Проекты

Краткое описание

Проект «От движения к речи» реализуется в г. Комсомольске-на-Амуре.
Благополучатели проекта - дети в возрасте от 5-ти до 10 лет, имеющие нарушение и недоразвитие речи,.
Проект направлен на создание дополнительной развивающей среды, которая обеспечивает интенсивную комплексную коррекцию и развитие речи у детей посредством комплекса занятий:
 нейропсихологических коррекционно-развивающих занятий и занятий по сенсомоторной интеграции в психодинамическом зале «Сова-нянька», который предоставляется АНО «ДВПСП» для реализации проекта в рамках партнерского сотрудничества;
 йогатерапии, направленных развитие у детей правильного дыхания;
 по развитию речи , направленных на развитие речевых и коммуникационных навыков у детей;
 релаксационные занятия в сенсорной комнате.
Дополнительно для занятий приобретаются тренажер «Биотонус» и столы для рисования песком, применение которых эффективно влияет на развитее мелкой и средней моторики.
Перед началом курса коррекционно-развивающих занятий специалистами проводятся индивидуальные собеседования с родителями ребенка и нейропсихологическая экспресс-диагностика ребенка.
Особенность проекта состоит в том, что с детьми в занятиях принимают участие и их родители.
С учетом результатов диагностики сформировано 10 групп по 4 чел. (2 ребенка+2 родителя).
Продолжительность программы для каждой группы-10 недель (40 занятий). В неделю проводятся 4 занятия (2 – в психодинамическом зале, 1- по развитию речи, 1- йогатерапия ). В ходе занятий родители выполняют все упражнения и задания наравне с детьми. Участие родителей в занятиях позволяет повысить заинтересованность и мотивацию у детей, а родители получают практические навыки организации и проведения занятий с ребенком в домашних условиях. После каждого совместного занятия родитель и ребенок получают домашнее задание по отработке элементов упражнений. К окончанию программы, у родителей сформировано представление о том, как правильно организовать занятия со своим ребенком в домашних условиях. Полученные ребенком умения и навыки на занятиях, включаются в коммуникативные и социально-бытовые процессы в домашних условиях.
Для родителей организован курс лекционно-практических занятий (12 ч), где они знакомятся с возрастными особенностями развития детей и особенностями развития речи. Это особенно важно для того, чтобы родители понимали реальную ситуацию своего ребенка и могли подбирать ему адекватную нагрузку, не завышали и не занижали возможности своего ребенка.
В ходе проекта проведено:
- 200 нейропсихологических занятий в психодинамическом зале "Сова-нянька"-
-100 гр. занятий йогатерапией
-100 гр. занятий по развитию речи
-50 гр. занятий в сенсорной комнате.
В проекте участвуют 3 специалиста и 3 волонтера. Волонтеры помогают организовать проведение групповых занятий, выполняют роль администраторов на период проведения занятий, проводят релаксационные занятия в сенсорной комнате.

Цель

1. Создать условия для коррекции и развития речи у детей 5-10 лет, проживающих в г. Комсомольске-на-Амуре , имеющих недоразвитие речи, посредством проведения комплекса коррекционно-развивающих занятий

Задачи

1. Осуществит информационно-техническое и правовое сопровождение проекта
2. .Оказать комплексную коррекционно-развивающую помощь детям с в возрасте 5-10 лет, имеющими нарушение или недоразвитие речи

Обоснование социальной значимости

В настоящее время увеличилось количество обращений родителей детей дошкольного и младшего возраста к специалистам по развитию и коррекции речи.
В ходе анализа обращений, проведения нейропсихологической диагностики с детьми, имеющими недоразвитие и нарушение речи были сделаны следующие выводы:
У детей с проблемами в развитии речи:
- низкий уровень сформированности крупной, средней и мелкой моторики;
-общее недоразвитие речи;
- недостаточный словарный запас;
- низкий уровень осведомленности об окружающем мире;
- несформированность произвольной регуляции;
- дефицит внимания;
- низкий уровень коммуникации со сверстниками и взрослыми;
- отсутствие навыков правильного активного дыхания
Нейропсихологические исследования свидетельствует о том, что в основе развития когнитивных, речевых способностей и эмоционально-волевых особенностей детей лежит первоначальное формирование моторной координации ребенка, возникновение регуляционных функций организма. Далее формируются способности восприятия себя в окружающем мире посредством коммуникаций, которые развивают эмоционально-волевую сферу.
Мониторинг детских центров в г. Комсомольске-на-Амуре, которые оказывают услуги в сфере коррекции и развития речи показал, что к работе с детьми с проблемами в речи подходят с позиции работы с симптомом, а не причиной его появления. Следует отметить, что помощь данной категории детей должна быть комплексной, в основе которой в первую очередь лежит сенсорная интеграция (управление своим телом).
Поэтому актуальным является создание дополнительной коррекционно-развивающей среды для детей с проблемами в речи в направлении – формирования и развития у них двигательных и моторных функций, как базы для развития речи и мышления, а также физического развития.
Взаимодействие родителя и ребенка с проблемами речевого развития имеют свою специфику и отличаются от взаимодействия родителей с нормотипичным ребенком. Важным аспектом в коррекционно-развивающей помощи детям с проблемами речевого развития является просвещение и обучение их родителей.
Поэтому, именно совместная коррекционная работа в триединстве «Специалист – родитель –ребенок» взята за основу проекта «От движения к речи »

География проекта

г. Комсомольск-на-Амуре Хабаровского края

Целевые группы

1. Дети в возрасте от 5-и до 10-ти лет, имеющие нарушения речи, проживающие в г. Комсомольске-на-Амуре