Проекты

Краткое описание

Проект направлен на реализацию программы непрерывного психолого-педагогического сопровождения детей с комплексными нарушениями развития (включая слепоглухоту) в возрасте от 0 до 18 лет. дети - участники проекта разделяются на 3 возрастные группы:
1) 0-6 лет - программа ранней помощи (возрастные границы этого возраста у детей с комплексными и множественными нарушениями смещаются, и дети старше 3-хлетнего возраста зачастую нуждаются в тех же подходах к работе, что и дети от 0 до 3 лет).
2) 6-14 лет - программа дополнительного образования.
3) 14-18 лет - программа подготовки к переходу во взрослую жизнь.

В зависимости от особенностей развития и возрастных характеристик детям будут предоставлены индивидуальные и групповые занятия с профильными специалистами, имеющими опыт работы в области комплексных нарушений, - психологом, дефектологом, тифло- и сурдопедагогами, двигательным терапевтом и/или инструктором АФК, руководителями творческих мастерских.

- Особенностью работы с группой ранней помощи является интенсивное взаимодействие с семьей ребенка, предполагающее детско-родительские групповые и индивидуальные занятия, домашние визиты, психологические консультации для родителей. При этом, дети по необходимости и запросу родителей могут также посещать индивидуальные занятия специалистов необходимого профиля.
- В группе дополнительного образования акцент делается на индивидуальные и групповые занятия детей с коррекционными специалистами по индивидуально разработанному маршруту, направленные на формирование когнитивных функций, эмоционально-поведенческой регуляции, продуктивной деятельности и базовых учебных навыков. Консультирование родителей предполагает их информирование о траектории развития и обучения ребенка, обсуждение сотрудничества в процессе обучения и воспитания, также возможны психологические консультации по индивидуальному запросу.
- В группе подростков продолжаются индивидуальные и групповые занятия со специалистами проекта, акцент делается на формирование навыков самостоятельности, продуктивной деятельности, межличностной коммуникации при минимальном посредничестве взрослых. Консультирование родителей проводится по индивидуальному запросу.

Работа проводится по авторским методикам специалистов Ресурсного центра "Ясенева поляна". Каждый ребенок, в зависимости от его образовательных потребностей и пожеланий семьи, будет получать от 2 до 6 занятий в неделю.
Кроме работы с детьми и семьями проект предполагает несколько обучающих мероприятий с педагогами по теме особенностей обучения детей с комплексными нарушениями развития. обучение будет проводиться в формате онлайн, что позволяет включать специалистов, проживающих и работающих в разных регионах РФ. Обучение предполагает, помимо теоретического материала, разбор видеозаписей и анализ индивидуальных случаев.
Примеры обучающих программ для детей представлены в п. 3.1

Цель

1. Обеспечение непрерывного психолого-педагогического сопровождения детей с комплексными нарушениями развития от 0 до 18 лет
2. Обучение специалистов психолого-педагогического профиля работе с детьми, имеющими комплексные нарушения развития
3. Поддержка семей, воспитывающих детей с комплексными нарушениями развития

Задачи

1. Организовать регулярные коррекционно-развивающие занятия с детьми в соответствии с индивидуальными образовательными потребностями и возрастными особенностями
2. Организовать регулярное консультирование родителей/законных представителей детей
3. Провести обучение специалистов по проблеме обучения детей с комплексными нарушениями развития в разные возрастные периоды

Обоснование социальной значимости

Дети с комплексными нарушениями развития - это группа, наиболее сложная для дефектологов и психологов, в особенности это касается детей с сенсорными нарушениями (слуха и зрения) в сочетании с другими особенностями развития. В последние десятилетия количество таких детей в поле зрения специалистов увеличивается за счет детей, родившихся глубоко недоношенными или имеющих редкие генетические заболевания (Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 27 декабря 2011 г. N 1687н – о выхаживании детей с экстремально низкой массой тела при рождении 500г).
По данным переписи благотворительного фонда "Фонд поддержки слепоглухих Со-единение" на 2021г на территории РФ зарегистрировано более 700 детей имеют
нарушения зрения и слуха в составе ТМНР. С каждым годом количество таких детей растет.
Каждый из таких детей представляет собой индивидуальный случай и требует особой программы обучения и психологического сопровождения. Государственные образовательные стандарты разработаны для этих детей на обобщенном уровне, включают не все нозологические варианты и возрастные группы, имеется значительный дефицит специалистов, готовых и обученных технологиям работы с этими детьми. Преемственность и непрерывность психолого-педагогической помощи является одной из наиболее острых проблем, пока не решенных на системном уровне.

В группе детей младенческого и раннего возраста психолого-педагогическая помощь ребенку неразрывно связана с поддержкой семьи. Первым шагом в социальной инклюзии ребенка является его включение в жизнь собственной семьи - подбор средств коммуникации, обеспечение двигательного развития в безопасных условиях, правильный уход, адекватная сенсорная стимуляция. На этом этапе требуется особенно тесный контакт специалистов и родителей ребенка. Родителям требуется не только консультирование по взаимодействию с ребенком, но и общее информирование о перспективах жизни с ребенком, будущих возможностях обучения и перехода во взрослую жизнь. Также семье требуется колоссальная психологическая поддержка в пути к принятию особенностей ребенка, к позитивному отношению к его маленьким успехам. По статистике РЦ "Ясенева поляна" в последние годы увеличивается количество обращений именно с детьми этой возрастной группы.

Для детей дошкольного и школьного возраста проблемой становится комплексный подход к оценке и коррекции всех нарушений развития, который должен осуществляться междисциплинарной командой специалистов и опираться на то, что было достигнуто на предыдущем этапе в семье (содержательная коммуникация, сенсорные и двигательные возможности и навыки). Индивидуальная программа обучения должна включать работу с разными специалистами (психолог, дефектолог, тифло- и сурдопедагог, двигательный терапевт, логопед и др.), каждый из которых должен иметь опыт работы с детьми с комплексными нарушениями). Все эти профессионалы есть далеко не в каждом образовательном учреждении коррекционной направленности. Программы обучения также должны учитывать потребности и запросы семьи ребенка, так как дети с комплексными нарушениями во многих случаях тесно связаны с членами семьи на протяжении всей жизни.

Для подростков с комплексными нарушениями остро стоит вопрос подготовки ко взрослой, пусть и не полностью самостоятельной, жизни. Необходимо организовывать для них в соответствии с задачами возраста возможности активного межличностного общения, продуктивной деятельности и самостоятельности. В некоторых случаях возможна и профориентационная работа, которая может способствовать если не трудоустройству, то, по крайней мере продуктивной занятости во взрослом возрасте.

Проблемой семей, воспитывающих детей с комплексными нарушениями любого возраста, является недостаток информированности о подходах к обучению этих детей и оторванность обучения от повседневной жизни ребенка и потребностей семьи, а также недостаточная доступность профессиональной и регулярной психологической поддержки.

В случае со специалистами - основная проблема заключается в недостатке кадров, особенно в отдаленных регионах РФ, а также недостаточная подготовка в области комплексных нарушений, вызывающая неуверенность и, следовательно, отсутствие готовности работать с этой группой детей.

БАНО "Ясенева поляна" с 2016 года оказывает помощь слепоглухим детям и их семьями, за это время мы сумели аккумулировать лучшие из существующих практик и разработать собственные авторские методики. Поэтому наш проект направлен на оказание профессиональной помощи в развитии, обучении, адаптации и психолого-педагогической поддержки детей с мультисенсорными нарушениями и их семьям, на решение проблемы нехватки специалистов-дефектологов и психологов с необходимым уровнем компетенций, работающих с этой категорией. на всей территории РФ.

География проекта

Основные мероприятия, касающиеся непосредственной работы с детьми и их семьями, проекта будут проводиться на территории Москвы и Московской области. При этом обучение специалистов технологиям и подходам к работе с детьми, имеющими комплексные нарушения развития, предполагает более широкую географию, так как может проводиться в онлайн-формате. К обучающим курсам смогут присоединяться специалисты из любых регионов Российской Федерации.

Целевые группы

1. Дети с комплексными нарушениями развития (включая слепоглухоту) в возрасте от 0 до 6 лет
2. Дети с комплексными нарушениями развития (включая слепоглухоту) в возрасте от 6 до 14 лет
3. Подростки с комплексными нарушениями развития (включая слепоглухоту) в возрасте от 14 до 18 лет
4. Семьи, воспитывающие детей и подростков с комплексными нарушениями развития
5. Специалисты психолого-педагогического профиля, работающие с детьми и подростками с комплексными нарушениями развития