Проекты

Краткое описание

По статистике в России на текущий год проживает около двух миллионов детей с ОВЗ. Эти ребятишки нуждаются в особых программах обучения и социальной адаптации. Дети с ограниченными возможностями здоровья обладают повышенной тревожностью и раздражительностью. Они впечатлительны, реагируют на малейшие изменения тона голоса, обидчивы, плаксивы и беспокойны. В ряде случаев наблюдаются сильная возбудимость, агрессивное поведение.
С решением этих проблем отлично справляются наши тренеры по гимнастике и ритмике, которые занимаются с детьми, начиная с самого раннего возраста- 3-4 года.
"Гимнастика как средство адаптации детей с О.В.З" - это социально ориентированный проект. ФЭГ КБР уже имеет успешный опыт инклюзивных занятий с детьми с различными нарушениями развития ( сколиоз, плоскостопие, слабое зрение, нарушение слуха, задержка в интеллектуальном развитии, аутизм, СДВГ и др.) В период с 2017 по 2021 г. в секциях федерации по гимнастике, ритмике, брейк-дансу занималось в общей сложности 30 детей с ОВЗ. В период 2022-2023 г. мы планируем привлечь к занятиям этими видами спорта не менее 50 детей с ОВЗ (увеличение не менее, чем на 20% по сравнению с 2021г.), а также не менее 250 детей и подростков из числа целевой аудитории проекта.
Проект «Гимнастика как средство адаптации детей с О.В.З» создается с целью удовлетворения потребности населения в качественном, всестороннем, гармоничном дополнительном образовании детей, в том числе детей с ОВЗ. Занятия гимнастикой в качестве дополнительного образования помогают детям развиваться гармоничной, физически развитой, целостной личностью, с уверенностью смотрящей в будущее.
Каждый участник проекта будет посещать спортивные тренировки, работать с инвентарем (скакалка, мяч, эластичная лента, гимнастический блок и др.), развивать такие качества как ловкость, координацию движения, музыкальный слух. Вести тренировки будут дипломированные спортивные тренеры, имеющие обширный опыт в области инклюзивных занятий, что несомненно будет способствовать развитию различных навыков у детей с ОВЗ: мотивация к познавательной деятельности, запоминание, развитие внимания, концентрации, игровой активности, крупной и мелкой моторики.
Формат тренировок предполагает : - оборудование спортивной площадки со специальным покрытием,-гимнастический инвентарь, -создание специальных условий, способствующих реализации тренировочного процесса для детей с ОВЗ (по зрению, по слуху, с нарушениями осанки, ЗПР) и повышающих эффективность их социализации.
По завершении цикла тренировок запланировано проведение отчетного спортивно-массового мероприятия-Фестиваля, включающего соревновательную и показательную часть, в котором наряду с другими воспитанниками примут участие дети с ОВЗ.
Вся деятельность проекта будет освещаться СМИ для пропаганды спорта, ЗОЖ и толерантного отношения общества к детям с инвалидностью.

Цель

1. Создание условий для популяризации здорового образа жизни и спорта среди детей и подростов, в особенности с О.В.З., социализации и адаптации таких детей в общество через привлечение к занятиям гимнастикой, включающей специализированные комплексы упражнений, в общих группах с другими детьми
2. привлечение большего числа детей и подростков (увеличение количества не менее, чем на 20% по сравнению с 2021г.) к регулярным занятиям спортом и физкультурой, к участию в спортивных и культурно-массовых мероприятиях, в которых наряду с другими воспитанниками примут участие дети с ОВЗ.

Задачи

1. Cоздание условий для занятий гимнастикой , ритмикой и танцами детей и подростков с О.В.З.
2. Адаптация и социализация детей и подростков с О.В.З через инклюзивные занятия спортом и участие в жизни коллектива, комплексное развитие в оздоровительном, творческом, культурном и познавательном направлении.
3. Привлечение детей и подростков с О.В.З. к участию в спортивно-массовых инклюзивных мероприятиях наряду со сверстниками(увеличение количества не менее, чем на 20 % по сравнению с 2021г.), формирование толерантного отношения к людям с О.В.З.
4. Популяризация здорового образа жизни и спорта, повышение мотивации у детей и молодежи к занятиям физической культурой и спортом.

Обоснование социальной значимости

«На сегодняшний день в России более 1 миллиона обучающихся с ограниченными возможностями здоровья на всех уровнях образования, а также почти 680 тысяч детей-инвалидов», — об этом заявила заместитель министр просвещения РФ Татьяна Синюгина.(В приложении)
Это заявление было сделано в рамках доклада замминистра на пленарном заседании III Всероссийского съезда дефектологов в 2020г..
«Каждый год мы наблюдаем увеличение числа детей, особенно с невыраженными нарушениями в развитии или с нарушениями неясной этиологии. Это означает, что система образования должна перестраиваться под особые образовательные потребности таких детей, обеспечивать всем детям без исключения качественную и своевременную психолого-педагогическую поддержку», – сказала Синюгина.
Также Татьяна Синюгина отметила, что сейчас главной задачей является создание для ребенка полностью комфортной среды. По ее словам, каждый ребенок должен иметь особые условия, которые обеспечат ему возможность быть успешным, получить социализацию и развить необходимые ему навыки.
Уровень общей заболеваемости российских детей увеличивается.
Заболевания ОВЗ могут носить хронический характер. В этом случае родителям необходимо принимать все меры к тому, что научить ребенка жизни с ограничениями, умению приспособиться к дефекту и справляться с ним.
В других ситуациях ограничения носят временный характер и после устранения их причин, ребенок возвращается к обычному образу жизни.
Дети с ограниченными возможностями здоровья не всегда являются инвалидами, хотя эти два понятия связаны и пересекаются между собой. Ребенок может быть признан инвалидом, если имеет стойкие хронические нарушения здоровья, длительно препятствующие возможности нормальной жизнедеятельности. Таким образом, инвалид – более узкое понятие.
Вместе с тем, таким ребятишкам в разной степени присущи следующие характерные черты:
• Низкий уровень информированности об окружающем мире в связи с ограничениями в познании.
• Рассеянное внимание, отсутствие способности к концентрации. Это происходит из-за низкой интеллектуальной активности.
• Недостаточность навыков самоконтроля, отсутствие интереса к обучению.
• Ограниченный объем памяти. Запоминание чаще кратковременное и поверхностное.
• Минимальная мотивация к познавательной деятельности и другие.
Выявляются нарушения осанки, различные по степени сколиозы, деформации грудной клетки, снижение мышечного тонуса. Значительное количество детей имеют выраженные нарушения психического и психологического статуса. Это выражается в нарушении поведения: реакции ухода, тревога, агрессия, правонарушения.
У детей наблюдается низкий уровень двигательных способностей: точности, координации быстроты движений, гибкости, мышечной силы, выносливости. А при недостаточном объеме двигательной активности резко ослабляется деятельность мышечной, сердечно-сосудистой деятельности, дыхательной и других важнейших физиологических систем организма.
Согласно статистическим данным за 2020 г.,( В приложении) в Кабардино-Балкарии 4594 ребенка с той или иной степень ОВЗ, что составляет 0,53 ед. на душу населения в регионе. Хотя, в сравнении с другими регионами РФ этот показатель не выходит за границы среднего, такое большое количество детей нельзя оставлять без внимания. Уполномоченный при президенте России по правам ребенка Анна Кузнецова заявила о росте в 2021 г. числа детей с ограниченными возможностями здоровья на 9,4% в РФ по сравнению с 2020 г., отметив, что в стране наблюдается положительная тенденция по переводу таких детей в обычные школьные классы( по данным Риа-Новости, в приложении)
С развитием инклюзивного образования в нашей стране больше внимания стали уделять вопросам адаптации и социализации таких ребятишек в коллективе сверстников, в обществе в целом. Большой вклад в это дело привносит ранее развитие ребенка в секциях дополнительного инклюзивного образования.
Организация таких кружков создает потребность в кадрах, обладающих необходимой квалификацией и опытом, а также психологической готовностью принять ребёнка с ОВЗ в обычном классе. Необходимо провести соответствующую работу по повышению квалификации педагогических кадров, по воспитанию у взрослых непредвзятого отношения к «особенному» ребёнку, способности принять его на равных с остальными членами детского коллектива. Также остро стоит вопрос нехватки специалистов (дефектологов, сурдологов и т.д.), а ведь организовать полноценное коррекционно-педагогическое сопровождение детей с особыми потребностями здоровья возможно только при слаженной совместной работе всех специалистов.

География проекта

Кабардино-Балкария

Целевые группы

1. дети и подростки от 4 до 15 лет
2. дети и подростки от 4 до 15 лет с ОВЗ