Проекты

Краткое описание

Проект «Вектор безопасности» направлен на содействие руководителям детских военно-патриотических объединений в совершенствовании их профессионально-педагогических компетенций по формированию безопасного поведения обучающихся в городских и природных условиях.
Анализ программ военно-патриотических объединений (ВПО) выявил, что их содержание включает строевую, огневую и физическую подготовку, разборку-сборку АК-74, преодоление полосы препятствий, но практически не уделяется внимание формированию безопасного поведения (информационной, личной безопасности, оказания первой помощи и др.).
Проект будет способствовать устранению выявленных профессиональных дефицитов руководителей ВПО через реализацию практикоориентированной дополнительной профессиональной программы (повышения квалификации), по завершению которой руководители ВПО с помощью полученных информационно-методических материалов организуют подготовку ребят - членов своих объединений. При возникновении затруднений руководителям ВПО будет обеспечена консультативная помощь. Важным мероприятием проекта станет проведение конкурса на лучшую методическую разработку занятий по формированию безопасного поведения обучающихся. Технологические карты занятий будут сопровождаться 10-минутными видеороликами, демонстрирующими педагогические находки. Лучшие разработки будут оформлены в виде электронного альманаха с видеоприложениями. Победитель, призеры и лауреаты в 5 номинациях конкурса получат оборудование, необходимое для проведения занятий в объединении. Для профессионального сообщества руководителей ВПО победителем и призёрами конкурса будет проведено 3 стажёрские практики.

Цель

1. Содействие не менее 50 руководителям детских военно-патриотических объединений Алтайского края в совершенствовании их профессионально-педагогических компетенций в области формирования безопасного поведения обучающихся в городских и природных условиях.

Задачи

1. Разработка программно-методического обеспечения для совершенствования профессионально-педагогических компетенций руководителей детских военно-патриотических объединений Алтайского края в области формирования безопасного поведения обучающихся в городских и природных условиях.
2. Повышение квалификации не менее 50 руководителей детских военно-патриотических объединений Алтайского края в области формирования безопасного поведения обучающихся в городских и природных условиях.
3. Выявление через проведение конкурса лучшего опыта по формированию безопасного поведения обучающихся среди руководителей ВПО Алтайского края.
4. Распространение лучшего опыта по формированию безопасного поведения обучающихся в городских и природных условиях среди руководителей детских ВПО Алтайского края.

Обоснование социальной значимости

Исследование, проведенное в рамках летнего выездного лагеря детских военно-патриотических объединений (ВПО) в 2024 г. среди 184 участников 12-17 лет выявило, что они не обладают сформированными навыками оценки обстановки, обнаружения и устранения угрожающих факторов для себя и окружающих, принятия решения по выбору стратегии поведения в стрессовой ситуации. Лишь 54% участников смогли рассказать о действиях в опасных и критических ситуациях в городских и природных условиях, но продемонстрировать эти действия и эффективно решать задачи по обеспечению личной безопасности и безопасности членов команды смогли только 12% участников.
Фокус-группа, проведенная с руководителями ВПО выявила, что эффективной подготовке членов объединений препятствует недостаточное знание особенностей гендерной возрастной психологии, отсутствие владения методиками формирования безопасного поведения в городской и природной среде, обучения первой помощи и тактике обеспечения безопасности личного состава команды.
В настоящее время детскими военно-патриотическими объединениями Алтайского края руководят учителя и преподаватели-организаторы ОБЗР, учителя технологии, физической культуры, педагоги дополнительного образования, а также лица, не имеющие педагогического образования, военнослужащие запаса и в отставке. Среди руководителей ВПО немало женщин, не имеющих опыта военной службы.
Вследствие такого неоднородного состава руководителей ВПО весьма затруднена их подготовка: учителя-предметники (за исключением преподающих ОБЗР) повышают свою квалификацию в своей предметной области; имеющие квалификацию педагогов дополнительного образования – по общим проблемам допобразования детей, без учета специфики деятельности ВПО; руководители–военнослужащие запаса и в отставке зачастую не имеют педагогического образования и вовсе не проходят повышение квалификации. Таким образом, чаще всего руководители ВПО занимаются самообразованием и обменом опыта с коллегами в рамках соревнований.
Актуальность военно-патриотического воспитания детей и молодежи активизировала деятельность многих государственных учреждений, некоммерческих организаций и общественных движений. Федеральная программа воспитания реализуется во всех образовательных организациях, организуются Дни единых действий советниками директоров по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями, огромную работу проводит Общероссийское общественно-государственное движение детей и молодежи «Движение Первых». Но деятельность военно-патриотических объединений имеет свою уникальность и специфику: она интегрирует знания из множества областей науки, техники, физической культуры, способствует формированию личностных качеств, дисциплинированности участников, умению принимать решение и нести за него ответственность. И, что самое главное, формирует традиционные российские духовно-нравственные ценности, среди которых - патриотизм, служение Отечеству и ответственность за его судьбу, высокие нравственные идеалы, созидательный труд, милосердие, справедливость, коллективизм, взаимопомощь и взаимоуважение, историческая память и преемственность поколений.
Одной из основных причин, способствующих попаданию детей в рискованные, опасные жизненные ситуации, является наивность, недостаточный опыт и знания об опасности и самозащите. Дети, имея малый жизненный опыт, недостаточную координацию движений, пониженное чувство опасности, обладают особой склонностью к попаданию опасные ситуации, что определяет необходимость в повышенном внимании к профилактике поведенческих рисков и формированию навыков безопасного поведения у детей.
В ходе проекта руководители ВПО обогатят свой профессиональный арсенал актуальными методами и технологиями формирования безопасного поведения: от приобретения знаний о потенциальных рисках и угрозах (общей теоретической подготовки к безопасной жизнедеятельности через осмысление общих проблем риска, безопасности, опасности и т.д. - к формированию отношения к средствам и методам обеспечения личной и коллективной безопасности через формирование предметных умений и навыков, которые осуществляются не только в безопасных условиях, но и в условиях риска, психологическую подготовку к безопасной жизнедеятельности (формирование смелости, решительности, готовности к разумному риску и т.д.) и далее - к выбору и реализации безопасной стратегии поведения, требующей сформированного навыка принятия решения в критической ситуации на основе психологических механизмов безопасности (способности к рефлексии, восприятию, систематизации знаний об объекте, осознания возможных последствий опасного явления и возможностей предупреждения опасности, волевой мобилизации, автоматизации реакции в опасной ситуации).
Таким образом, через совершенствование компетенций руководителей ВПО будет обеспечено формирование безопасного поведения участников ВПО как результат не только полученных знаний и усвоенных навыков, но и воспитание личностных характеристик, обеспечивающих подрастающему поколению безопасную жизнедеятельность.

География проекта

Алтайский край

Целевые группы

1. Руководители детских военно-патриотических объединений Алтайского края