученика.
Другим адаптационным механизмом к условиям труда является агрессивное поведение педагога, которое распространяется на учеников, коллег, на членов собственной семьи, создавая неблагоприятный эмоциональный климат как на работе, так и в семье ( https://disk.yandex.ru/i/A7zdGNUgpYgObg ).
Именно с этими двумя факторами профессионального выгорания наиболее часто сталкиваются специалисты АНО "АЛМА" при работе с подростками практикующими самоповреждающее поведение. Подростки оказываются беззащитны перед выгоревшим педагогом и администрацией школы.
Педагоги на сегодняшний день нуждаются не только в знаниях о профессиональном выгорании, но и в практик ориентированных умениях и навыках самопомощи, постоянно действующих, возможности получить квалифицированную бесплатную помощь психолога. Одной из таких форм самопомощи являются балинтовские группы. Внедрение этой формы самопомощи в школах города Йошкар-Олы обеспечит получение пролонгированного во времени эффекта проекта «Мое дело». Балинтовские группы создают комфортную, безопасную среду для общения внутри коллектива и позволят снизить степень профессионального выгорания.

География проекта

город Йошкар-Ола

Целевые группы

1. Педагоги 1-11 классов средних образовательных школ города Йошкар-Ола