Проекты

Краткое описание

Республика Татарстан знаменита не только своими природными богатствами: леса, озера, пещеры, но и культурой, историей и традициями татарского народа.

Зеленодольский район считает самым зеленым районом Республики, но во всем мире известны наши корабли и холодильники, местами паломничества являются остров-град Свияжск и Раифский Богородицкий монастырь, именами героев Отечественной Войны названы улицы г.Зеленодольска, на российских сценах выступают наши талантливые земляки-певцы. Это и есть наша гордость! Это и есть пример для подрастающего поколения развивать свой город, свой район!

Наша задача – показать детям дошкольного и младшего школьного возраста
Зеленодольского района культуру татарского народа, природные достопримечательности Республики Татарстан и достопримечательности родного района во всем его разнообразии при помощи игровых технологий.

Команда проекта разрабатывает подарочный набор настольных игр о культуре татарского народа, достопримечательностях Республики Татарстан и Зеленодольском районе. Обязанности: Руководитель проекта: формирование команды, составление договоров, бухгалтерский учет, анкетирование участников проекта, договоренности с образовательными учреждениями, составление отчетности, связь с общественность и СМИ, проведение тестирования среди педагогов, презентация на выставках, составление видеопрезентаций и т.п. Краевед и Историк: сбор информации, корректировка макетов, текст о татарской культуре, Республике Татарстан и Зеленодольском районе (достопримечательности, традиции, природные богатства и иное) Дизайнер: макет игр, сбор фотоматериала, текста из источников.
Игра расширяет кругозор, развивает память, внимание детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Подарочный набор включает три настольные игры. Каждая игра состоит из карточек с парными изображениями. Всего 25 пар (50 карточек). В состав комплекта входит буклет с описанием всех мест (предметов), изображенных на карточках на русском и татарских языках.

2021 год объявлен в Республике Татарстан годом родного языка, поэтому данные наборы настольных игр станут хорошими подарками для детей общеобразовательных и дошкольных учреждений Зеленодольского района, для Президента Республики Татарстан, главы и гостей Зеленодольского района.

Цель

1. Расширение кругозора более 3000 детей о Татарской культуре, Республике Татарстан и Зеленодольском муниципальном районе при помощи создания и тиражировании настольных игр «PRO.Татар» в 2021 году, объявленный годом родных языков.

Задачи

1. Формирование команды проекта.
2. Визуализация и разработка содержания подарочного набора игр, используя фотоработы объектов
3. тестирование настольных игр среди педагогических работников при помощи презентации настольных игр
4. информационное оповещение среди учреждений города и района по настольным играм
5. Изготовление настольных игр в типографии
6. обобщение собранного материала, отчетность

Обоснование социальной значимости

На территории Республики Татарстан татарский язык и татарская литература изучаются в дошкольных, общеобразовательных организациях, в системе среднего профессионального и высшего образования. (https://mon.tatarstan.ru/rus/file/pub/pub_1001503.pdf)
В Республике Татарстан обеспечивается изучение государственных языков Республики Татарстан и развитие образования на родных языках. В частности, в общеобразовательных школах изучаются 8 родных языков: русский, татарский, чувашский, марийский, удмуртский, мордовский, башкирский, иврит, а также ведется обучение на родных языках. Важной задачей является совершенствование методик обучения. (https://edu.tatar.ru/nkamsk/dou86/page3040831.htm)
История развития татарского народа обусловила его территориальную дисперсность. В условиях глобализации усиливаются процессы культурной ассимиляции татар как в России, так и во всем мире, утрачиваются национальная самобытность и вековые традиции, безусловным транслятором которых является татарский язык. Сохраняется тенденция сокращения численности татар, владеющих родным языком. Наряду со снижением уровня владения татарским языком наблюдается сокращение сферы использования татарского языка, в том числе в условиях повседневного общения населения на работе и в быту. Эти процессы сопровождаются уменьшением количества школ с обучением на татарском языке, сокращением сети татарских отделений при образовательных организациях высшего образования в регионах компактного проживания татар, потерей политико-правовых и институциональных возможностей для полноценного функционирования системы образования на родном татарском языке, прежде всего за пределами Республики Татарстан. Угроза потери татарским народом родного языка и этнической культуры усиливает актуальность проблемы сохранения, развития и распространения татарского языка, литературы и культуры (Из Государственной программы Республики Татарстан по сохранению, изучению и развитию государственных языков Республики Татарстан и других языков в Республике Татарстан на 2004 - 2022 годы)
В соответствии с выше изложенным возникла необходимость разнообразить дидактический материал кабинетов татарского языка в образовательных учреждениях.
О геймизации в методике преподавания иностранных и родных языков говорили в своих трудах Л.С. Выготский («Игра и ее роль в психическом развитии ребенка»), А.Н. Леонтьев («Психология человека и технический прогресс») и Д.Б. Эльконин («Психология игры»).
Использование игровых форм обучения делает учебно-воспитательный процесс более содержательным и более качественным, так как:
— игра втягивает в активную познавательную деятельность каждого учащегося в отдельности и всех вместе и, тем самым, является эффективным средством управления учебным процессом;
— обучение в игре осуществляется посредством собственной деятельности учащихся, носящей характер особого вида практики, в процессе которой усваивается до 90% информации;
— игра – свободная деятельность, дающая возможность выбора, самовыражения, самоопределения и саморазвития для ее участников;
— игра имеет определенный результат и стимулирует учащегося к достижению цели (победе) и осознанию пути достижения цели;
— в игре команды или отдельные ученики изначально равны (нет плохих и хороших учеников: есть только играющие); результат зависит от самого игрока, уровня его подготовленности, способностей, выдержки, умений, характера;
— состязательность – неотъемлемая часть игры – притягательна для учащихся; удовольствие, полученное от игры, создает комфортное состояние на уроках иностранного языка и усиливает желание изучать предмет;
— в игре всегда есть некое таинство – неполученный ответ, что активизирует мыслительную деятельность ученика, толкает на поиск ответа;
— игра занимает особое место в системе активного обучения, так как является одновременно и методом и формой организации обучения, включая в себя практически все методы активного обучения [Минкин Е.М. От игры к знаниям. – Москва, 1983. – 234с.).
Поэтому мы выбрали настольные игры, так как они могут быть источником вдохновения для детей, изучающих родной язык. В игре важна не столько сама игра, сколько процесс. Команда проекта проведет мастер-классы для педагогов дошкольных учреждений с целью вовлечения и сохранения мотивации к обучению детей через игру.

География проекта

Республика Татарстан Зеленодольский район г.Зеленодольск

Целевые группы

1. Дети дошкольного возраста (2-7 лет)
2. педагоги дошкольных учреждений