Проекты

Краткое описание

Основная идея проекта состоит в том, чтобы сформировать у целевой аудитории умение профилактировать деструктивное поведение с помощью применения медиативных технологий. Таким образом будет создана психологически безопасная образовательная среда для педагогов и обучающихся МАОУ "Гимназия № 23" .Для этого проводится комплекс взаимосвязанных мероприятий : мастер-классы, индивидуальные и коллективные сессии, психологические тренинги. Почему именно в одной гимназии? Проект является продолжением двух социально значимых проекта - "Другой путь 2.0" (поддержанного Фондом Президентских грантов и "Волонтеры медиации. Равный -равному" (поддержанного Фондом гражданских инициатив Южного Урала в рамках конкурса грантов Губернатора для физических лиц).Оба проекта реализовывались на базе МАОУ "Гимназия № 23".В предлагаемом проекте соединены идеи работы с несовершеннолетними группы риска и освоение медиативных технологий. В школе в результате реализации гранта "Волонтеры медиации - равный равному" создана команда школьников - медиаторов ( 10 человек), сложилась профессиональная команда педагогов - медиаторов (3 человек), которые вошли в команду проекта "Другой путь. Искусство медиации". Проект предполагает несколько этапов:
1.Проведение мастер-классов с целью знакомства с медиативными технологиями. На этом этапе будет проведено не менее 6 мастер-классов, в ходе которых последовательно будет организовано знакомство с медиативным подходом в разрешении конфликтов ( школьных, семейных, межличностных)
2.Проведение индивидуальных и групповых сессий по практическому применению умений разрешить конфликт. Особенностью данного этапа является совместное участие и педагогов и обучающихся группы риска ( состоящих на внутреннем педагогическом учете)
3.На завершающем этапе будет проведен однодневный марафон "Другой путь: большая игра", в ходе которой будут сформированы 25 наставнических пар (педагог- обучающийся группы риска).По ходу игры будет организовано взаимодействие, которое поможет разрешать конкретные конфликтные задачи, смоделированные организаторами игры -членами команды проекта. Таким образом, в результате реализации проекта у целевой аудитории будут сформированы компетенции разрешения конфликтов средствами медиативных технологий (примирения сторон конфликта),что, в свою очередь повлияет на проблему конфликтогенности школьной среды как фактора деструктивного поведения обучающихся. На этом же этапе будет проведен городской Форум для педагогов общеобразовательных организаций города Троицка, на котором будет представлен опыт реализации проекта с целью распространения опыта работы по профилактике деструктивного поведения.
На всех этапах проекта активное участие примут обучающиеся из команды волонтеров - медиаторов ( это ученики, прошедшие обучение по подготовке медиаторов - ровесников в рамках реализации социального проекта "Волонтеры медиации - равный равному")

Цель

1. создание условий для профилактики деструктивного поведения обучающихся посредством освоения педагогами медиативных технологий при разрешении конфликтов

Задачи

1. повысить осведомленность участников проекта в области медиации и медиативных технологий
2. создать условия для практического применения медиативных технологий при разрешении конфликта для целевой аудитории
3. организовать информационное сопровождение и популяризацию проекта с целью его дальнейшего масштабирования

Обоснование социальной значимости

Проблема , на решение которой направлен проект "Другой путь. Искусство медиации" , заключается в том, что в школьной среде ,с одной стороны, возрастает количество конфликтов, которые становятся причиной деструктивного поведения обучающихся подросткового возраста. А с другой стороны, у педагогов и учеников нет достаточных компетенций для того, чтобы эти конфликты разрешить. Наблюдения показывают, что сталкиваясь с конфликтной ситуацией, педагоги неправильно реагируют на него, не умеют его грамотно разрешить, а ученики, которые вступают в конфликт, не получают своевременной поддержки со стороны педагогов, со стороны сверстников и совершают противоправные действия.
Заявленная социальная проблема касается 25 педагогов МАОУ Гимназии №23 г Троицка Челябинской области и 25 обучающихся МАОУ Гимназии №23 г Троицка Челябинской области, состоящих на педагогическом учете , которые практически ежедневно сталкиваются с разнообразными конфликтными ситуациями.
Основной целевой группой проекта являются педагоги в количестве 25 человек. Это как правило, классные руководители, которые практически ежедневно
сталкиваются с конфликтными ситуациями между учениками, между учениками и их родителями, между учениками и другими учителями. Среди педагогов был проведен опрос, который показал, что педагогам не хватает знаний и умений, как действовать в ситуации, где они становятся свидетелями и (или ) участниками школьного или семейного конфликта.
Еще одна целевая группа проекта - обучающиеся группы риска. Это 25 человек обучающихся, которые стоят на внутреннем педагогическом учете. Данная целевая группа характеризуется высоким уровнем конфликтности, школьной неуспешностью ( низкая успеваемость, пропуски уроков без уважительной причины, конфликтность с родителями, с учителями, грубость по отношению к сверстникам, родителям и учителям, нарушение правил поведения в школе - срыв уроков, нарушение школьной формы и т.д.). Наблюдения показывает, что в основе поведенческих расстройств лежат конфликты, которые возникают ввиду разных причин.
Результаты опроса данной целевой группы показывают, что сталкиваются с конфликтными ситуациями более 95 % респондентов, а 58% иногда не хотят идти в школу из-за этого.
Результаты исследования мнений целевых групп показывают необходимость освоения медиативных технологий всех участников образовательного процесса.
Сегодня «развитие инструментов медиации для разрешения потенциальных конфликтов в детской среде и в рамках образовательного процесса»
относится к числу правовых механизмов реализации «Стратегии развития воспитания в РФ на период до 2025 года» (расп. Правительства РФ от 29.05. 2015 г. № 996-р).
В России организована горячая линия по вопросам урегулирования конфликтов в школе, медиации и примирения в образовательных организациях. https://vogazeta.ru/articles/2023/4/6/analitycs
Это говорит об актуальности медиативного подхода к решению конфликтов. Также во многих регионах инициируются проекты, связанные с включением школьников в школьные службы медиации (Самарская область, Челябинская область и т.д.)
В настоящее время образовательное пространство школ выстраивается в соответствии с моделью эталонной школы Министерства просвещения России "Школа Минпросвещения".https://smp.edu.ru/kniga-direktora20#!/tab/479785187-7 .Одно из важнейших ключевых условий этого проекта - "Школьный климат", среди его показателей: "
- формирование психологически благоприятного школьного пространства для обучающихся;
- профилактика травли в образовательной среде;
- профилактика девиантного поведения обучающихся.
Эти показатели диктуют необходимость специальной работы по обучению навыкам использования технологий медиации .

География проекта

город Троицк Челябинской области

Целевые группы

1. 25 педагогов МАОУ Гимназии №23 г Троицка Челябинской области
2. 25 обучающихся МАОУ Гимназии №23 г Троицка Челябинской области, состоящих на педагогическом учете