Проекты

Краткое описание

Проект направлен на разработку, апробацию и внедрение в дошкольное и начальное общее образование инновационной психолого-педагогической процессуальной модели раннего определения у детей дошкольного и младшего школьного возраста, в том числе и у детей с ОВЗ, одаренности или ее признаков, дальнейшего ненасильственного мотивирования ее развития и бережного сопровождения.
Реализация проекта предполагает вовлечение команды молодых волонтеров из числа студентов, которые включаются в полевую диагностику оценки ранней одаренности детей в сельских и городских поселениях Башкирского Зауралья. Полученные данные становятся базой для организации работы с этими детьми по поддержке их одаренности. Поддержка осуществляется за счет просвещения родителей, повышения квалификации персонала образовательных учреждений. На базе Сибайского института (филиала) БашГУ создается научно-исследовательский образовательный Центр ранней одаренности «Совёнок», который проводит разработку, внедрение и распространение технологий выявления и поддержки ранней одаренности.
Создание на базе Центра «Совёнок» единой образовательной проектной среды позволит участие в его деятельности, как профессиональных педагогов и психологов, так и родителей, не имеющим специального образования. Такой подход позволит максимально эффективно распространить идеологию бережного отношения к ранней одаренности, популяризировать идеи социальной значимости развития талантов у детей, тиражировать доступные средства диагностики ранней одаренности, продвигать идеи поддержки талантов у детей на ранних стадиях их развития.
Для реализации проекта будут приобретены необходимые диагностические материалы, оборудование, комплектующие и материалы, необходимые для организации развивающего пространства в соответствии со сметой.
По завершению разработки процессуальной модели по раннему выявлению и поддержке одаренности у детей, она будет представлена широкому кругу педагогической, психологической, студенческой и родительской общественности Башкирского Зауралья. Сами технологии будут подвергнуты экспертной оценки ведущих ученых и практических работников в области ранней одаренности.
Закрепление этой практики создаст реальную платформу для взаимодействия образовательных учреждений Башкирского Зауралья с Сибайским институтом как научным и образовательным центром и внедрения наукоемких технологий в образовательный процесс. Реализация и дальнейшее развитие проекта будет способствовать формированию позитивного и привлекательного образа городов и сел Башкирского Зауралья.
Таким образом, инновационность проекта заключается в разработке и реализации целостной процессуальной психолого-педагогической модели выявления и поддержки ранней одаренности на межмуниципальном уровне; развитии когнитивных и перцептивных процессов личности ребенка средствами активизации его сенсорной сферы; доступности системы выявления и поддержки одаренных детей на отдаленных сельских территориях.

Цель

1. Разработать, апробировать и внедрить процессуальную модель диагностики и поддержки ранней одаренности у детей дошкольного и младшего школьного возраста

Задачи

1. Создание научно-исследовательского образовательного Центра ранней одаренности «Совёнок»
2. Организация студенческого психолого-педагогического волонтерского движения
3. Повышение квалификации педагогических работников, психологов, студентов и просвещение родителей по проблеме выявления и поддержки ранней одаренности
4. Моделирование, апробация и распространение технологий выявления и поддержки ранней одаренности детей

Обоснование социальной значимости

Одной из приоритетных задач государственной политики Российской Федерации является поиск одаренных детей, поддержка инициативной и талантливой молодежи. В настоящее время разрабатываются и проводятся различные мероприятия, ориентированные на создание условий для самореализации молодых людей, использования их разностороннего потенциала в целях дальнейшего развития страны на федеральном и региональном уровнях.
Однако исследования зарубежных и отечественных педагогов и психологов говорят о том, что всего лишь 3-5% людей, отнесенных в детстве к одаренным, реализуют себя именно как одаренные в зрелом возрасте, поэтому однозначна необходимость более раннего выявления потенциальных носителей одаренности для разработки и создания оптимальных условий для мотивирования ее развития у человека и, самое главное, для предотвращения процесса ее угасания.
Предлагая свой проект для реализации, мы планируем сосредоточить свои усилия на разработке процессуальной модели максимально раннего выявления детской одарённости на этапе, когда она может находиться в стадии созревания (скрытая одаренность) и не иметь проявленности в форме достижений, находясь в стадии врожденных задатков, ориентированной на целевую аудиторию детей дошкольного и младшего школьного возраста, в том числе и детей с особенностями в развитии, их родителей (законных представителей), воспитателей детских садов, учителей начальных классов, психологов, студентов.
На сегодняшний день, в отличие от крупных городов и мегаполисов, в муниципальных округах, сельских районах, малых населенных пунктах, каким является, например, город Сибай, деревни и села Баймакского, Абзелиловского, Зилаирского, Хайбуллинского районов Республики Башкортостан, определяется недостаточность мер, направленных на выявление и поддержку ранней детской одаренности. Проведенный опрос среди воспитателей и психологов детских садов города Сибай, учителей начальных классов, а также родителей показал, что вопрос о выявлении одаренности дошкольников, начинает рассматриваться в предшкольном возрасте детей; выяснилось, что педагогические работники не проходили курсов повышения квалификации по описываемой проблеме, соответственно, имеется недостаток в методической, информационной, инструментарной и операционной обеспеченности педагогов и психологов, что приводит, в том числе, и к неполному использованию потенциала имеющейся в ДОУ материально-технической базы (например, недостаточное использование потенциала сенсорной комнаты (при наличии).
Проведя анализ имеющихся в Башкирском Зауралье организаций – Центров поддержки одаренных детей, мы выяснили, что нет ни одного специализированного на выявлении ранней одаренности у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Реализация предлагаемого проекта позволит расширить сферу деятельности Центров одаренных детей, обозначив три новых направления работы:
1. Организация студенческого психолого-педагогического волонтерского движения, что позволит расширить перечень формируемых компетенций у будущих выпускников: предполагается вовлечение студентов направления подготовки 44.03.05 Педагогическое образование и 44.03.02 Психолого-педагогическое направление в реализацию грантового проекта (100 человек);
2. Организация и проведение школы педагогического мастерства для воспитателей, психологов и студентов г.Сибай и районов Башкирского Зауралья с целью внедрения, и распространения методик и технологий выявления и поддержки ранней одаренности детей, а также курсов повышения психолого-педагогической грамотности родителей (или законных представителей) (300 человек);
3. Создание научно-исследовательского образовательного Центра ранней одаренности «Совёнок» с целью разработки, внедрения и распространения технологий выявления и поддержки ранней одаренности (50 педагогов и 100 детей).
Таким образом, реализация предлагаемого проекта позволит разработать целостную процессуальную модель выявления и поддержки ранней одаренности у детей, объединить усилия педагогов, специалистов и родителей в данном направлении работы, приобщить студентов, как будущих педагогов и психологов к экспериментальной и научной деятельности в рамках обозначенной темы.

География проекта

Башкирское Зауралье: г. Сибай, Баймакский район, Абзелиловский район, Зилаирский район, Хайбуллинский район, Бурзянский район

Целевые группы

1. Дети дошкольного и младшего школьного возраста
2. Педагогические работники организаций дошкольного, начального общего и дополнительного образования
3. Родители (или законные представители) детей дошкольного и младшего школьного возраста
4. Студенты педагогического, психологического и психолого-педагогического направления